带读作文(精选15篇)

带读作文篇1

你看，我们这个班级还像一个班级吗？早晨同学们来到学校走进教室，放下书包就玩了起来。有的在打打闹闹，有的在跳来跑去，还有的在下棋聊天……

同学们胡闹得把班长都快气疯了。班长东指一个同学叫他赶快回到自己的座位上看书学习，西叫一个同学让他马上回去做作业。有的好一点的同学听到班长的讲话迅速回到自己的座位上，装模作样地看起书来了。有的同学照常做着自己的事情，不回去学习。班长就是把好话说尽了也没有一点作用。这时，有一个调皮的同学轻轻地对大家说：“老师来了，老师来了！”那一些正在吵闹的学生马上回到自己的座位上去看书做作业。他们慌慌张张地坐到座位上，还不忘记朝窗外看上一眼。看了一会儿，他们看到老师没有出现，连老师的影子都没有看到，于是，这一些人就活动起来，又走出座位开始吵闹。有的还打起架来了。弄得班长难于招架。唉，我想同学们为什么这样不自觉呢？为什么不能够做到老师在与不在一个样呢？

班长没有了办法，只好悄悄地走了出去。班长来到办公室去请来了老师。那一些同学鬼得很，看到班长走出教室，就乖乖地回到了座位上看书做作业了。

等到老师来到教室，看到大家在看书做作业，脸上露出了笑容。班长也就无话可以说了。这时，如果你到我们班级里来，那就会一定以为我们班的学生是那么爱学习了。

带读作文篇2

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，：欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

带读作文篇3

读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历，给我留下了深刻的印象。

本书作者罗贯中，为读者讲述了唐僧以及他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使此书成为我国古代四大名著之一。

《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧—诚心向佛、顽固执著;孙悟空—正义大胆、本领高超，是妖怪们的克星;猪八戒—贪财好色，但又不缺乏善心;沙僧—心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比。这使我不得不佩服作者写作技艺的高超。其中我最喜欢的便是孙悟空。因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧取得了真经。他就成了我心目中的英雄。而且他的叛逆心理，敢于和强大势力作斗争的勇敢精神也令我十分欣赏。

书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难，让我联想到了他们的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神，这着实是值得我们学习的。再想想自己遇到困难时，经常是半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己为何不能像他们一样坚持到底呢?这就是我读这本书的最大收获。只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功还是失败，只要我尽力去做了，这对我来说也就是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后。

带读作文篇4

《出师表》是一篇千古名篇，文字通畅，感人肺腑。诸葛亮于先帝的忠诚使我十分感动。初读《出师表》，我便因千年前的一片临别古文而深深感动、震撼。

从“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，到“遂许先帝以驱驰”，再到“受任于败军之际，奉命于危难之间”。可知其中诸葛亮有多么的纠结难抉。本只是一个隐居之士，却为他人建功立业打下江山放弃自己淡如水的生活，仅仅是因为一个“感激”。曾经听到有人评论，他这是在向刘禅邀功，我觉得十分可笑。字里行间，都透露着诸葛亮在思念故人故事，也许他对刘备，不只是君臣，不只是尊敬，还有一种可以跨越君臣身份之别的知己之情。“而来二十有一年矣“，岁月如梭，简简单单的一句话，却给我一种历史厚重的沧桑感。仿佛轻描淡写一般，廿一个春秋，如流水，逝去了。现在，物是人非。

一句“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都“却有不同于上一句：这句话更加表明他为助刘禅一统河山，完成先帝遗愿的决心。这又使我想起三国中的那一幕，诸葛亮病重，却非忧虑自己的身体，而是惦念何人辅佐他的后主。临终也在托付赵云尽心尽力协助刘禅……他的心中，永远装的是如何兴复汉室，完成先帝遗愿，对得起”先帝知臣谨慎“的信任。忠心诚可见！

“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”诸葛亮明白，刘禅无能懦弱，也许以死为注，是完成先帝遗愿最好的途径。那身家性命去赌一场战争的成或败，也是在所不辞，试问谁能像他那样置生死于度外呢？唯他。他没有一身热血或是狂傲的男儿心，支撑他征战四野的，只是一颗坚贞不变的心！谁也不知道他为什么这样坚持，年过花甲，理应安享天年，含饴弄孙，可只因为先帝的三顾茅庐，使他用尽一生完成他人之志……

诸葛亮或许想不到自己在后辈眼中如此伟大，可我知道，他的诚心可鉴，他实现了自己的人生价值，这样一个人，怎能不受到后人敬仰？

带读作文篇5

如果可以，我要在我的房间里塞满阳光、音乐、清香，还有满满当当的书。这是属于我一个人的，随时可以躲进去，抛开疲惫和烦恼。那些书，是我心里永恒的音符。

是的，我爱看书。是那些金粉银粉，飘飘洒洒的文字，或句或段，或多或少，给我带来了无穷动力。

常常，嘴里含着黑巧克力，手里捧上一本书。一层层淡淡的清苦味，片刻之后弥漫开来，那种芬芳，就像手中藏着深厚宝藏一般的书。

迷恋那清苦味，更迷恋那余韵无穷。

常常，身边盘旋不去的是音乐，它不会带走书中的味道。音乐是在诉说，诉说书中的故事。

假日里，《我为歌狂》如火如荼。耳朵里塞满了音乐，突然发觉，书中的人物活起来了。漂亮活泼的“咖喱花”麦云洁；清纯文雅的“优等生”丛容；帅气的楚天歌；酷酷的叶峰……仿佛看一场电影，却没有影片中强加上的做作与表演；仿佛听一场童话，却不见故事中单调的情节。

就让书中一个个美妙的瞬间在唇齿和耳际间定格，在记忆里印下无数个美味、动听的文字。

一直认为，人识了字，最大的实惠就是读书。愚蠢的人说：“读书是无聊的。”那么他则是无聊的。只要人类的文字存在，书就存在。书，以它本身的力量引导着一切。只要光明存在，书就存在，书是人类永恒的光明。

它从字里行间溢出快乐。这种快乐，是精神自由的遨游，是思想无穷无尽的腾飞，是心灵的展现，是穿越一切的想象。

带读作文篇6

空闲时，我总是翻翻书柜，打捞那些书海里的乐趣，享受书中的美好。

打开书柜，看见了二年级的语文课本，时间便穿梭到了五年前。那天放学后，我回到家，就拿出语文课本，翻到那天刚学的课文《乌鸦喝水》，然后坐在妈妈旁边，大声的朗读。我还以为以为可以得到妈妈的表扬。可妈妈确说：“有一个字读错了‘砸’以后要注意，要多读几遍。”听完妈妈的指导。我们又一起朗读：

“有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝……”

好不容易从记忆中爬出来，可那本《小海蒂》又带着我登上了六月的阿尔姆山。

六月的阿尔姆山、天空蓝、阳光足、青草香。仿佛山风从肩膀悠悠而过，鼻间充满清新气息，耳边杉树沙沙作响。一个脸蛋红红、活泼的小姑娘——海蒂带着我们开启了返璞归真之门，穿过古老的村庄，走进绵延的山脉，领略四季美景、发掘人性的善良。我们要像海蒂一样，一起争做“活雷锋”。

不知不觉中我爱上了读书，书就像一为老朋友，你可以从朋友度叙述中了解到世界原来那么奇妙！“猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”。

我常常在膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。有了书，我再也不会孤独。

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯”没错！我们学习离不开书本，我们工作离不开图书，一个国家文化的传承离不开书本。书本是人类文明的结晶，是我们最为宝贵的“食物”。我国唐代着名诗人杜甫不也说过“读书破万卷，下笔如有神”吗？记得小学时父亲跟我说过这话，让我多读书，这样才可以提高我的写作能力。从此，我就让爸爸给我买书，每天我就使劲啃。写作文篇(*)

小刘老师说过，要做到研读，就要做到三个“到”。分别是眼到、脑到、心到。眼到就是指看过了，但这往往都是水过鸭背，很快就忘了；脑到就是指提出问题或思考问题，或者写阅读笔记，在小学我们称之为批注，批注有异于我们看清楚文章内容，以及作者要表达的情感；心到是要与作者产生共鸣，这样更容易体会作者的心情，使文章过目不忘。若做到这三个“到”，就是在研读了。

但我们可以发现，在我们周围的人中，绝大部分的人只做到了一“到”，就是眼到。因为眼到很简单，就粗略地看一遍就可以了，就像孙权所说：但当涉猎，见往事耳。而要做到研读，对于我们这些刚接触这种方法不久的人来说，所需的时间实在是太多了。就拿做练习题来说：在做《新课程》第一课的阅读题时，我很认真的对待。我先看了一遍全文，然后找出生字并查字典，再看了看题目，带着问题又读了一遍全文，这时候我觉得题目很简单，一下子就做完了。我对了一下答案，发现与答案很相近。但发现已经过了半个小时了。若只是应付了事的话，我就会快速看一遍全文和题目，然后在答案上找到相应的答案，并选一小部分抄上去。此时也只用了十几分钟。若是做到研读那绝对是好事。从考试的试题就知道。两个人同样的试题，有着共同点的答案，但最后的分数却差异很大。原因是什么呢？大概是因为得分高的人采用了研读的方法，回答得很全面，语言不啰嗦，还很有文采。得分低的人的回答只打到的表面，一些比较深的内容还没挖掘到。虽然得分高的人字数少，但他们总以少胜多，这根本原因恐怕就是是否有研读吧。

这个方法是老师自创的，她前几届的学生多用这种方法，成绩都很不错，我觉得真的很实用。如果你有一个研读的习惯，那就像是捡到宝了。相信吧，这种方法一定会给你带来便利，让你逐渐爱上阅读，爱上语文的！

带读作文篇7

今天上午上语文课，周老师叫我到讲台上带领大家读第八课《难忘的一天》。听到这个消息，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停，紧张的是怕我带读不好，激动的竟是老师让我带课。我走上讲台，静下心来，拿起课本带领大家读了一遍。

放学后，回想起这件事，我心中十分高兴。今后，我一定要更加努力，好好学习，天天向上，做一个优秀的学生。

带读作文篇8

陈佳琪

今天我读了《欣赏是一种善良》这篇文章。通过写列夫·托尔斯泰的文稿，得到屠格涅夫的欣赏和林清玄欣赏，一个小偷作案手法细腻而改变他的一生的事例，让我懂得了欣赏也是一种美德。

读完文章后，我内心感慨万千。屠格涅夫看了一篇初出茅庐的无名小辈的草稿，居然对作者那么欣赏，林清玄就是随说了几句话赞美那个小偷，小偷备受鼓舞，后来成为一个羊肉炉的大老板了，因此，我对欣赏又有了更进一步的理解和认知。

当我们在生活中也要学会欣赏。记得有一次，我只踢了一脚足球，而且差点打到人，体育老师却很欣赏我，给了我一个大拇指，老师就问我名字，我如实地说了，然后又说如果有兴趣就来踢足球吧。当时我心想：虽然我是在篮球组，但是我还挺喜欢踢足球的，然后我又考虑了一下，还是下学期再去吧!又有一次，我在新闻上看到一个老师批评了一个女孩之后，女孩就跳楼自杀了。打之后，才知道女孩是一个尖子生，有一天，她的作文篇(*)

习近平曾说过：“学习是成长进步的阶梯。”那阅读怎样理解呢？要我说啊，阅读是人类学习的阶梯。阅读，只有一少部分人不陌生，只有一少部分人会真正地投入到阅读当中去，去真正的享受阅读。有些人呢，是因为逼迫而去阅读；有些人呢，只是在一味的看字却不理解文的意思；还有些人呢，可能连阅读是什么都不知道吧。阅读，是在无外界的影响下静下心地阅读品味文章的内容。有多少人是做不到的呢？因为竞争，因为网络，有多少人忽视了阅读。是的，在这个高速发展的时代，你争我赶，为了利益而放弃了阅读，可是你们不知道的是：学习来源于阅读。没有了后者，哪里有得来前者？又会有进步？在这个时间以秒来计价的时代，安静地坐下来阅读，这种行为是多么奢侈啊！学习与阅读，做好后者的同时，前者也就顺顺利利的做好了；进步与阅读，后者达到一定的层次后，前者也就自然而然的成了。三者逐步递进，才能有所成就。学习是从阅读延伸而来的，所以能读懂阅读才是成才的第一步。所谓阅读，就是在读的过程中能阅出字里行间的道理。这才是阅读。人的一生要经历种种磨难，当你遇到挫折、磨难或是解决不了的问题时，请你翻开书，仔细阅读，那里一定会有你所想要的答案的。安安静静地坐下来，平平静静地阅读。?这就是阅读的真谛吧！

带读作文篇9

今天，我读完了《巧克力味的暑假》这本书，感触颇深。

《巧克力味的暑假》讲述了一个小学毕业生项心仪与相处了六年的四个好朋友劳燕分飞后，心中的孤独与无奈。幸运的是，她又结交了新的朋友。离开老朋友，认识新朋友，让她度过了一个犹如巧克力般苦涩而又甜美的暑假。

巧克力的味道，就像友谊一样，有滋有味，有苦有甜。在最后一章中，项心仪、蔡一心、陶非然、胡晶晶、黄小月坐在曾经的教室中回忆曾经六年的点点滴滴时，彻底感动了我。“我甚至还仿佛看到，有一群一年级的小朋友排着路队，从大门内走出来，像小鸟一样，飞向等候在门口的父母怀抱的情景。我曾经就是那些小朋友中的一员。”——这是项心仪在这六年中最怀念的时刻，她是那么舍不得离开多年的好友，那么希望昔日的同学永远在一起旁若无人的欢笑、在一起经历成长的烦恼，在一起茁壮成长。但是天下没有不散的宴席。“舍得”二字，有舍必会有得，在难过的同时，我们可以从认识新朋友所带来的滋润中感受到别样的快乐。

友谊天长地久。即使曾经的好友在这一次分离后再也相见不着了，我们也不能忘记在你跌入谷底时，益友伸出的那双帮助你逾越难关的光明的手。大凡世间，友情是最神圣的，它永远值得赞扬。真正的友情，是一株成长缓慢的植物，它需要足够的阳光和水分。六年的时间，足以让一株幼苗长成大树，何况在这过程中，它有着友谊的滋润，它天天能享受阳光、沐浴雨水。

在友爱的城堡里，永远弥漫着天真纯洁、洋溢着善良欢乐、保留着幸福真诚。即使是哪一天，我们必须离开这座城堡，也会将这份美好的回忆永远放在心灵最干净、没有任何尘埃的地方。

结识新朋友，不忘老朋友，让我们每一个人都沐浴着友谊的温暖阳光，茁壮成长。

带读作文篇10

月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着昏黄的灯光醉心阅读《好的故事》我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。

“许多美的人和美的故事，错综起来像一天云锦，而且万颗

奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”我竟情不自禁地吟出声来。窗外是如银的月色。沐浴柔和的月光，我轻轻地打着节拍，低低地吟诵着。那意境，那情怀，有点让我飘飘然了。

在宁静的月夜，我喜欢读散文，尤其爱读鲁迅的，也爱读张爱玲的，还有琼瑶、三毛的。冬日，我团坐在一堆暖和的炭火边，轻轻地读着它们。那一个个整齐的方块字竟让我激动不已。我不会辜负这美丽的月光。我忘却了周围的一切，害怕、寒冷全抛开了。我细细体味着那字里行间的情味，作者深藏其中的感情……我忧惚有些醉意了。

月儿早已爬上了树梢，灯盏里的油燃尽了，可我仍恋恋不舍地看着书，直到妈妈轻轻叩响我的房门，我才带着几分满足、几分惬意走进梦乡。在漆黑的夜里，我会点上一支蜡烛，虽然有明亮的灯光，但我嫌它刺眼的光亮会扰乱我读书的情绪。我常常会捧一本诗集来读。诗是美的，而此时读诗更觉得美。不是吗？“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉儿在鸣，蛙儿在叫，那该是一种怎样的意境呀！“汉苑零星有限，隋堤点级无穷。几处落红庭院，谁家香雪帘拢？”我摇头晃脑地吟诵，有如以前私塾先生读书入神的样子。爷爷常说古人读书摇脑袋是因为入了神，那我现在岂不是也入了神？妙哉！妈妈常提醒我不要在夜间看书，说那样会影响视力，可她哪知道我开始夜读还有一个缘由哩：那也是一个很美的月夜，我路过村长张大伯家，只见他正坐在桌边，专注地看书。我疑惑地问：“张大伯，您为什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能静下来看，书不可一日不读呀！”揣摩着他的话语，“从今开始，我也夜读！”

每当夜深人静时，总有一个女孩倚在窗前享受着书中的快乐与甜蜜。我喜欢夜读，并将永远坚持下去。

带读作文篇11

悦读时，自有黄金屋；悦读时，自有颜如玉；悦读时，自有酒坛子；悦读时，自有手指头。悦读，使我存在！

悦读时，自有酒坛子，即书乃酒坛子。当我们悦读时，我们所学过的所有知识，便会“沉淀”和“酝酿”。在这个酒坛子中“发酵”，犹如酒水般越来越有滋味，越来越让人回味。

而悦读时，自有手指头。是因为手指头可以为我们做一件一件大事。当我们悦读时，书将会告诉我们一个个做人成才的道理，告诉我们如何成就一番大事业。当我们遇到困难退缩时，《西游记》告诉我们要坚持；当我们伤心时，《幽默笑话》让我们破涕而笑；当我们对科目厌恶时，《趣味数学》等书让我们重新喜爱上学习。这些书，让我们读后若有所悟，有所作为。

悦读让我感受到诗词韵味。每每想起顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，我的爱国情怀便油然而生，想起李白的“举头望明月，低头思故乡”，便会勾起我心灵深处的思乡之情，想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，便会让我燃起希望之火。

悦读让我明白人间善恶，小时候只要读到《白雪公主》时，我就会爱不释手，看到善良的白雪公主一次次受到伤害，我不禁潸然泪下；而看到皇后奸诈狡猾的计量如何伤害白雪公主时，我会嫉恶如仇，恨之入骨。看到白雪公主终于过上好日子时，我会愉悦的笑起来，这样凭着我对一个个故事的痴迷，读书变成了乐趣，变成了习惯

。悦读，使我存在

悦读，在于深读与浅读。深读时，你会身临其境，全身的血液随故事情节的跌宕起伏而奔腾，又如老酒酝酿，时间越长，味越浓。而浅读在于大略了解整体详情，初步推断哪里精读，哪里只用浏览。后给予具体行动。悦读，悦读，只有当你悦读时，才会发现读书之乐趣，韵味之深浅。

悦读，是一扇心灵之窗，为你送来缕缕阳光；悦读，是一阵和煦之风，为你送来油墨书香；悦读，是一个牢固地基，为你奠定以后的辉煌生活。

悦读，让我成长！

悦读，使我存在！

带读作文篇12

要阅读好散文就必须理清文章的线索、思路、内容、情感、主旨。其中有以下几个方面理解:

内容上：理解作者如何把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

然后就是整体感知,阅读过程要联系上下文,结合语境,抓住关键的语句来表达中心。

对于记叙性散文重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如鲁迅的《藤野先生》,它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，着重是描写一定的人物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

而抒情散文是以抒发感情为主的散文,它主要抒发作者对现实生活的感受。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。文中既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。因此要理解好这类文章一定要知道作者的思想感情和写作对象,反复阅读,便能认识好文章中心。

议论散文是以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等简单的文章。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

因此内容一定要注重作者思想情感倾向,读好文章大概主题,从各种描写方法找出中心。

综合以上内容:阅读散文时，要体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索以及文脉，要注意欣赏优美的语言。这样就一定能把散文全盘理解透。

带读作文篇13

《西游记》是我国四大名着之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。我曾经一遍又一遍地看那令人着迷的电视连续剧——《西游记》。而最近，我把《西游记》一书认真地看了一遍，才真正领略到《西游记》的文字所带来的魅力。

《西游记》以孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔鬼怪和险恶的.环境作斗争，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。《西游记》这部名着主要体现了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。

其中，孙悟空被压在五指山的情景最让我感动，他并非抗拒，努力的等待着他师傅来救他，不管是春夏还是秋冬，是干汉还是下雨，他依然等着，等着，有一天，唐僧他终于来了，把孙悟空从石缝里救了出来。在这件事中，让我读懂了：坚持就是胜利。

在《西游记》中，最为精彩的是“孙悟空三打白骨精”，只见孙悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的计谋，一棍打跑了妖怪。唐僧居然以为孙悟空在伤害生命，所以把他赶回花果山。但是等唐僧被妖怪抓走后，猪八戒去花果山向孙悟空求救的时候，他毫不犹豫地答应了，最后唐僧获救了。是啊，我们应该学习孙悟空的那种不计较，知恩途报的精神。神。在我们的学习生活中也应该像他们那样齐心协力，团结一致。这样才能取得胜利。比如：有一次，我们学校要选3名同学去参加县里的科技比赛，结果我也被选中了，我和其他两名同学每天下午都去办公室练习，每当遇到困难，我们就一起商量，然后想办法去解决。一但有做的不好的地方就提出来，加以修改，结果在比赛的时候获得了三等奖。这另我们十分开心。

《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了做人要有坚强的意志和宽容别人的精神，以及应齐心协力，团结一致。

带读作文篇14

——致郭敬明

郭先生，首先请原谅我的冒昧。我并非你的读者，却是你诚挚的听众，在此之前，除了你的名号，我一无所知，我冒昧地用旁观者的身份来谈谈自己对于你的感受，来解读我对你的“所知”。

今年初，我在一位朋友家里无意中看到一本名叫《梦里花落知多少》的书，经过朋友的一番讲述，我才知道原来这本书的作者便是近些年来在众多80后作家中脱颖而出的名作家！可见当时我对你知之甚少，也不曾去拜读过你的作品，更不曾知道你的境况。直至朋友对我讲起你的经历，关于“抄袭”事件。现在，听过你的讲座之后，我觉得自己有必要代表那些未曾读过你作品的人群来发表一些看法。

是的，仅仅是看法而已，不代表你的仰慕者的拥护和赞美，也不代表你的批判者的诽谤和中伤。

我并不确切地认为作品的雷同属于“抄袭”，也不妄然肯定或是否定你的“抄袭”事件。古语有云：天下文章一大抄。“抄”可以是借鉴和模仿，却不是一字不漏地偷偷受用。要鉴定“抄”与否，就必须考察来处。“老杜作诗，退之作文篇(*)

阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的思维……古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读，要求我们必须“细嚼慢咽”，这就势必要耗费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都不愿将太多的时间花费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间流传甚广，那么，“浅阅读”到底是好还是坏呢？我认为：任何事物都有两面性。对于一个身在考场的人来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一个身在高三的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，我们只能浅阅读，只能了解文章的大意来达到我们的目的，虽说“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，但对于压力逼迫的高三学生来说，追求一种简单轻松，实用有趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的看法，主要在于你个人的态度和需要。阅读的过程就像是泡茶的过程。在酷热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因为它不仅可以帮你消暑降降温，还可以补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水，因为它不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”，慢慢品尝作者的思想，方能获益。因而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。其实，我们阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思维，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达成目标的方法却不计其数，因而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅读的方式，比如“浅阅读”还是“深阅读”。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要各自的需求来追求，因人而异。

带读作文篇15

今天我们上了一堂生动有趣的读作文篇(*)

阅读对于我来说是一种习惯，莫名其妙在别人迷恋着电脑游戏时，我却喜欢一个人呆在安静的角落里阅读。默默的，惬意的好似拥抱了整个世界，又仿佛进入了一种境界，一种超脱现实社会的地方。

阅读让我懂了曹操，在读过三国后我印象里的曹操是一个奸诈无比的小人，后经过各方面的资料收集后我发现，其实曹操并非什么奸诈小人，可是却不明不白地被骂了千百年。

曹操虽出身不好，可却有志。在那个奸臣当道的时期，若曹操不干出一番事业，百姓何来一个天下太平？曹操与各路英雄联盟，诛杀汉贼董卓，可惜的是计划失败，再加上吕伯奢那件事，一夜之间曹操似乎变成为历史上的过街老鼠。在杀了吕伯奢后那一句“宁可我负天下人，休叫天下人负我”，更是让曹操之前的形象毁于一旦。我想曹操当时想的是等有朝一日，功成名就，终会被人认可吧。

有些事虽已过千年，今天我还想说说。

当年天下大乱，家国不保，曹操念天子年幼，尚不能独断大事于是不得已把权利揽到了自己手上。尽管已经越权，但各路豪杰并起，个个虎视眈眈，为保汉室天下。曹操欲“奉天子以令不臣”，可世人却到处散播他“挟天子以令诸侯”。他也曾几度想要放弃，可看到处处民不聊生，就坚定了自己的信念。数年之内，灭袁绍吕布。统一了大半天下。可有人却说他“名为汉相，实为汉贼。”诸君试看，皇帝年少而软弱，怎能与各路诸侯相斗？若非曹操独揽大权，北方能这么快统一吗？

天下人皆称曹操为奸雄，可又有几人能理解他的苦衷？！我不敢说曹操做的事全是对的。凡事都有两面性在他的位置上来说他这样做无可厚非，他给了汉室的百姓安定，却也同时给别人带来了灾难。曹操在在一些事情上也有错误，可没有人能够不犯错，不是吗？

感谢阅读时他让我领略到了一个新的曹操，让我学会了从另一个角度看问题，感谢阅读让我领略了新的世界！