教师成长故事，特级教师成长故事（整理10篇 ）

教师成长故事篇1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！

从事教师工作已经x年了，20xx年来到xx这个大家庭，20xx年至今一直做着小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，体会到成长的幸福。

让我久久不能忘记的是一个家长对我态度的改变。20xx年，开学的工作千头万绪，班上来了一个叫xxx的学生，调皮、好动、不爱学习，作业每天乱七八糟，无奈之下我决定给家长打个电话，反映一下孩子开学来的在校表现，电话通了。

“喂，你好，是xxx的家长吗？”

“是的，你是哪位小姐？”

“不好意思，我是你孩子的班主任x老师，我想和你沟通以下孩子开学来在校的表现。”还没等我说完。

“是不是我儿子在学校搞出什么事来了？你是他老师，我把儿子交给你了，他要是不听话，你罚她/他。”

“你这家长怎么这样说你的孩子呢？”

“你算哪根葱啊！”嘣的一声电话挂了。

打了这通电话，我郁闷至极，泪水在眼眶里打转，今天是怎么了？碰到了怎样的家长啊！我的'天哪！一直以来都是别人尊重老师，今天却碰到一个流氓家长。心里有说不出的滋味。

三天后的一个早上，一个身高一米六五的个头，脚穿人字拖鞋，黑色西裤，白色寸衫，还带着一副黑色墨镜的男性站在我的教室门口，他敲了下门，走进教室“喂，你是x老师吧，出来一下。”说着一边摆着手。我正郁闷着谁这么没礼貌，这是谁的家长啊！还没等我开口，他说：“我儿子来你这读书都半个月了，回家什么作业都不写，你怎么做老师的？”

“你好，说话能文明点吗？不用说我知道你应该是xxx的爸爸。”

“是呀，怎么啦！你这老师奇了怪，教育好我儿子就好了，我还轮不到你教！”

“不好意思，你这人脏话脱口而出的，我现在忙无法和你沟通。”

“切，xx学校还有你这么不知轻重的老师，我可是你们的‘上帝’哦，你他吗的，我去投诉你！”

“你去吧，我为你儿子有你这样的爸爸感到羞耻，丢脸！”

我气呼呼的走进了教室，那位家长什么时候走的我不清楚，当时我是气晕了，这也是我多年来和家长沟通最糟糕的一次，也是最丢脸的一次。我心里对这个孩子充满了同情和怜悯，我发誓，一定要好好的对待这个学生。这天也是我上班以来最难熬的一天，我感觉天都是黑的，对于这样的家长我无法接受，无法理解他对我的态度。我一直安慰自己，就当碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起来，不知道怎么回事，眼泪也流出来了。同宿舍的老师，x老师看到了，不知所以，我把事情的来龙去脉说了过后，她也安慰我，对这么没素质的人不值得计较。

然而委屈越是在夜深人静的时候很难不然人难受，我无法打开自己心中的死结，突然我想到了初中时的班主任，于是我打通了远在xx的x老师的电话。

“x老师，你好，这么晚了，没打扰你吧！”

“好，我还没有休息，xx同学，今天有什么事情想和我分享啊！”

“我心里有委屈想向老师诉说，我需要您帮我解开心中的死结！”

于是我把早上的情景再一次说了出来，自己不争气的眼泪稀里哗啦的满脸都是，听完后，x老师笑了，和我聊起了当年我们读初中时的事情。一个晚自习，两个调皮的男生打架，一男生用力给了另一男生一个耳光，结果把这挨打的同学的耳朵打聋了，家长得知情况后，气势汹汹的来到学校，口袋揣着一铁锤，不分青红皂白找到x老师就用力一铁锤向老师的左小腿砸去，结果导致x老师小腿骨折，住院半个月，以至于落下终生残疾。她在电话中一个劲地告诉我：做老师有苦有乐，有常人不能面对的事，你只是别家长骂了两句而已，这点委屈都受不了，以后能在三尺讲台上站住脚跟吗？做一个老师一定要大度，要有大将的风范，宰相肚里能撑船，笑一笑，这事就过了，你要明白，解决一个问题有一百种方法，关键是你用心不用心，只要你用心想，还能想出第一百零一种方法，所以，在教育学生中要学会尝试，在与家长沟通中要学会忍让，也许会得到意想不到的收获。

而真让我意想不到的是第二天早上，xxx的爸爸左手牵着孩子，右手提着一袋水果再次来到了教室门口，他把孩子交到我的手上，摘下墨镜，深深的鞠了个躬说：“x老师，真对不起，昨天的事我反思了，你教训的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老师面前一定不再说脏话，感谢你的教育。孩子就麻烦你操心了，以后有什么事打我电话，我会耐心的听您的教导。这是我的心意，一定要接纳。”当时，不争气的泪水又涌了出来，这一次不再是委屈，是兴奋的泪水。我抬头看了看教室的天花板，感觉太阳是从西边出来的。

家长的这一改变，给了我工作莫大的动力，他的这一改变也坚信了他对学校的认识。之后的几年，他都很支持学校的工作，这个孩子也一直读到了小学毕业。

在多年的班主任工作中，我与学生家长打交道的成百近千，得心印手，从来都是以理服人，无论他们的孩子给老师带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，仍然用商量的语气向他们解释、沟通，与他们交流，商量是教育孩子的最佳办法。因为我相信，用心沟通了，和家长才能成为真正的朋友，家长才会信任你，才会敬重你，才会与你心连心的教育孩子。这些年我用我的热情、善良和大度与家长相处的很融洽，也不会因眼前的失利而计较，熟话说“路遥知马力，日久见人心”就是这个道理。是的，班主任工作，千头万绪，有喜悦，有烦恼，有收获，也有教训，充满了酸甜苦辣。如今，正是因为经历过，才让我感悟良多，才让我不断进步、不断成长。

教师成长故事篇2

记得毕业后，第一次上课，面对台下40几张稚嫩而又陌生的面庞，我害怕了，紧张了，心虚了。那节课是新入学的七年级《课程纲要分享课》，我自己还没理清楚课程纲要是什么，更不知道怎么分享，来到学校的第一天竟硬生生的被逼上了讲台。但此时容不得犹豫、退缩，那就硬着头皮上，一节课下来，内容果然没有讲完，声音也是颤抖的，最终还是以失败告终。

这是我的第一节完整的45分钟的课，也是初入职场，学生们给我上的第一课。那一刻，我清晰的认识到“打铁还需自身硬”，如果自己没有扎实的`根基，渊博的学识，怎么才能让学生信服呢?自此之后，每周提前备一周的课，提前去网吧下载修改课件，再去文印店打印出来，以便备课时随时增删内容。工作之余，及时学习专业理论，扎实教学基本功，紧跟学校要求，我想这是每个年轻老师必经之路，我很庆幸自己及早的发现了问题，并为之努力。

教师成长故事篇3

真正接任班主任工作，是来到75中后。虽然，之前有一个月的代班主任经历，已经领教了这些“小怪兽”的魔力，但真正让我与他们斗智斗勇的，还是后来这六年的情仇与共。

本不爱操心的我，在担任班主任之初，真的是千头万绪，一团乱麻，更让我应接不暇是：自残的，打架的，旷课的等等情况，一度让我失眠，被噩梦惊醒。既然不能后退，那就想办法解决，书上的方法不好使，就向同事们取经。半个学期过去了，班级也逐步步入正轨。就这样每天在和这些“小恶魔”们的斗智斗勇中，日复一日，年复一年的度过。三年间，使尽各种方法要求其学习，制定各种班级规章制度约束其行为，组织各种活动凝聚班级力，时不时的家校沟通(尤其是后进生)。毕业如期而来，我想他们肯定恨死我了，如果没有我，肯定会自由很多。毕业典礼那天，“小恶魔们”一个个泣不成声，与我拥抱告别，那一刻，我意识到，我们早已在斗智斗勇中成为了彼此最难忘的人。那时，我在想是什么让我如此高兴又难过?是责任?是爱?是我已经爱上了这份职业。

又一次成为班主任，这一届的'“小恶魔们”不似上一届疯狂、任性，而是安静、平稳的。但在平静的背后，也会出现各种风浪，这一次，我没有了之前的浮躁不安，更多的是沉稳，耐心。用他们易于接受的方式和平解决问题，从而也赢得了很多家长的信任与支持。

曾经有人说：“没有班主任经历的教师生涯，是不完整的”。我想我会在完整的道路上越走越快，继续摸索。

教师成长故事篇4

各位尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

在教师的这条路上，我最真实的感受便是痛并快乐着。今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。

走上三尺讲台不过三个年头，但仔细想来，从16岁进入师范，19岁进入大学读本科，教师这两个字融入我的生命却已有整整十年。

前七年是让我惭愧的七年，作为一个心高气傲的人，谁愿意将自己的人生放在那小小的三尺讲台，甘心当一个孩子王呢？所以，我怨天尤人，浑浑噩噩。教师这个词成了我内心的一种禁忌。不过是一名老师罢了，我时常嗤之以鼻。

就是这样一个稚嫩、内心充满不屑、总是冷眼旁观的我，尽管有那么多的不甘心不情愿，还是走上了早已无法更改的人生轨迹——一名普通的小学语文老师。

但，我发现事实并非如此。原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章，那是一种艺术，是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲，我们是演员，更是运筹帷幄的导演，不仅要扮演好自己的角色，更要将讲台下所有的主角们全部点燃，我们燃烧的是自己的激情，他们迸发的是思想的火花，我们共同体验着语言的美妙、情感的碰撞、心灵的激荡。

在薛瑞萍的讲座上，我看到了一个大气而睿智的小学语文老师，腹有诗书气自华便是她真实的写照，精彩的演讲、机智的答辩，那已步入中年的身躯在台上却是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的第一个指导老师身上我看到什么是严谨而有效的教学，什么是让学生又敬又爱，办公室里经常洋溢着笑声，那一声声脆嫩的“周老师”喊出了他们心底最深的爱，我们知道那是她的忠实小粉丝们又来看望已经离开他们好几年的周老师了。什么敌得过孩子们最真挚的心呢？

在我的第二个指导老师身上我只感受到了一个字——绝！她是真正拥有大智慧的师者。没有起早贪黑的平凡敬业，却能在三尺讲台上点燃孩子们的激情，站在那里的她让我真实感受到什么才是指点江山的潇洒与豪情。尽管我在课前早已作出了千万遍的设想，但每次她总能另辟蹊径，以一个独特的视角或层层剥笋，或紧扣文眼，看似平淡无奇，信手拈来，却次次让人忍不住拍案叫绝。那才是真正有魅力的师者吧。

早已退休的陈振兵老校长是我心里最难忘的一位恩师，是她手把手地教会我如何上好第一课时，是她让我知道不起眼的字词句教学原来也蕴藏了许许多多的学问，是她教会我课堂上的语言需要字字斟酌，是她提醒我要拥有职业化的微笑，是她严厉地告诉我需要对着镜子练习各种表情，是她提醒我能将一句话说出不同的语气那才是感人的语言。是她让我第一次屏除了对自己的怀疑，是她让我第一次感受到成功的喜悦，是她让我第一次体会到为人师者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遗憾，因为我的离开错失了我人生最重要的第二课时。

在教师这条成长道路上，我走得艰难而心酸。我的成长源于周围那太出色的同行们；我的成长源于领导和长辈太殷切的期望；我的成长源于孩子们太清澈的双眼；我的成长源于第一次因为写教案而奋战到半夜两点；我的成长源于第一次因为教案缺少创新成分而被扣除了奖金；我的成长源于在第一次家长会上反复写了三四次才过关的发言稿；我的.成长源于坐在后面听课的家长们，第一次害怕自己不是他们心中值得信赖的好老师；我的成长源于言词激烈的师傅，她让我明白原来我四十分钟的课会有一个小时也说不完的缺点；我的成长源于为了安全事故而陪我上门慰问的领导们，是他们让我知道学校里没有小事件件都是大事；我的成长源于那些对教育有自己独特见解的家长们，是他们教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成长源于那参加不完的基本功大赛；我的成长源于那让我战战兢兢的过关课和公开课；我的成长源于一次次的眼泪和汗水；我的成长源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成长源于我相信风雨之后总会有彩虹的真谛；我的成长源于那些对公开课有狂热爱好的同行们，是他们让我明白，这不仅仅是一份工作，而是一份对人生的信仰和追求。

常问自己，到底什么才值得赞美，默默无闻还是惊天动地，现在我想，在这默默无闻的三尺讲台上干出一番惊天动地的事业，那，就是一种美。

教师成长故事篇5

光阴时间，岁月如梭，三年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为300多名学生的老师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀，但对将来的教育事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。

1、深入课堂，大胆尝试教学研究。

教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研，即教师的教学研究。

2、把握教研信息，参与教研活动。

英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人的失败中汲取教训，促进自我不断成长。

3、向名师学习，感悟成功的轨迹。

借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”、外出教研等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。

4、自学、学历进修。

随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动阅读一些专业书籍，进行专业提升。还可以利用学校和教培研中心组织的各种形式的培训活动，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的.深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。

5、同伴互助，借助网络与同行交流。

教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。

6、积极参加教科研，做一个科研型的教师。

一个教师的成长离不开教科研的支撑，积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径，通过参加教科研，不仅加强了青年教师的理论知识，更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。

7、制定发展规划，脚踏实地走好每一步。

教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划个人发展规划，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。工作要有目标，要有理想，不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”

前路漫漫，相信经过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更自信地站在三尺讲台上，书写人生的美丽。

教师成长故事篇6

我是大厂县城关小学的李志刚。今天我为大家讲述我自己的成长故事──因为有梦，所以飞翔。梦想乘着时间的翅膀在飞，一直飞，梦，是有翅膀的。只是被我们习惯地遗忘。梦，可以展翅飞翔，请你张开翅膀。

（一）因为有梦，所以选择

俗话说：男怕入错行，女怕嫁错郎。在旧社会，一女不嫁二夫，一臣不侍二主，女的一旦嫁错了人，一辈子也只有受苦、受累、受罪了；而男人如果干错了“行”，那也基本上没有回旋的余地了。其实，我就是一位入错行的人。为什么这么说呢？先给大家讲一个《迦罗瓦的故事》。

一位法国的数学家，一位天才。他一共参加了两次巴黎理工大学的考试，第一次，由于口试的时候不愿意做解释，并且显得无理，结果被拒了。当时他大概十七八岁，年轻气盛，大部分东西的论证都是马马虎虎走过场，懒得写清楚，并且拒绝采纳考官给的建议。第二次参加理工大学的考试，他口试的时候，逻辑上的跳跃使考官感到困惑，迦罗瓦感觉很不好，一怒之下，把黑板擦掷向考官，并且直接命中。于是他被送进了牢里。在入牢狱前，他匆匆把一份书写潦草的手稿交给他的朋友。那一年他才19岁。这部手稿在他死后多年由他的朋友交给法国数学院，别人在未来的半个世纪里，根据这部手稿做出了一个新的数学体系：群论。后人对他的评价是，他的手稿研究150年都研究不完，可惜死得太早。

死得太早？他怎么死的？坐牢死的？法国人也太狠了吧!只一个黑板擦，要把牢底坐穿？

其实并非如此，他是被枪打死的，那年他21岁。当时法国有个风俗，如果两个男人爱上同一个女人，就以决斗的方式决定归属。迦罗瓦的对手，不幸是法国最好的枪手。两个人当面对决，距离25步，他腹部中枪，倒地身亡。

他的故事告诉我们，人永远不要做自己不擅长的事情。

而我却选择了做自己不擅长的事情：做一名小学语文教师。10年前的我，有各种原因不利于我从事小学语文教学工作：第一，语文功底薄。从上学时起，我的成绩就一直倾向于理科。理科成绩可以拿到满分或班级最高分，但语文的成绩却低得可怜。记得刚上师范时，语基的成绩是56分，有史以来第一次参加补考。20xx年时，参加全国成人高考，150分的语文试卷，我却得了63分。第二，不擅于表达。小学语文教师的口语表达水平是影响学生学习质量和智力素质发展的重要因素，是课堂教学高效的关键。不要说对我说表达要准确性、语言要有激情、语言要有抑扬顿挫之感，毫不夸张地说，能够流利讲话都是我的一大障碍，这种障碍可谓是与生俱来的。听我妈妈讲，我小的时候说话晚，都四五岁了还不会说话。我的伯父曾对此劝我妈妈说：“这个孩子是不是哑巴啊，趁孩子还小，赶紧治一治。”我妈妈也为这事挺犯嘀咕，要说我是哑巴吧，怎么会叫妈，要不是哑巴吧，却从来没跟别人说过任何话。我妈妈思考再三，断定我不是哑巴。虽然我说话晚，但是理解能力没问题。那时发了一件至今让我引以为毫的事。有一天，我在门前玩，一个小生意人从我家门前过，就向我打听这里是什么村子。我知道，就是不用嘴说出来。于是，我指了指旁边的牛头。那个人想了想说，是不是叫牛庄儿。我想了想：我村叫牛万屯儿，他说是牛庄儿，基本正确。于是我赶紧点点头头，那个人欣然离开。由于语言表达能力先天不良，导致在一次全县毕业班复习研讨会被“轰”下来的历史。xxxx年，我县教研室组织的一次毕业复习研讨会，我有幸被我乡推荐为代表上台即兴发言，不擅长表达的我，坐在主席上，由于紧张，出现了口干、四肢冰冷、心跳过速等症状，最要命的是我在台上当着县教研员和与会的100多名教师，语无伦次地表达我的意思，其实我自己都不知道我在说些什么，想必台下的人也听得云遮雾罩。大概过了五分钟，教研员向我示意不要再讲了，于是我就灰溜溜的走下了台。那种难堪的滋味至今记忆犹新。以我自身的实际情况，不具备做一名合格小学语文老师的最基本条件。第三、交际能力差。由于自己性格内向的原因，自己不善于与学生、同事、领导、家长以及周围的人进行交往。而较强的交际能力，将有助有自己发展。第四、作为一名优秀语文老师，有一项特长也至关重要，可我不具备。第五、没有引路人。无论从事哪一个行业，都需要有“师傅”的引领，这样能少走很多弯路。第六、家庭没有背景。我的父母是一位面朝黄土背朝天的农民，没有显赫的地位、没有殷实的家境。可是我就是选择了要做自己不擅长的事情──做一名小学语文老师。

有人曾问我：大凡男的从事小学教学，多是负责学校的后勤或管理工作，而你却至今钟情于语文教学。

说起我为什么钟情于语文教学，选择了自己最不擅长的事，是因为有梦，所以选择。让我做出选择的，只因一句话，一首歌。

1999年，师范毕业前夕，我被分到化二建小学见习。当时，我是第一次以老师的身份跟孩子们在一起。我所见习的班级，有一个男孩给我留下了深刻的印象。那个男孩子很开朗，整天笑嬉嬉的，见到我这个一米八零的老师成了他仰慕的对象，整天围着我转。有一次课间，他要我用双手撑着他往高外跳，然后和我比个儿。多么可爱的一个男孩子，于是我伸出双手，他的右手紧紧地握住我的左手，而我的右手却感觉硬邦邦的，像是根棍子顶着我的手中，我低手一看，让我大吃一惊，原来他是个残疾，左手腕处处光秃秃的'，只不过在平时，他的左手腕是在袖子里，要是不注意，还真看不出来。他丝毫没有因我的吃惊而感到意外，一个劲儿地说：“老师，您快使劲儿啊！快使劲儿啊！”在他的催促下，我回过神来，马上手用力，他被我撑了起来。“老师，你再用点劲儿！哈哈，我比老师高了！”周围的学生也为之欢呼着，他开心极了。也许是因为他是个残疾孩子，又很乐观的缘故吧，我给予了他更多的关注，他也喜欢跟我在一起儿。课间的时候，总是拉着我到学校参观。学校走廊里，有很多名人画像和名言，他就不停的问我，这是谁，那是谁，我就逐一告诉他，并给他讲一些相关的故事，他听得很认真，时不时赞叹我知识渊博。那是我第一次感受到为人师的自豪。有一次，他突然问我：“你以后当语文老师，还是当数学老师？”

“当数学老师啊！”我不假思索地说，可能那时我偏爱理科吧。

“那可不好，那您就不当班主任啦！”

“为什么？”

“只有语文老师才可以当班主任！当了班主任就可以有更多的时间跟学生在一起，那有多好哇！”

还有这样的规定啊？我很是不解，不过确实也是这样，好像这是一条不成文的规定。

见习那段时间是难忘的，是快乐的。曾记得我被六七个学生拉着去公园玩了整整玩了一年级上册午，在临走时，他们几个聚在一起小声嘀咕了一阵后，说：“老师，我们给您表演个节目吧。”

“好哇，你们表演什么节目呢？”

“先不告诉您，先请您闭上眼睛。”

“还挺神秘，那我就闭上眼睛好了。”

当我闭上眼睛时，耳畔顿时响起悠扬的童声“你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？……我睁开眼睛，眼前的这些孩子们每人骑着单车，围成一圈，面带着灿烂的笑容，边骑边唱着《祝你平安》，他们也许要用这歌声来表达对我的祝福，我沉醉在这美好的祝福中，我感觉我是最幸福的，和孩子们在一起真好！

感谢那个告诉我“语文老师才可以当班主任”的残疾男孩儿，是他让我产生了做一名语文老师的梦想，感谢那些为我唱《祝你平安》的学生们，是他们让我产生了做一名受学生爱戴老师的梦想。

因为有梦，所以在成人高考中报考文理科之间，我选择了报考文科；因为有梦，所以在当语文老师和数学老师之间，我选择了做一名语文老师；因为有梦，所以在当村小教导主任和调往县城做一名普通语文老师之间，我选择了后者；因为有梦，所以在安逸与艰辛之间，我选择了艰辛。

（二）因为有梦，所以坚定

我选择了做自己不擅长的事情：做一名小学语文教师。这就意味着我要比别人走更长的路。刚参加工作时，我很庆幸自己担任了五（2）班的语数教学和班主任工作。那时的我，好像是一颗种子终于找到了肥沃的土壤，我以满腔的热情投入到工作中。可是由于自己教学和班级管理经验不足，教学成绩和班级管理并不是很理想。曾有一位上级领导语重心长地对我说：“以你的性格是不适合当老师的！”难道我真的不适合当老师吗？真的当不好一名语文老师吗？我不断地问自己。也许那时自己确实不能算是一名合格的教师，但我一直在努力提高自己语文综合素养。也就是在那时，做一名优秀的教师的愿望越发的强烈。也就是在那时，有一句在我的日记本里反复出现了9次，在我心里重复过无数次，这句话就是：“只要有1%的希望，就要做100%的努力！谁也无法阻挡我成功！”。正是因为这句话，每当我遇到困难的时候，都给予我克服困难的决心和勇气。

为了尽快提高自己综合素养，字写得潦草，就每天对着字帖一张一张地练；朗读不好，对着镜子从绕口令练起；理论知识匮乏，买来相关书籍不断的学习……我几乎把所有的业余时间都放在了弥补自身素质上。功夫不负有心人，经过几年的努力，自己的各方面的素养有了很大提升。

功夫不负有心人。在20xx年，在全县青年教师达标课上，我讲授的《鲸》一课，在全乡镇取得第一的成绩。虽然与县里第一名，还有很大差距，但对于我来说是获得了从没有过的成就感和归属感，因为我正在自己真正喜欢干的事业上耕耘着、收获着。

通过几年的语文教学，我越发的热爱这项工作，我觉得一名语文老师不仅承载传递着知识与技能，还肩负着启迪学生心智的任务。透过文本，可以和学生一起畅游知识的海关，领略秀丽的风光，感悟人生的真谛……而这种感受正是一名语文老师才能体会得到的，我要当一名语文老师，当好一名语文老师！

自参加工作以来，有多次因学校工作需要，要我离开语文教学工作岗位，我都没同意。但领导的工作上的安排，又不好推脱，作为“妥协”，我只好兼职。记得20xx年，学校财政实行了收支两条线，会计的工作要正规化。学校领导让当会计，为了减轻我的工作负担，让我不要抱班了，再教一门副科就行了。对于我来说，讲台才是我的舞台，和学生在一起我才是最快乐的。如果离开了讲台，作为教师又有什么意义呢？思量了好久，决定兼任学校会计，同时教六年级一个班的语文和数学，并任班主任工作。财政局对会计进行多次培训。除了每月例行的记帐和报帐工作外，遇到不懂的地方还要到县财政局，向工作人员请教。我并没有因会计的工作而影响教学工作。那一学期正赶上县统考，白天忙于组织学生复习和会计上的事，晚上则是制定第二天复习内容和判着堆得像小山似的作业，几乎每天晚上都是在12点之后睡下的。除了曾兼任过会计，还兼任过团支部书记、图书管理员等职务。看着与自己年龄相仿的男老师纷纷调离去做了公务员，或者提拔为学校的主要领导，我很平静，因为我在做自己喜欢的事。虽然，这些年来有多次调离的机会，我都婉言谢绝了，我不后悔，反而很庆幸自己能够“留守”在三尺讲台上。因为有梦，所以坚持！因为有梦，所以一定要成功！而不是我要成功，更不是要我成功！自己的人生得自己定位！

教师成长故事篇7

尊敬的老师们：

你们好！很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。

我决心拉他一把，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的.回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”，我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。

在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。

我记得著名的教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！

我知道，在以后的音乐课里张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：“每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。”

教师成长故事篇8

刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。

一、以“妈妈”的形象，引起孩子的亲近感。

小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的`记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。

二、以“动物”的形象，引起孩子的追随感

动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。

三、以“生活化”的游戏，引起孩子的愉悦感。

生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。

教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。

教师成长故事篇9

打开记忆的匣子，那温暖的画面依旧停留在那段美好的时光。我们俩相识于中考后的体育考试，后来，我们如愿进入海州师范就读。真的很感谢，感谢在生命中最青春的那段时光里，让我遇见了你，遇见了你的美好，遇见我们最纯粹的友谊！

刚相识时，我是土生土长的村里小丫头，你是我心目中时髦的镇上小姑娘，你的普通话很标准，而我则是一口纯正的家乡话，这丝毫不影响我们俩的相识。我毕业后，你继续留校就读海师办的第一届大专班，后来，我们俩都恋爱了，结婚的日子我们不约而同选的竟是同一天。再后来，我们俩家的女儿也成了最好的朋友，从小学到现在的高三一直都是同学。再后来，你有了宝贝儿子，几年后，我也有了我家小二子。有意思的是我们俩家的女儿竟然都希望我肚子里的是个女孩，这样我的小女儿就能嫁给你儿子了，我们俩家就更是亲上加亲了。

我们太熟悉彼此，还记得以前经常带孩子们去新华书店看书，我们俩大人顺便就去逛街了，等孩子们看完书后就一起去买好吃的'，我对衣服品味的提升有你一大半的功劳。曾经的我最喜欢穿成熟的衣服，本来人长得就比较着急，加上比较老成的衣服，不知被你说了多少次。我们俩家的大事好多都是在一起商量进行的，我的同事说我有你这个好闺蜜真是幸运，彼此的开心和不开心我们都一起面对、彼此疏导。现在虽然不在同一所学校，但是一个电话过来，依然是那么的亲切，我们已经成了最好的姐妹，时间印证了我们之间的友谊。

你我的老爸老妈都说我们俩像亲姐妹一样亲，连人都越长越像了。真的很荣幸哦！你很幸福，我亦是，我们俩都是比较容易满足的人，性格很相投的。最近，因为身体上的原因你请假休息了，还好，善良的人老天总会保佑她的，只是老天考验了你一次，结果是有惊无险，真好！一开始我也是担惊受怕好几天，结果出来后我才如释重负。医生让你在家里休息一段时间，我们俩家女儿今年都读高三，还在一个班，这几天你天天做饭送给俩个孩子吃，女儿说你做饭很好吃。其实以前我们住在一个小区时，我经常带着女儿去你家蹭饭。

你最喜欢做饭，而且很擅长做各种色香味俱全的美味，我呢，对做饭一点都没有兴趣。你说等我退休了要好好教教我做饭，要不孩子们会嫌弃我的。我想等我退休没事时，一定要好好跟你学学，做点拿手菜。

我想说的是，我这人真的很幸运，能交到知心朋友，闺蜜不止一个。交朋友不求多，只求善，只求真。真正了解自己的，会陪着我们哭，陪着我们笑。天空中的雨滴，只因志同道合，才能汇集成河，奔突于大地之上。做人须淡泊，方能无忧；交友要真诚，才能长久。感谢生命中有你这个好朋友，祝愿你的身体越来越好，家庭幸福，女儿们明年高考都能考出理想的成绩！

教师成长故事篇10

刚来学校时就听胡校长说我们学校的老师虽然是一支年轻的教师团队，却热情有朝气，年轻务实，积极向上。果不其然，通过和老师们短短一个学期的朝夕相处，你们深深地影响着我。幽默且直爽的杨光老师，她代表音乐组用音乐诠释人生，诠释爱的真谛。现在我的耳畔还能回想起《我和我的祖国》的乐曲声以及杨老师优雅而专业的指挥;张景华老师在高铁上奋笔疾书的改卷子，学习归来主动要求再次上公开课并邀请大家听评课，结果与第一次公开课相比进步太多太多，这是一次怎样的凤凰涅槃的过程?也许只有她和她的教研组知道。可敬可爱、责任心强的崔鹏伟、贾立波老师;睿智敬业、教学有方的.李元媛、张悦、时超蕾、张瑞枝老师;淳朴善良、踏实认真的毛均莹、赵转转、马爽老师;默默无闻、乐于奉献的吴萌萌、张曼、张淑晓老师;热情豁达、乐于助人的孙郁、魏金陆老师;活力四射、勤奋好学的所有新入职教师……这就是同事们带给我的激励。“马不扬鞭自奋蹄,”我看到了这个团队是多么优秀。前几天，和黄喆、张滢老师微信聊天，她们的一句：“有啥能帮上忙的您说话。”我的心真是瞬间融化了。我真的很幸运，来到了这片校园，结识了这么多好同事，好兄弟姐妹，除了感恩，除了努力工作，除了说声谢谢，我还能做些什么呢?所以，谢谢你们，我的好战友们，你们的上善若水之举感动着我，改变着我，让我在教育的旅程中不仅经历了跋涉的艰难，更欣赏到了风景的美丽。

写这篇文章的时候，我又一次单曲循环播放《光阴的故事》。我珍惜这时光里的朴素的日常，这便是光阴的故事，也是我成长的故事。岁月不与千秋老，光阴不负有心人。

锦瑟流年，故事不休……