化学实验室管理制度范例(3篇)

化学实验室管理制度范文篇1

【关键词】制度化；规范化；服务化；信息化

实验室是学校办学的重要组成部分。随着现代教育科学的不断发展，教师和学生队伍的不断扩大，我校由原来每学年八个教学班增加到十八个，新课标内容的改进使得教学内容和教学手段不断更新，给我们实验室带来了一系列新的问题。怎么做才能保证在原有的实验室条件不变得情况下完成由24个教学班增至54个教学班的实验教学任务，为此我们进行了扩招后的高中化学实验室管理的初步探索。因为实验教学是全面实施素质教育、培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。扩招后的实验教学对原有的实验室管理工作提出了更新、更高的要求，如何强化管理，真正将实验室管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，是每一位实验教师面临的问题。根据扩招后我们实验室工作几年的实践经验，浅谈一些化学实验室管理的方法。

实验室管理必须从学校工作的总体出发，确立“服务于教育，发展于需要，一切为了育人”的知道思想，处理好各个方面的关系，最大限度的发挥实验室为教学服务的功能。

1.制度化：

建立和完善各项实验规章制度。根据我校实验室的具体情况，建立了实验室的岗位规范和实验教师职责;仪器、设备、药品管理使用制度；仪器维修、损坏、赔偿制度；学生实验操作规范；实验室安全、保卫、环境卫生制度；化学危险品领用制度等。有些制度打印成册，学生教师人手一份，这样做才能在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。

我们的具体做法是：教师每学期初配合实验教师制定《实验教学计划》，教师应在学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室，演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排，并提前做好实验准备。如无实验通知单，实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所有实验仪器和药品。如有丢失和损坏，应及时填写《仪器损坏赔偿单》。实验桌、凳编号，学生按学号入座，并将学生座次表交给实验教师。这样做使得实验后每桌的仪器药品情况一目了然，出了问题会立刻落实到具体的哪一个学生。学年末将任课教师的所有的实验通知单和实验记录装订成册，为学校评估提供依据。

2.规范化：

实验室的中心工作是使仪器、药品、设备处于正常可使用状态，安全可靠，能满足实验教学需要，这就要求我们必须在管理上下功夫。实验仪器设备是学校的固定资产，所以要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐等工作。发现有损坏的及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。实验药品按普通药品和危险药品分室保管，并按配备目录顺序分层排放。由于化学药品有价格贵、消耗量大、易变质的特点，为节约药品节省开支，保证54个教学班顺利完成分组及演示实验，我们采取了如下的方法：

（1）货比三家：我们和校领导通过比较各厂家药品的质量和报价最终选中一家质高价低的试剂厂为我们提供药品。

（2）管好试剂：化学药品在贮存的过程中有些会挥发、潮解、氧化，对这些药品分别采用油封、水封、蜡封、透明胶封、避光、低温、通风等方法进行保管。

（3）控制浓度：在化学反应中，无特殊浓度要求的溶液，一般配制在3%~5%左右就可以，有些反应现象很明显的物质，浓度可降到1%~2%。浓度太大但不浪费药品，而且有些反应反而不明显或太剧烈或造成事故，同时也增加了对环境的污染。

（4）控制用量：学生做实验时的化学药品用量多是实验要求的二至三倍，他们认为用量越多现象越明显。再就是基本操作能力差，无法准确控制倾倒量。对此我们在学生上第一次实验课时，专项训练化学药品的取用（用水代替），具体到一毫升在试管中的容积是多少，以此加强对学生的科学性教育和环保教育。同时研究和开展微型实验，以减少药品的消耗，向绿色化学实验的方向发展。、

作为实验教师还应做到：给进出实验室的各种仪器药品登记造册，建立档案。即仪器总账、低值易耗仪器药品领用帐。这些账目不但是实验室装备情况的缩影，也是一个学校实验开展情况的体现。每学年末对低值易耗的仪器、药品进行一次清点，计算存量。为保证化学实验的正常开展，每学年参考上一学年仪器药品的消耗量，新学年学生数，库存情况，开出合理的仪器药品申请单，经主管领导审核批准后采购。

3.服务化：

化学实验室是教师和学生施展才华的基地。我们既要保证54个教学班的分组、演示实验的顺利进行，也要保证任课教师参加各种比赛和学生参加化学竞赛所需的仪器、药品。为参赛教师、学生提供自制教学仪器、改进实验方法的药品，鼓励学生开展小制作、小发明、小论文活动，培养他们创新素质。

积极开展主题明确的课外实验、科学探究实验。这样即可以锻炼学生勤动手、动脑和实验的技能技巧，开阔学生观察范围，又可以培养学生自寻仪器，药品和代用品的意识，从中领会研究自然科学的一般方法和规律，有效地发挥创造能力。开放实验室是课堂教学的延续和补充，我校的学生利用自由时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些趣味实验，增强感性认识。

4.信息化：

高中化学实验室信息化是在传统实验室的基础上利用先进的计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播技术，将现实的实验室中各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理，它能协调人员、设备、仪器药品、实验教学之间的各种复杂关系，使管理工作协调有序。信息化管理后的化学实验室是集实验教学、实验室设备管理、实验室仪器药品管理、实验室资料管理、实验室开放管理为一体的管理系统。它具有以下优点：

（1）改变了传统实验室繁杂的管理方法，引进了现代化的管理手段，使实验室达到了信息化管理和无纸化办公的目的，对实验室提高工作效率，降低运行成本起到了至关重要的作用。

（2）建立高中化学实验课件库，为师生教与学提供了便利。

化学实验室管理制度范文

关键词：高校；实验室；管理；问题；措施

引言实验室教学对现今素质教育的发展具有重要意义，能否做好实验室教学是衡量一个学校的标准之一。实验室教学是教学与实践结合的产物，是理论教学的进一步发展。实验室对于目前教学而言可见必不可少，是高校教研，课本理论实践，学科基础教学的不可或缺的教学中心。然而现在实验室管理办法仍然不够完善，主要依靠人力管理为主体，很多方面不够周全，得不到有效控制，收效低微，实验器材不能看管，浪费大量的资源，在实验室全面化管理上，做法还有待提高。所以，结合当前时代进行信息化管理方式，就显得很有必要。因为这样可以全方位的把实验室各方面实时情报反应出来，并对不利因素及时排除，节省大量的人力物力，更加科学可靠。

一、民办高校实验室管理存在的问题

1.实验室投入严重不足

对一般的民办高校而言，建设实验室的难题关键在于资金条件的匮乏，如果是公立学校，则不存在这方面的问题，因为公立学校都是国家投入资金支持，民办学校则需要靠自己，资金短缺也是无可奈何。还有一方面就是在民办学校建立之初，大部分都会偏重于文科类，计算机类为主，因为这两项耗费资金相对来说较少，容易取得一定成效。相对而言，理化类学科需求的实验设备则远非两者可比，实验室器材和平时的管理都需要消耗大量资金，办学也会显得比较紧张。但是由于民办高校办学规模的逐渐扩大，不得不对理化类学生引起高度重视，开始大量引进，这时对实验室设备的需求就显得更加迫切，然而实验室仍然不能满足当前的需要。

2.实验室管理相对落后

对于很多民办高校来说，确实对实验室做出了足够的重视，实验设施完善，设备齐全，实验基础齐全。但是由于缺乏相应的管理经验，导致实验室教学落后。良好的管理制度对高校来说十分重要，建立完善的设备使用制度，设备检修制度，借记制度，设备损坏赔偿制度不可或缺。对实验室的每一件器材都要做好记录，实施实名管理，把设备的使用情况准确落实到个人，其中精密仪器的使用尤为重要，因为这些不仅仅耗费了大量资金，成本昂贵，容易遭受损坏，维修价格也不低。

二、对民办高校理化实验室的建设与管理的建议

1.加大实验室建设资金投入力度

实验室的建设是衡量高校办理状况的重要标准，民办高校如果想要提升办学规模，增强管理制度，就一定要关注实验室建设，增加资金注入，提高实验室规模，促使实验室档次提升，彰显办学特色，最大程度的提高办学水平。总的来看，资金是实验室建设完备与否的基础条件，也是新课标教学的正常需求，为全方位提高教学水平，必须大幅度增加资金的投入。

2.加强实验队伍的建设和制度建设

验室队伍主要起到对实验室的管理作用，队伍的选取主要依靠成员的学历，经验管理办法等方面综合考虑，适合各项工作的人才也需要进行合理调配。为了带动更多的人才投入到民办高校实验室的建设中，也需要学校做到优化管理方针，合理配置实验室资源，做好仪器检修工作，活用管理办法。这样就会吸引更多人才，壮大实验室管理团队，增强队伍整体水平，建设具有创造性的实验室队伍。

三、高校的实验室信息化管理

为更好的管理实验室资源，及时监测仪器状况，学校实验室管理应该与信息化技术相结合。为此，就需要用到实验室信息化管理系统。实验室信息化管理系统指的是利用计算机设备对实验室进行全方位监控的管理方式。实施这种管理办法，可以最大限度的节省人力资源，降低损耗，体现出实验室的实用功能，增强全方位的发展效果。

四、实验建设与管理的思路和实践

（一）制定措施，保证实验室建设

1.实验室发展规划

为了迎合当前时代中素质教育的办学理念，培养出不同类型的人才，要在课堂教学理念的基础上，发展实验教学，配合理念教学，加大实验室建设的投入，以小见大，加速学科进步效率。

2.实验室人员规划

对当前实验室管理人员进行简单培训，增加管理能力，提高管理经验，做好当前的实验室管理。还有就是提高管理人员的待遇，吸引更多的人才加入，激发队伍间合作能力。多安排实验课程，带动学生进入实验室做实验，加强对基础理念的深化。

3.实验室建设程序

为满足实验室管理需要，做好管理规划之前需要与部门的工作相协调，做好针对性调查，了解实验需求。实验管理章程需要层层上报审批，通过以后才能够实施。上报内容包括对实验室的区域规划，设备管理，维护方式等等，还要结合实验室的具体情况进行考虑。此外还要严格盯紧建设过程，保证实验室管理符合实际规划。

4.实验室教学内容整理

实验教学的方式分为多种，要结合实验的具体情况对实验室布局进行合理规划，按照学科进行分类，按照实验内容进行分类。增强学生的主动探索能力，动手能力。

（二）规范实验室管理

1.完善实验室规章制度

制定完善的规章制度对实验仪器的保护，对实验操作的规范来说是必不可少的，对教学程序的进行来说也不可或缺。这样才能保证实验室管理高效有序进行。

2.加强实验室资产管理

为了实行资金审核工作，建立良好的实验室资金管理制度很有必要。主要是对实验室账目的清算，需要定期进行，控制资金流入情况，严格对资金进行管理，建立系统的管理办法。

结语

实验教学对当前教学发展来说十分重要，本文结合实际情况进行简略概括，如果要细化管理方案，就不太实际，因为民立高校情况各有不同，对于实验室管理情况也应该结合实际分析。完善实验室管理制度，做好实验室器材管理，加强实验教学水平，创新整体管理思路，在实践中不断探究新的管理方案。

参考文献：

[1]袁辉斌，李传宝.论民办高校实验室管理评价标准的科学化构建[J].西安欧亚学院学报，2012，01：51-53.

[2]海涛，王钧，廖炜斌，陈快，王佳亮.基于物联网的高校实验室信息化管理技术[J].实验室研究与探索，2012，09：166-169.

[3]袁辉斌.论民办高校实验室管理评价标准的科学化构建[J].实验室研究与探索，2012，09：170-173.

化学实验室管理制度范文

【关键词】大学实验室信息化建设

1信息技术下的大学实验室信息化建设

纵观高校实验室管理的发展历程，一般将高校实验室信息化管理内涵概括为：以现代先进管理理念为指导，依托信息技术，融合实验各要素和实验服务水平支撑力，从而提高试验资源的利用率和教学科研效率的管理方法。实验室信息化管理是上述实验各要素的融合、渗透和创新，也是在这个动态发展过程中，需要随着技术的进步而不断更新，要找到各个实验各要素的动态平衡点，从而适应不同学校、专业的具体应用。

根据各高校实验室教学要求和专业设置不同，各学校都对实验室赋以本校的发展特色。但是笼统而言，大学实验室的教学主要功能为以下几点：

1.1实验室信息化管理

实验教学作为工程类学习的重要项目，在教学中占有重要的地位。在实验教学中，教学环节主要包括了实验报告的提交、批阅、反馈等内容，在这个过程中，必然会浪费大量的人力和物力，而实现了信息化管理后，不但可以尽量简化实验的管理流程，而且还能够提高教学工作效率。同时，实验室信息化的管理还大大的节省了纸制品的消耗。保证实验室的教学管理更加环保、高效。

1.2网络仿真的应用

目前，网络仿真实验室已经在各高校普及开来。就网络仿真实验室的性能来看，其具有普通类型实验室不可比拟的优越性：首先，仿真实验室的建立可以有效避免大量硬件设施的投入和使用，节省了教学资源和教学经费，其次，网络仿真实验室利用集成的flash插件技术，建立了系统远程服务器，这样就可以将学生的实验现象和结果动态的反馈给学生，提高学生对自身实验过程的情况的掌握。

1.3信息技术的应用

在信息时代，实现信息资源共享已经成为现阶段信息技术发展重要方向之一，目前，全国各地的高校都在抓紧信息资源共享的建设，这对于实验室信息化的建设也成为了发展的机会。当前，在实验室信息化建设过程中，首先要加强实验室的设备、软件和试验项目的管理，逐步推动实验室各项信息的公开化，从而尽可能的满足学校师生发展的需要。

2大学实验室信息化建设存在的主要问题

高校实验室信息化管理的进程基本跟随现代信息技术的步伐，实验室信息化管理工作也各具特色，不少方面还是成绩骄人的。据大多数的高校实验室都建立了有线或WLAN局域网，有的实验室设备配置已经很高端，诸多实验室依据自身的需求开发了适合自己需求的信息化管理系统，拥有专专职的实验室信息化管理人员，实验室信息化的普遍应用发挥着其自身的现实价值。但是，仍然有不少问题不容小觑，概括如下：

2.1现有的实验室信息化管理系统费效比较低

实验室信息化管理的目标是充分发挥高性能、高标配实验设备的使用效率，方便实验者的实践效应，提高实验者的学习创新能力，发挥其科研效能，但时下诸多实验室的信息化管理系统多处于实验数据保存、实验任务、教学计划安排的基本系统应用层次上，其深层次的管理功能、决策服务支持以及管理数据挖掘都没有实施，个性化、知识化、因事而宜的管理系统较少，功能单一的模仿系统不能真正发挥实验室应有的效用，管理系统的诸多模块形同虚设。

2.2校级资源孤岛现象突出，信息共享不能深度实现

各高校都建立了功能相同或相似的实验室，即使在本校也有功能相同或相似的实验室存在，校级、校内雷同实验室之间的资源共享少，好的实验室管理经验总结以及自存在问题的解决方案交流较少，或许是管理方各因成绩和利益有别，其主观上缺乏传授经验的积极性，共享成果的主动性较低，闭门造车的意识严重影响了实验室信息化管理的发展进程。

3加强大学实验室信息化建设的方法

3.1加强大学实验室信息化建设的基础

为了能够更好的实现对实验室的建设与管理就需制定一套科学合理的实验室建设管理规章制度。在实验室建设之初，实验的管理人员以及各工作人员需要结合本实验室的具体情况来制定一套符合自身发展的规章制度。在规章制度制定上要坚实集中讨论的原则，积极的汲取各参加者的建议，对内容进行反复的斟酌推敲从而制定一套较为完善的规章制度。同时因为人员的集体参与及讨论也将会在很大的程度上在增强人员对制度的认同感，将有利于后期制度的推行及落实。同时在实验室的建设以及管理的过程中需要两者相互补充不足，相互成长共同完善。根据实验室建设管理制度的建设，将有效的建成符合自身发展的特色的实验室管理体系，也使得后期的实验室的建设及管理有章可循，避免发展的盲目性，也使每位职员的职责更加的明确，从而为实验室的高校运转提供可靠的制度的保障。

3.2加强实验室管理人才队伍建设

实现应用型人才的培养的关键是建设一支理论功底深厚、技术能力强、素质高的实践性教学队伍。在实验室的建设之初，可根据研究项目的需要求以及实验室发展的侧重来招聘一些符合其发展的并且具有高级专业技术职称的一些退休的老员工，于此同时也需要招聘一些具备良好素质、学习时间能力强的新员工，建设新老结合的实验师资队伍，从而共同的为实验室的建设发展发光发热。

4小结

高校大学实验室的信息化的管理手段能有效改变实验室传统的管理的繁杂，减轻实验人员的劳动强度，提高了实验室管理工作的效率和质量，促进了实验室管理工作的规范化、系统化。因此，在高校的大学实验室建设过程中，一定要加大信息化建设力度，促进其良好发展。

参考文献

[1]蔡海燕，刘昭.实验室信息化管理初探[J].实验室研究与探索，2010，29（11）：37-374.

[2]郑雪红，郑爱榕.加强实验技术队伍建设促进高校实验室建设与发展[J].实验室研究与探索，2011，30（9）：334-336.