小学体育室内课教学设计范例(3篇)

小学体育室内课教学设计范文

1体育基础实验室建设与发展的重要性和迫切性1.1社会发展形势的需要近年来国家教委已经将实验室建设提到了相当重要的战略高度,并且开展了一系列研讨、检查评估活动,并明确提山:实验室是开展科学研究的重要基地,是办好学校的基本条件之一,实验室的水平,是反映高校教学水平、科学技术和管理技术水平的重要标忐,是培养现代实用性人才的重要场所。目前,一般的情况是体育院系体育基础实验室综合水平低于其它专业的综合水平。造成这种结果的主要原因是体育院系对体育基础实验室建设有一个清醒的认识,没有看到体育基础实验室建设的重要性,如果没有一个清醒的认识,没有紧迫感,不能看到其重要性,得过且过的话,不远的将米,就会被拉开更远的距离。1.2学科建设的需要学科建设是高等院校建设的核心内容之一,高水平的学科建设是高质量人才培养和高水平科学研究的基础,它是涉及到学校发展日标、前景利地位的主要词题。学科建设内容包括科学研究、人才培养、梯队建设、课程建设、实验室建设和国内外学术交流合作。毫无疑问,其每一项建设内容都与实验室息息相关,只有建设出高水平的实验室,才能为学科建设提供良好的基础条件和工作条件。体育是一门特殊学科,不能认为体育教育专业学生有运动场上课、训练,在比赛中能够取得好成绩就行了,它是以对人体运动为主要教育形式,以教师和学生双边身体行为为主要手段来实施的,对一个复杂的人体,尤其是运动中的人体的认识,单靠讲解书本上的理论知识是难以让学生掌握的,像人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、运动生物力学等课程,老师上课讲解再好,还不如让学生亲自做一遍实验好。另外,体育作为一门特殊学科与其它学科可以相互渗透,可以利用体育基础实验室与其它相关学科来共同承担一些跨学科、跨专业的重大科研课题,提高体育基础实验室的研究水平。1.3评估的需要实验室是开展科学研究的重要基地,是高等院校最基本的办学条件之一。体育基础实验室评估是否合格,直接关系到体育院系的本科教学工作水平评估和体育教育专业、运动人体科学、社会体育等专业学士学位授予权讦估工作的顺利进行,也直接影响学院的整体利益,体育业的长远发展。体育基础实验室评估的目的是加强体育基础实验室建设,满足教学改革的需要,提高教学质量,培养高素质的专门人才。因此,体育基础实验室建设显得尤为重要。1.4教学改革的需要现代教育的方式,不再停留在偏重书本知识上了,而是转变到着重素质和能力的培养的教学新思路上,实验建设完备、条件好、水平高能起到培养学生的动手能力,分析问题、解决问题的能力和科研能力,才能全面培养学生,提高素质。根据教育部有关精神,体育教育专业的培养目标由以前的一专多能”向多能一专”进行转变。多能”已在最重要的地位。多能”就是要提高学生的综合素质,而综合素质的内涵十分深刻,外延广泛,途径多样,其中实验教学环节在综合素质教育中占据着重要地位并发挥不可替代的作用。因此,加快体育基础实验室的建设与发展十分重要,它不仅能人大提高体育专业学生动手能力,分析问题、解决问题能力和科研能力,而且通过实验室的学习,学生能更好的理解、掌握课堂上所学的基础理论,真正理解体育教育专业的下教学模式,将理论付诸实践,为他们今后走向工作岗位打下坚实的基础。1.5专业本身的需要体育教育专业本身是以人体运动为主要的教育形式,以双边的身体行为为主要手段实施的。人体是一个相当复杂的机体,其内部技能结构的认知单靠书本上知识是无法正确掌握,只有通过加强实验使学生在掌握理论知识的基础上,更直观的加深理解,只有通过自身的体验才能真正掌握人体运动中的各种机能运动,将理论知识运用于实际操作,提高人体运动机能。另外,体育专业的学生毕业后,绝大部分将走上体育教师的岗位。作为一名体育教师,如果不能掌握一些实验操作,如肺活量、台阶实验、血压、身高、体重、皮褶厚度测定、按摩、意外伤害事故的处理等,那么他就不是合格的体育教师。将来,带一个运动队,不但会取不到好成绩,可能还会伤害到学生的身体,危及到学生的生命安全。所以实验室的建设与发展至为重要,实验教学质量的提高至关重要。2当前体育基础实验室建设存在的问题2.1小而全”模式的实验室我国体育类高校的实验室建设一般仿效50年代前苏联的模式,实验教学依附于理论教学,由教研室直接管理。每个有实验教学内容的学科都要建立自己的实验室,追求小而全”,导致低水平的重复建设,最终由于资金、实验室用房、实验人员和设备所限,形成了大批畸形的小而不全”的实验室,既影响了教学水平的提高,又制约了科研工作的开展。小而全”模式的实验室与教研室分工不明确,实验室和教研室各自却拥有一些科研设备,都承担科研任务。这种模式具有代表性,存在于当前的众多高校。实践证明,这样小而全”模式,并不是什么长处,而是包袱,是小农封闭思维的反映,是家庭作坊式思维的定势,会使实验室丧失竞争力。小而全”模式的实验室存在几种弊端:如实验室缺乏共用性,实验室人员缺乏技术,只能完成一些低水平的小课题,难以提高科研工作的水平。2.2经费投入明显不足大多数高等院校的教育经费都是有限的,学校不可能将教育经费平均分到每个科系。体育院系作为一个特殊专业在部分领导心中的地位不如其它系,如计算机系、物理系等。学校领导者为了提高学校在人才市场上的竞争力和生存能力,捉高学校在社会上的知名度,就会将这有限的教育经费投入到这些科系及其实验室建设中,而忽略体育基础实验室的建设与发展。大部分人都认为体育基础实验室可有可无。由于这种思想上的认识不足,再加上体育院系的历来不受社会重视,自然便减少了经费的投入。殊不知,科学的训练方法和手段,必须要以科学实验数据为依据。#p#分页标题#e#2.3专职实验师少在当今教育经费不足及重复教学实验的影响下,再加实验室缺少编制,很多学校都没有专职的实验师,学校实验课一般由任课教师担任实验员,甚至有的实验室有工作人员也是充当实验室保管人员的工作,从而导致实验技术队伍素养不高,结构不合理。由于缺少专职实验师,再加上专业教师进修学习机会少,从而导致原有的知识结构无法更新,实验手段难以提高,实验教学质量不高,难以达到培养高素质人才的目标。2.4实验设备落后体育基础实验室的仪器设备套数不足,没备陈旧,先进技术的仪器数量少。由于实验室投入不足使实验仪器设备更新率降低,还有一部分陈旧的或已被淘汰的仪器设备在服务,不能及时更新添量,比不上时代的发展要求,使实验室不能充分发挥其应有的职能作用。2.5实验开出率低由于实验教师缺乏、经费不足和学生对实验课的积极性不高等原因,使部分师范类体育专业实验室的利用率很低,实验课开出率自然也较低,甚至有的课程未开实验课。即使有的开了实验,也是选择一些简单、仪器设备较少的实验,基本上没有完成实验教学大纲制定的基本要求。不仅如此,我们现有的学生实验在实验人员指导下进行重现性实验,得到验证性实验数据和结论,就算完成了实验内容,达到了实验目的,其实是一种被动的学习方式,学生很难有实验创新,学生的动手能力也难以提高。3体育基础实验室建设与发展措施3.1增加经费投入实验室建设是新时期教学改革和发展的重要组成部分,是培养高素质现代化人才的重要内容。高等院校体育类专业学生为了提高自身在社会上的竞争力和生存能力,除了有较高的专业理论、技术水平外,还必须要有较强的实验操作能力。因此,学校各级领导必须提高认识,改变陈旧观念,增加体育基础实验室的经费投入,引进先进的仪器设备,改善实验室条件。只有这样,才能加快体育基础实验室的建设,发挥实验室的重要作用。3.2加强实验室技术人员队伍建设实验室建设的关键是实验室技术队伍的建设,建立一支高素质、稳定的体育实验技术人员队伍,是实现体育实验室各项改革和人才培养日标的重中之重。所以,要有计划地安排实验技术人员进修学习深造,组织开展校际交流,提高他们的知识水平,不断补充和更新知识,拓宽技术领域,尝试新的挑战。让他们在学历上具有较高层次、较扎实的理论基础,具有较强的实践动手能力,并具备钻研实验技术,改进开发新实验、新仪器、新技术的创新精神。这样既可提高教师的教学水平和业务能力,又可促进实验室的建设和发展。3.3改革体育基础实验教学内容和方法实验室的建设不仅要满足开设作为理论课程一部分的验证性、演示性实验,而且要反映学科发展前沿新技术的实验教学,以及培养学生运用基本理论和基本知识进行创新思维的设计性、综合性实验。如实验技术人员根据教学大纲白行设计一些实验内容让学生自己去完成,还可以适当借助电化教学设备,播放操作要领及有关录像,让学生熟悉操作技能。能由学生一人完成的实验尽量安排一组一人,实验人员只需准备好必要的仪器及所需材料,让学生独立完成仪器的相互连接及配备,仪器的调试及试验数据的记录、分析等过程,由学生自己去主动完成实验,就能让每个学生得到充分锻炼。另外,为了使学生能有更多动手操作的机会,还可以在课余实践开放实验室,让学生在教师的指导下完成所喜欢的实验,放手让有兴趣、有余力的学生在自主的空间大胆去实践。对部分实验要进行考核,把实验预习、实验操作、实验报告、课堂纪律、桌面和清洁卫生、操作成败、理论考试等环节进行分解,明确规定每一环节再课程考核中所占的成绩比例,每次实验前,任课教师让学生知道具体考核的内容、办法,以及本门实验课程的重要性,使学生重视每一个实验的环节,这对学生重视实验教学、提高实验教学质量有重大的意义。3.4促进体育基础实验室的规范化管理3.4.1健全实验室的管理体制。实验室的管理体制是指实验室机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度,它既是实验室系统内的组织体系,又是实验室的运行机制,具有领导和指挥、权力分配、分工协作、提高效率的功能。3.4.2完善实验室的各种规章制度。对学校通用的《实验室通用办法》、《实验室人员考核办法》、《实验室技术人员岗位职责》、《大型精密仪器管理条例》、《实验室守则》、《学生实验守则》等一系列的规则按要求一律上墙张贴,做到职责明确,有章可循。体育基础实验室还可根据其实验室的性质、实验内容、使用仪器的不同,制定一些更为具体的管理制度,如《人体生理学实验室岗位职责》、《体育保健学实验室岗位职责》、《运动解剖学实验室实验人员工作细则》等一系列具体的规章制度。3.4.3规范实验室文档的管理。对实验室的文档要进行科学的分类门档:将院、系文件、规章制度、重大会议记录等作为实验室的文件:资料归档:把实验室人员的学历、职称、聘任、外出进修情况、考核材料、等情况作为实验室人员情况统计进行归档:将实验室教学任务、教学计划、实验研究、教学工作总结、学生实验考试试题、实验报告等作为实验室教学情况归档;对科研、仪器设备管理信息、低值耐用品管理信息、实验教材样本、表格样本等分类归档。

小学体育室内课教学设计范文篇2

学校2017年远程教育工作计划范文(一)

为全面提高教育的质量和效益，共享优质教育资源，使项目更好地进入课堂，服务教育教学，充分发挥远程教育工程的作用，努力开发和利用教学资源，不断深化教育改革，培养和提高全校师生的创新意识和实践能力，本学期，我们要做好以下几方面的工作：

一、加强领导，制定计划，统一部署，保证实施

本学期，为了使远程教育工程在我校较好的应用，学校要健全项目工作领导小组，将远程教育工作纳入议事日程，制定本学期工作计划，具体安排本学期的工作内容，校长挂帅，教导主任具体亲自督促、检查此项工作，管理员具体负责实施。本学期，要把此项工作落到日常工作之中，保证日常各项工作有条不紊地实施，以促进教育教学工作的开展。

二、现代远程教育工程组织机构与各自职责

1、领导小组：

组长：陈渝

副组长：王庆瑜

成员：田强地、王金山、黄书华、黄前、王培权

(1)贯彻现代远程教育方针和政策，决策学校现代远程教育工程的建设及发展规划。

(2)认识现代远程教育工作在学校现代教育技术中的作用，拿出一定的资金用于远程教育的经费投入。

(3)指导及督促检查培训小组、考核小组完成各项工作任务。

2、培训小组：

组长：王庆瑜

副组长：田强地

成员：王金山、黄书华、黄前、王培权

(1)贯彻执行现代远程教育方针和政策，拟定我校远程教育的使用计划、发展规划、实施方案。

(2)提出学校远程教育设施建设规划，对入库远程教育设备进行验收建帐及管理。

(3)维护远程教育技术设备、设施，以保证设备的正常运转。

(4)负责远程教育资源的下载收集、著录编目、及时推介新目录，方便教师教学教研查阅使用。

(5)爱惜远程教育设备，具有较熟练的操作能力，组织我校教师现代远程教育的基本知识和技能培训。

3、考核评价小组

组长：陈渝

副组长：王庆瑜

成员：田强地、刘庆宇、王培权

考核评价小组职责：

(1)对全校教师使用现代远程教育设备及资源按当时的规定情况予以考核。

(2)对全校教师应用现代远程教育技能的培训情况予以考核。

(3)对于在考核中不达标的教师要进行强化培训，指定专人督促其进行提高，使其早日达标。

三、现代远程教育设备责任人安排

远程教育设备所在地责任人：田强地

现代远程教育资源接收室负责人：田强地

现代远程教育光盘播放室负责人：董延寿

其他设备由借出人保管

四、工作目标任务

本年度的工作目标是：加强对我校教师的全员培训，狠抓现代远程教育资源的运用。以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本年度的校本培训内容是：学习使用并掌握现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习常用的办公软件的使用及简单的幻灯片制作方法；学习远程教育资源的下载、选择、利用和二次开发。

本年度教师应用目标及基本任务：教学人员至少在学校资源平台上完成一门学科的资源优化与整理；至少上好一节全校性远程教育资源与学科整合的研讨课；独立制作完成一件高质量的教学课件；完成一项远程教育资源专题自学任务(不少于20学时)。

五、具体措施

1、做好卫星资源接收室和播放室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系相关人员修理。教育学生爱护设备，保持光盘播放室和接收室的清洁，按照要求操作和学习。

2、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。

4、建立和管理好学校校园网。

5、按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。要坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由管理员负责每天按时下载、接收，并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。

6、重视安全教育。注意设备安全和用电安全。保证各室不发生任何责任事故。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用时先学习操作须知，严禁违规操作，操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动，确需挪动时，必须轻拿轻放，使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源。另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气，防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源，确保设备的完好无损。

7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

8、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

9、认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学年实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要随时了解教师学习情况。培训结束，每一位参加培训的教师都要进行一次结业考试(即制作一件课件、备写一份电子教案、进行一次上机实践)；并进行一次成果展示，由参加培训的教师进行评议，评出较好的作品，努力让全体教师早日学到相关知识，喜欢利用远程教育教学资源上课。

10、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教务处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

11、全校教师应努力研究并探索现代信息技术、现代远程教育技术与学科整合的教育模式，搜集并撰写相关材料，从而推进课题研究工作。

12、定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

六、本年度主要活动安排

时间内容地点参与人员责任人及单位

20XX年9月：各小组作远程教育计划。

20XX年9月至20XX年5月：远程教育资源使用和二次开发，作好资源使用登记，每个小学教师每期至少应用远程教育资源上课3次以上，做到有教案和填写好资源应用表。每期进行远程教育研究课至少3次以上。

20XX年11月，和20XX年5月各进行一次远程资源应用研究课，小学语文、数学各组至少2人上课，艺术组1人次上课，要求课前由全组教师讨论教案，上课时全组人员听课，上课后全组人没进行评课，上课教师写出教学反思，并做到资料齐全。

20XX年1月：各小组总结上期远程教育工作情况。

20XX年6月：各小组总结本年度远程教育工作。培训和资源使用的总结考核。

学校2017年远程教育工作计划范文(二)

我校现有教师150人，学生1400人，共有30个教学班。现有电脑网络教室1间，配备了多媒体电脑60台；多媒体教室1间；电子备课室1间，电脑18台；多媒体语音室2间；学校各科室办公电脑17台；卫星接设备1套；大量的常规电教器材；丰富的教育教学资源达160gb以上。现代远程教育工程在我校已全面推开，为实现全面探索农村中学现代远程教育工程的应用，运行机制和管理方法，进一步研究与之相适应的教学方法，结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：

一、完善相关设备设施的建设

1、检修我校网络教室，进行硬件维护升级，确保设备正常稳定的运行。

2、全校局域网内电脑接入互联网。

3、添置刻录机及160g硬盘，以便于资源的存储。

二、强化管理，建立运行保障机制

明确人员分工，落实责任，做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定管理制度，建立使用、维护档案；推进教学资源的运用；制定资源播放、接收计录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。

三、面向教师与学生，强化模式三在教学中的应用

学校采取有力措施，充分发挥模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要将光盘教学或辅助教学迅速普及开来，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者，领导者和课堂教学的组织者；要抓好教学光盘在实景教学，实验教学，多媒体教学方面的优势。卫星教学收视点必须面向学生，进入课堂。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；充分利用卫星教学收视点的设备，组织学生开展丰富精彩的课堂和课外活动。计算机网络教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，与不同学科教学整合起来，最大限度地挖掘两种模式的综合应用效益。学校应将已有的课程资源目录在学校网站上，新收集、刻录的资源及时补充上目录，便于教师使用。分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在多媒体教室或电脑网络教室上。

四、积极探索远程教育教学的方法

由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课、适当的本地面授和多媒体课件光盘相结合的方式进行。而整个转变过程，争取用1~3年的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教育转化。

我校目前处于远程教育的首期，运用网络多媒体新技术制作基于网络的课堂授课型多媒体课件，进行学习型课件的研制，力争使本届学生在接受面授之余，作为辅助学习之用。再通过征询学生的使用意见，将修改后的课件投入到下届学生的正式学习中去。

五、认真做好校本培训工作，搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。

为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

根据本校的实际，对全校教师进行培训。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

学校2017年远程教育工作计划范文(三)

为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进教育质量的提高，我校特结合本校实际，特制订出本学期远程教育工作计划：

一、加大宣传力度，统一思想认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。

二、加强领导，分工明确

学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。

三、因地制宜，采取多种模式，逐步推进

现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：

(一)抓好教师培训工作

要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期开始要大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有计算机全员培训操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。

(二)加大远程教育资源的课堂应用率

为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要制订远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。

(三)远程教育资源为农村服务

我校地处农村，远程教育资源上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。

(四)做好计算机教室与远教资源的整合

把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。

四、电教负责人主要工作安排

1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。

2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。

3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。

4、经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。

5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

6、建立健全档案，认真填写各种记录。

7、组织培训全校教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位教师都学会使用电脑(必须会浏览网站)，以更好利用远程教育资源。

8、把多媒体教室和网络教室连接起来，通过指定的ip地址来访问远程教育资源。

小学体育室内课教学设计范文

关键词：运动人体科学；实验教学；体育教育；现状；对策

中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：2095-2813(2015)12(c)-0017-02

1湖南科技学院运动人体科学实验教学现状

1.1对实验教学重视不够,经费投入严重不足

学院体育学院运动人体科学实验室自2002年建成之后,到2006年,陆续投入80万元用于实验设备购置,初步对运动解剖学、生理生化和体质健康方面设备的投入,但不能满足实验教学的需要,与国家对高校体育教育专业实验教学的要求也存在较大的差距。自2006年后,实验室经历了两次搬迁,一次解剖标本的全部赠送,再加上搬迁过程中的耗损,实验仪器设备经费的零投入,目前的运动人体科学实验室几乎名存实亡,能用的仪器设备寥寥无几,归其原因,主要与校院领导对体育教育专业实验教学的不理解重视不够有关。

1.2实验教学依附于理论教学,实验师资力量不足

运动人体科学院实验室现有实验兼职教师4名,2名副教授,2名讲师,均为硕士学位,均为理论课任课教师,师资力量看似强大,实则薄弱,与专业实验教学有一定的差距。由于实验设备不足的限制,导致很多实验课程无法顺利进行,实验室也不能作为科研的场所发挥其重要的作用。湖南科技学院体育学院体育教育专业运动人体科学院实验室主要开设运动解剖学、体育保健学、运动生理学和体育心理学4门课程的实验项目,实验教学主要以无设备的项目为主,验证性实验以讲为主,能做的就动手去做,由于设备、场地、课时的限制,只能以大班为单位进行教学,不能满足培养学生的动手能力。综合性、设计性实验基本无开展,近运动生理学实验尝试学生去制定运动处方,由于设备不完善,开设的效果不够理想。以上现状,限制了对学生动手能力、分析解决问题。自主创新能力的培养。

1.3实验教学内容设置不合理

运动人体科学类课程均自成体系,独立上课,但内容又相互交叉,相互联系,导致有些实验内容重复出现,比如：心率、血压的测定,体温的测定、反应时的测定、肺活量的测定等在运动生理学、体育保健学或体育心理学实验中重复出现。实验教学内容的重复设置不仅浪费实验资源,而且影响学生对实验项目学习的积极性,影响实验教学效果,这主要跟实验设备的不足有直接关系。

1.4实验室设置落后不合理

目前,体育学院运动人体科学实验室共有运动解剖学、体育保健学、运动生理学3个实验室,实验设备落后不足,实验场地狭小,结构功能简单。所开设的实验内容简单,知识不系统,实验技术单一,形式单一,加上每年的实验经费紧张,仅有耗材的投入,无新的仪器设备的添加、更新与完善,致使实验室环境无法得到及时的改善,更限制了综合性、设计性和创新性实验项目的开设,不利于学生综合素质的提高,学生的动手能力、分析解决问题能力和创新能力的培养,为了提高这方面的教学质量,克服无设备下实验教学的开展,部分教师将实验课与术科结合起来,提高学生的学习兴趣。

1.5实验教学模式落后不合理

体育学院体育教育专业运动人体科学实验以各课程实验为主,开展验证性、演示性、操作性实验为主,部分课程开设综合性、设计性实验,实验课程依附于理论课程,实验课时较少,实验项目开设少。实验教师以理论课教师为主,没有专门的实验教师。教师在教学过程中,主要按照实验课本对实验的目的、原理、仪器设备、实验步骤进行讲解和演示,学生只是应付性的参与,完成实验报告的撰写,拿到实验实践部分的期末成绩,对学生的动手能力,积极性开发欠缺,导致学生上实验课就是为了放松,对实验课实验项目本身的积极性不高,实验课程的开设也没有达到对学生实践能力、创新能力的培养。

1.6实验教学考核体系缺失,缺乏理论与实践的有机结合

运动人体科学实验室开设的实验项目主要依附于理论课程,实验课的考核主要是学生出勤、实验操作和实验报告为准,尤其以实验报告为主要评价依据,学生实验成绩占最终考试成绩的20%,学生将完成实验报告作为实验课得分的目的,忽视了实验课学习的真正意义,单一的实验考核方式更加剧了学生无视实验教学的程度。体育教育专业主要培养中小学体育教师和社会指导员,从湖南科技学院体育教育专业学生毕业的就业趋势看,大部分学生就业也是以中小学教师、社会指导员、警察、特警等为主。运动人体科学实验课程实验项目的开设缺乏与中小学体育教学内容接轨,仅以运动处方的制定一个设计性项目不能满足学生毕业后的需求,也不能培养学生解决、分析问题的能力,更谈不上创新教育,因此,实验课程的开设一定要注重理论与实践的结合。

1.7实验室建设断层,管理松懈

湖南科技学院对本校重点实验室投入较大,实验管理制度齐全,由于体育教育专业运动人体科学实验室近10年来没有经费投入,实验教学的支撑主要靠兼职实验教师完成。有的实验无法完成,这样的实验条件缺乏对教师积极性的调动,实验建设没有连续性,出现断层。实验室的管理主要靠兼职实验室主任,主要是应付每次的实验教学检查和日常的实验室管理,没有行政职务,在一定程度上限制了其工作的积极性,不利于实验室的建设与发展。

2运动人体科学实验教学对策分析

2.1重视实验教学的重要性,加大实验教学设备的投入

实验室应该成为培养学生专业技能和创新能力的基地,在加大实验教学仪器设备投入的基础上,实验教学改革应打破重理论轻实践的观念,在原有的实验课基础上,根据运动人体科学实验课程之间的联系,将实验课程独立出来,单独开设《运动人体科学实验》课程,32个学时,主要以综合性,设计性实验为主,即可减少实验内容的重复,又可提高实验教学的地位,还能培养学生的综合素质。

2.2加强师资队伍建设

由于体育学院每年招收人数有限,开设实验课程有限,实验设备有限,因此,引进高素质实验教师的可能性不大,但运动人体科学实验内容的更新与医学技术的飞速发展密不可分,高素质的教师是提高教学质量的关键。学院可以根据实际情况,为现有实验教师提供尽可能多的进修交流机会,加强师资队伍的相互交流,形成良好的学术氛围和教学团队。

2.3优化实验教学内容

单独开设运动人体科学实验课程,实验教学内容应以综合性、设计性、实用性、创新性等为原则,以培养高素质的创新型人才为目标,在原有实验项目的基础上,以各理论课程、实验教材为依据,结合体育教育专业的培养目标,组织实验教师,请教有关专家,编写实验教学大纲,对运动人体科学相关课程实验项目内容进行整合和优化,减少或去掉演示性、验证性实验项目,增加综合性、设计性实验,结合专业时代特征,精选先进的设计性与创新性实验,以培养学生的动手能力,分析解决问题能力以及创新能力。从提高学生的综合素质出发,结合本专业现有特点,尽量能编写出适合专业特征、理论实践密切结合,具有应用价值的自编教材。

2.4优化教法,完善考评机制

改进教学方法和手段,是提高实验教学质量的重要因素。在实验教学过程中,将以教师为主的“填鸭式”教学模式过渡到以学生为主,自主讨论、积极动手、敢于设计的“开放式”教学模式,充分调动学生的积极性,增强学生对实验课程的兴趣和信心,提高学生的自主创新能力。成绩考核作为一个阶段教学过程的评价,是一个不可或缺的环节,湖南科技学院体育教育专业运动人体科学实验独立开课,考核方式还在摸索阶段,在考核方式上,注重学生的实验操作能力和综合运用知识能力,使考核结果能客观的反映学生的真实水平。注重考查学生理论联系实践、创新思维能力。具体考核标准建议：平时表现(10%),实验操作(30%),实验报告(20%),实验设计(40%)。此模式可在运用过程中进行微调整。

2.5重视实验室建设与管理

实验室的建设是衡量高校教学和科研水平高低的重要标志,也是专业办学水平的体现,湖南科技学院其他院系的实验条件优越,投入较多,而运动人体科学实验室由于专业人数、实验开出率,仪器设备使用等方面的限制。近10年来,经费投入较少,不利于实验室的长足发展,在这样的情况下,院系领导要结合本专业的实际情况,有条理申报经费,增加实验教学投入。在实验室管理方面也要不断的进行改革与创新,体现实验教学的、规范性、科学性、严格执行运动人体科学实验室的规章制度。对实验人员,帐、卡、物、耗材、设备做到统一管理,有效提高实验设备的使用率。运动人体科学实验要与实践密切结合,以服务社会为宗旨,合理优化资源,整合实验项目,开放实验室,大胆创新,为实验教学开展提供有力保障。

3结语

通过对湖南科技学院体育学院体育教育专业运动人体科学实验室的教学现状进行分析,发现实验室目前面临许多问题和挑战。比如,经费投入不足,设备落后,实验项目开设少而单一,实验管理混乱等。结合现状,提出相应对策。比如加大实验室投资力度,建设高质量的师资队伍,优化实验教学内容,完善考核机制,完善管理体制等。当前,国家对大学生实践创新教学非常重视,在这一政策的指引下,专业实验教师和管理员应团结一致,学习国内外体育类示范实验室建设与管理,结合该校实际情况,探索一条适合体育教育专业实验教学发展的新模式。

参考文献

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