“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵

“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵

尊敬的各位领导：这几年我园一直致力于“书香校园”的建设，创建浸润式阅读环境让师幼自主阅读，开展丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养，薪火相传引领家庭阅读品质提高。我园积极营造“书香校园”氛围，创建了图书量丰富的教师图书借阅室、幼儿图书阅览室、温馨的公共阅读区、班级图书角，小、中、大班走廊分别张贴图文结合的童谣、三字经、弟子规供幼儿诵读。教师图书室有专门的管理人员，有相应的图书管理和借阅制度。老师们可以随时借阅。我们所购置的每一本书都是精挑细选的，仅幼教刊物就有五十余种。所有人员只要外出学习，看到专家推荐的书目马上就到当地书店购买。只有教师的阅读观念转变，爱读书、好读书才能带领孩子开启阅读之旅。我园创设了内容丰富、环境温馨的幼儿图书室，在这里有两千多本经典绘本供孩子们自主选择。孩子的图书大多都是绘本读物，以读图为主，情节生动有趣，画面美观精致。幼儿图书阅览室每天开放，让每个孩子都有机会读到精美的图书，以激发幼儿的阅读兴趣。每个班级均有固定的阅读时间，由教师引导幼儿开展阅读交流、新书推荐等活动。我们强调只要走进幼儿园幼儿就会与图书相伴，公共阅读区摆放着精巧别致的图书架和舒适的沙发，一本本精美的图画书吸引着家长和幼儿，我们依据幼儿兴趣和学习需要将图画书投放到不同区域，幼儿学会了自主阅读。班级图书角的创建可满足幼儿随时随地阅读的需要，使阅读成为一种自觉的行为和习惯。班级图书角的图书会随着主题的发展和阶段性更新而丰富，长期的阅读使得幼儿养成了良好的阅读习惯，班级中时时处处可见幼儿捧着一本书聚精会神阅读的场景。下面我从教师读书活动和幼儿读书活动两个方面汇报：我们倡导教师与好书为伴。要求教师制定个人读书计划，并要求教师做好读书笔记，做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。具体活动有以下几种：每月底举行一次年级组的读书交流活动，选出优秀的老师学期末举行一次全园的读书交流活动。在交流中思维的火花不断地碰撞，老师们既学到了新知识，开阔了视野，获得了提升和发展，又增进了同事间感情。我们充分考虑幼儿的阅读兴趣，选择画面清晰、形象突出、情节简单、内容健康的绘本，每周开展一次绘本教学活动，让他们在听故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中理解故事。每个月我们都会利用教研时间，在年级组开展绘本沙龙活动。每次活动以一个经典的绘本故事为主题，由主持人（主持人轮流担任）朗诵，大家共同阅读、讨论、分析，共同探讨绘本对儿童和对成人发展的意义。每个学期我园都会举办“声音里的童话”教师讲故事比赛。通过这种活动，教师的语言表达变得更加得心应手、自然流畅，更加吸引幼儿走进童话世界。每年开展“书香四溢̶美文朗诵”活动。今年四月份我们先在年级组开展，每年级组选出三名优秀教师再参加园里的朗诵活动。老师们逐渐爱上了文学、爱上了朗读。（二）幼儿读书活动1．“我的图书我做主”快乐自主读2．温情相伴，幸福“素”阅读3．“童心如歌，书香如蜜”图书漂流活动4．“我是故事大王”幼儿讲故事比赛. “放飞童心、快乐成长”童话故事表演.“温馨时光”亲子阅读7.“爱心满书屋”图书捐赠活动通过书香校园建设，改变了我们的办学理念，我们体会到：一所幼儿园要持久发展，必须走内涵发展之路。通过书香校园建设，让教师在阅读中品味人生、获取智慧，享受幸福的教育生活；让孩子在阅读中滋养心灵、体验快乐，把每一天的生活都过成童话；让越来越多的家长享受亲子共读的幸福时光。通过书香校园建设，我园也取得了一些成果，我在201年全国幸福教育书香论坛中作为代表发言，课题研究《幼儿园开展绘本阅读活动的实践研究》201年被市教科所立项，201 年姬淑芳老师的《让绘本阅读插上快乐的翅膀》在中国学前教育论文评选中荣获二等奖。 . .