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两学一做学习教育情况汇报:丰富形式载体 确保教育实效

作者:邓勇 来源:网络 时间:2016-07-29 阅读: 字体:
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两学一做学习教育情况汇报:丰富形式载体 确保教育实效

  随着“两学一做”学习教育全面展开,xx县人力资源和社会保障局在严格认真落实上级学习教育要求的同时,注意结合党员工作实际,不断丰富学习形式和载体,使学习教育亮点纷呈,确保“两学一做”取得实际成效。

  领导带头“导学”。为充分发挥好领导示范带头作用,领导干部在学习教育中先学一步,做到了“三带头”,即带头学好必读篇目和自学内容,带头讲党课,带头交流学习心得体会。同时,建立了领导干部联点制度和班子成员分片包干制度,领导干部以实际行动带头参加,为党员干部作出了表率。 完善制度“严学”。严格要求,严格管理。制定了具体可行的“两学一做”学习计划和各项学习制度,规定了广大党员学习的目的和任务,措施和要求,内容和目标,并按计划要求扎实开展学习活动,每次学习做到读书有笔记、发言有提纲、讲课有讲稿、学后有心得。严格学习纪律,认真执行考勤制度和补课制度,确保了参学率、学习时间和学习质量。

  分层要求“活学”。针对不同的党员群体,提出了不同的学习要求。班子成员要带头学好理论知识,树立正确的群众观和政绩观,不断提高解决实际问题、领导科学发展的能力,推动各项事业发展;其他在职党员干部要立足岗位,深化对“两学一做”学习教育的理解,提高思想认识,加强自我教育,提升素质修养,在“两学一做”学习教育中发挥好先锋模范作用。

  突出重点“精学”。在完成理论学习必读书目的基础上,把学好用好邓小平理论和“三个代表”重要思想,深刻领会十八届六中全会精神、习近平总书记重要讲话精神和省第十三次党代会精神,以及做好本职工作所需的知识作为学习的重点篇目,紧紧围绕全县中心工作和全县人社工作重点,按照上级的部署和要求深入开展学习活动。 丰富形式“促学”。在学习过程中,立足于把“学”作为基础抓深入,重点采取集中培训、专题辅导、集体研讨、观看远程教育视频、讲党课等形式,分党员集中学习和个人自学的学习层次,创新学习载体,丰富学习内容,推动广大党员真学实学,提高学习教育培训的效果。

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