记本能促进学习吗？作文250字

记本能促进学习吗？篇1

DearTony，

Bestwishes，

Yours，LiHua

Thankyouforyourletter。Totellyouthetruth，I’vethoughtalotaboutwhetheryoushouldbuyalaptopcomputertohelpyouwithyourstudy。Inmyopinion，you’dbetternot。

Foronereason，it’sveryeasyforyoutodevelopsomebadhabitsonceyouhaveit，suchasplayingcomputergames，seeingmoviesandsoon，whichwillbeawasteoftime。Foranotherreason，buyingalaptopcomputerdoesn’tmeanyoucanstudywell。Ifyouwanttomakeprogress，youneedtoputyourheartintoyourstudyandworkhard。

Whetheryouhaveacomputerornotisnotthemostimportant。

Doyouagreewithme?Lookingforwardtoyourreply!

Bestwishes，

Yours，

LiHua

乐观可以学习吗篇2

著名心理学家马丁·塞里格曼为我们示范了这样一个实验：一批小鼠被分成两组，第一组被放在一个盛满不透明液体的池里，池里有一座小岛，但淹没在液体下面，小鼠们看不见它。小鼠们拼命游泳，直到发现已经游到了小岛上，可以休息而且没有性命之忧。第二组也被放在不透明液体的池里，但没有小岛，小鼠们拼命游泳直到筋疲力尽。然后，两组小鼠被放在同一个池里，没有小岛。结果第一组小鼠满怀着找到小岛的希望，坚持游泳的时间是第二组的两倍，而从来没有见过小岛的小鼠们很快就放弃努力，停止了游泳。它们知道再坚持游下去也没有用，宁可在绝望中让自己沉没。换言之，它们学会了某种悲观的思维方式，导致了行动上的“无能”……这个实验说明，如果曾有过通过努力得到成功的经验，我们就能建立自己的乐观精神。

像所有的新技能一样，这种看待事物和采取行动的新能力一旦获得，可以改变我们大脑的神经突触网络，但是它也需要保养。伟大的心理学家阿尔伯特·庞杜拉告诉我们，最好的学习方式是模仿榜样。与乐观的人在一起，就会变得乐观，与悲观的人在一起，就会变得悲观。我在团体治疗中就运用了这个原则，我给病人们一个自信的榜样，他们就会模仿他的言行，学得很快。这就像教人开车或跳舞，与其长篇大论地解释，不如做给他看。教育学也应该从这里得到启发……

要想变成乐观主义者，需要建立三种认识：对自我的建设性认识，对世界的现实认识，对自身未来的客观认识。通过行为疗法和认知疗法的一些训练，可以学会改变对自我的态度，对事物的看法。没有心理治疗师也可以自己练习：把畏惧变成目标，实事求是地自省，总结以往的成功和失败，罗列出自己的优缺点，或者寻求朋友的帮助。这是从精神上和心理上作准备的过程。我们学会用最大化的乐观态度思考问题，然后采取行动。请周围的人帮助你跨出行动的步伐，不要独自挣扎。不要拖延，每次只决定一件事……我们的口号是“拿出胆量”。

玩电脑会影响学习吗？篇3

电脑，随着科学的发展在二十一世纪已经成为我们日常生活中的一部。但是对我们中学生来说玩电脑会影响我们的学习吗？让我们看一看下面同学的对话吧！

小云（扶了扶眼镜）：我认为于电脑会影响我们的学习。现在有些同学迷上了电脑。天天上网，还去网吧，也不好好学习了。我就是个事例。原来我在我们班名列前茅，在年级也是前几名，可是后迷上电脑，由前几名一下了掉到了八。九名。到最后竟考了二百多名。爸爸妈妈天天逼着我学习，也学不进去，找这个补习班，找那个学校，但脑子里总是想着电脑游戏，就是不愿意学习。唉！

王红：我不同意小云的看法。我们玩电脑是在学习之后放松。我想不可能有你那么严重吧！你那是对电脑太痴迷了。如果像你那么玩，不戴眼镜才怪呢。我们玩电脑是有时间限制的，只是为了放松。

冷星：我完全同意王红的看法。玩电脑可以促进学习，在网上我们找一些关于的网址。在网上学习，多学解题思路之类的东西。而不是向小云一样只玩游戏。

我：我认为这个问题不能一刀切。就象萝卜白菜各有所爱。两者各有利弊。一方面，在网上找些关于学习的网址在网上学习，那就是会是一件好事。另一方面，如果你整天就知道玩游戏。那么玩电脑就会影响学习。

同学们，你认为玩电脑会影响学习吗？

记一个刻苦学习的同学篇4

李刚是个刻苦学习的同学。

一天早晨，他走到教室时，我发现他脸色苍白，没有精神，便问他怎么了，可他什么话也没说，而是一丝不苟地写着字。

下早自习时，他支撑不住了，哇地一声，嘴里吐出东西来。看他这副可怜的样子，问了一遍：你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！只见他皱着眉头，什么也没说，好像没听见。因为他实在太专心了。

接下来上数学课的时候，他又聚精会神地听老师讲课。过了一会儿，他实在支撑不住了，便一边趴在桌上，一边坚持听课。

下课铃声响了，我再次问他：你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！我大声说。他总算听到了，说：我不能因为生病而掉课呀！说完就仔细地询问他听不懂的一道数学题。

就这样，他带病坚持上了一上午课。

儿童学习要培养理解能力吗?篇5

理解，指的是对任何一件事物的了解的能力，如平时常说：“老师讲的我都理解了。”理解、判断、推理能力的发展，都属于人类高级认识阶段的抽象逻辑思维的发展，在心理学中称之为理性认识过程。人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行，而理解能力是在儿童时期逐渐培养和发展起来的。在对儿童的教育中，不断使儿童的理解、判断、推理能力与进行抽象思维的自觉性逐步发展起来，是儿童思维向高水平发展的重要标志，是儿童成年后能在各项社会活动中，在高层次的教学、研究、设计等岗位上进行创造性劳动必须的心理条件和心理品质。

儿童在学习中，要掌握知识，首先重要的是能理解所学的知识。理解能力，又是在经验水平和智力水平的基础上培养和发展起来的。在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯，培养孩子的理解能力。在学校，老师必须要求儿童理解单词的意义、课文的内容等，而不要让学生对任何课程都死记硬背。最好的方法是多进行课堂提问，让儿童回答问题，通过这种方法对儿童的理解能力进行实际的锻炼。

可以用一简单的方法来检验儿童的理解水平：最低的理解能力是把寓言和童话故事混为一谈，看不出寓言的意义和隐喻，理解不到寓言所包含的思想意义或教训；较高的理解水平是开始能看出寓言中的教训和意义，并能把它转移到人的身上，只是概括的范围较狭隘；最高的理解水平就是立即能理解寓言的含义或隐喻，并能把抽象的教训意义转移到人。还可以从儿童对课文中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及算术应用题的意思等来考察儿童理解能力的发展水平。儿童理解能力的培养、锻炼和提高，主要是通过在学校学习各门课程来完成。因此，老师的教学质量与教学方法起着重要作用。

记一个刻苦学习的同学篇6

李刚是个刻苦学习的同学。

一天早晨，他走到教室时，我发现他脸色苍白，没有精神，便问他怎么了，可他什么话也没说，而是一丝不苟地写着字。

下早自习时，他支撑不住了，哇地一声，嘴里吐出东西来。看他这副可怜的样子，问了一遍：“你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！”只见他皱着眉头，什么也没说，好像没听见。因为他实在太专心了。

接下来上数学课的时候，他又聚精会神地听老师讲课。过了一会儿，他实在支撑不住了，便一边趴在桌上，一边坚持听课。

下课铃声响了，我再次问他：“你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！”我大声说。他总算听到了，说：“我不能因为生病而掉课呀！”说完就仔细地询问他听不懂的一道数学题。

就这样，他带病坚持上了一上午课。

只可以学习吗？篇7

大多数人都认为：我们是学生，重要的任务是学习．难道我们除了学习什么都不做吗？

我有一位大伯，他的儿子学习还可以．但是人矮又瘦，大伯只要他的孩子学习，不要孩子运动。就像这次吧！我弟弟去练散打，大伯不要他的孩子去，还说练那东西没有什么用的。你看吧！这就是结果：孩子长不高，吃再多也长不大。我是小辈，也不敢去和他争辩，他也很固执。昨天，我说要去游泳，他却说：女孩子，学那东西干吗呀！

我真的好想说：难道我们学生，只要学习，别的都不可以做吗？你们说是这样的吗？

我的父亲是一名普通的人，他管得我很严，不准我玩游戏，不准和别人出去逛街。我感到非常孤独，放假了，我一个人在家中，这也不能，那也不能，就是叫你学习学习在学习。我简直快要疯了。虽然我知道父亲这样是为了我好，但我实在是无法忍受啊！

你们一定比我幸运，每天只要看到同学们玩得开开心心，我只有羡慕的份，别痴心妄想了。难道只可以学习吗？

谢谢你们听我吐露心声，谢谢！你们的生活又是怎么样的呢？可以告诉我吗？

学习,能走回头路吗?篇8

月光穿透窗户洒在我的脸上,我一个人静静的躺在床上,看着天空那弯弯的月亮,夜空静极了,为什么在此时此刻我的心情却不能像这平静的夜空一样呢?

妈妈上午出去办事,爸爸也跟去了,所以家里就我一个人,自己中午弄了点吃的,胡乱的吃了两口就迫不及待的打开电脑玩游戏,一点也不为前两天的中考所担心,也许是平时再学校里不怎么用功学习,知道自己的学习成绩,所以从没觉得自己能考上高中.

我玩的兴致正高的时候突然电话响了,被人打扰了兴致让谁都会不高兴的,我耐着性子拿起电话,语气不善的问:"谁啊!"电话里传出了我在熟悉不过的声音:"儿子,知道分数了吗?"我一边用手点着鼠标,一边用平和的语气说:"我不知道呢,你自己问问吧,要是没什么事情我就先挂了,"说完后还没等妈妈说话我就把电话放下了,继续回到我的网络游戏世界,过了大约不到10分钟,妈妈打来电话.

"妈!你干什么啊?怎么老是打电话啊?!"

"儿子,你知道你考了多少分吗?"

"不知道!"我用无所谓的口气说道.

"你考了260分."

我还在点着鼠标的手立刻停止了,心里像是倒了五味瓶似的,我感觉我的眼泪快要流出了,我尽量使自己不哭出来:"妈,我挂了."妈妈好像听出了什么,安慰到:"儿子,没事,考不上就考不上吧,"我还能说什么呢?我轻轻的把电话放下.

听到这个分数,我也没心情玩游戏了,默默的走出家门,走在街上,看着忙碌了一天匆匆的走回家的人们,我在心里无助的问自己:"今后的路该怎么走,我今后的人生该怎么办,难道走上一辈走过的路,不!我不甘心!为什么这些以前我没想到过,为什么老师一遍又一遍劝导我的时候我没想到呢?为什么只有在中考完后我才想到?"想到这些我无奈的摇了摇头,唉声叹气的说道:"现在才想到这些是不是太晚了呢?"这句话好象是我在对别人说,又好象是对自己,想着想着我无助的流出了泪,我在路边坐着无助的哭泣,我感觉我好傻,3年的时光被我用"玩"的手段浪费了,现在却躲在这里哭泣.

如果可以在重新来一次我真的会努力学习的!可是学习能走回头路吗?

水公主奇遇记（5）《学习魔法》篇9

龙姑娘开始教大家魔法了！水莉说：“龙姐姐，您还没教我们这条项链怎么用呢！”“是呀！龙姐姐，快点教我们吧！！！”水花和水晶说。龙姑娘笑了笑说：“其实，这个是一个通讯器，可以随时和对方联络，谈还可以给你们飞、隐身、能量之光、双刀斩和复制大法这几个魔法。我有四条项链，我一条，你们三个人各一条，知道了吗？”“知道了！”三位公主异口同声地说。水晶问龙姑娘：龙姐姐，我们现在可以到岸上练习吗？”

“当然可以了！”——————龙姑娘说。

到了岸上，龙姑娘先问：“有谁先练？请举手！”三位公主听了，立刻寂然无声，没有人说话，没有人举手。就在这时，水莉说：“我先来吧！”说完向前走了几步，大喊“飞—。”说完她便飞了起来，她在天空向她们招手，说：“姐姐，快上来吧！不会有事的！”水晶和水花听了，喜出望外也说了一声“飞—。”然后也飞了起来。三位公主一起手拉手，在天上很开心。龙姑娘也很开心。

今天的‘飞’很有趣！

学习为了过关吗？篇10

学习为了过关吗？

我们少年的大多数时间过在学校。大家都知道，在学校我们会学很多知识。这些知识为了我们未来的事业，是一个基础。

未来我们会是个怎样的人？这些对我们也不清楚。可是现在的学习跟我们的未来有密切的关系。

一个人的未来是什么样子？这个人会是个伟大的人或是个不知名的流浪呢？这也跟他（她）的基础有关系。

现在的教育很发达。每个孩子都有在学校里读书的资格，但，说不定读了学校就是个伟大的人物，也说不定读了学校就是个万智的天才。

我们看一看自己的身边。同样的环境，同样的教育，同样的身份，那又为什么有学习差别呢？为什么学生的成绩不一样？这就是重点。

在很多学生的眼里，学习为了过关。你们不相信？那我给你们举个列子：快要考试的时候，班里的学生是什么态度？也想一想自己，如果明天就是语文生字比赛，今天你是什么态度？

这就是学生之间的差别的奥秘。很多同学有梦想，但还有很多同学来学校目的不是为了学习，只是因为他（她）爸妈有梦想，想把孩子长大后成为一个有用的人。这时候你们又想一想，当时我们的爸妈去上学要受什么样的态度？我爸妈曾经给我讲过过去的事。

当时，去学校是很难的，要很多钱。如果他们是在乡下，乡下根本没有学校。没办法，只好读在距离远的县级学校。早晨一大早出发。一两个小时才能到达。中午只好喝凉水填饱肚子。晚上，很晚才回到家。一夜很少睡觉，来复习。因为那时候，学习不好爸妈不肯他（她）去学校。

学习为了过关吗？我知道这些话我无须给你们说，因为我知道这也没用。但，我只想对你们说：

学习为了过关吗？那些同学们，希望你们早点清醒，记住这一句：

学习根本不是为了过关，它是为了我们的未来！千千万万不要错过这个难得的机会！