年中学迎接县局教育视导汇报材料

2018年中学迎接县局教育视导汇报材料

在过去的一年里，我们在县教育局领导下，在校行政班子的组织下，在全校师生的共同努力下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加大了常规教学管理力度，加强了教师业务素质培训，切实提高了教师教育教学水平，全面超额完成了县局下达的高考指标，现借县教育局对我校进行教学视导这一契机，将近期我校教学相关情况做一个简单的汇报：

一、强化管理，全面提高教学质量

在教学管理方面教导处主要做好 “五抓”：

1、抓课程的落实。本学期我校严格执行（2017版）普通高中课程标准，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，在课程设置上做到了“开齐、上足、教好”，保障了课程标准的全面实施，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课考勤力度，采用专人逐堂点名的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

2、抓备课。认真落实“教学工作大检查制度”，每学期教导处和教研组对本学科教师的教案和作业检查3次，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细；作业也是保质保量全批全改。

3、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校教导处和教研组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也相互听课，教研氛围浓。

4、抓质量监控。学校把单元检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，利用智学网为测评软件，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和纠错。本学期学校对全校各年级进行了期中期末大检测。检测结束后以年级组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

、抓毕业班。我校一向把毕业班教学管理工作作为学校工作的重心，更是教导处工作的核心，因为它是学校教育质量的具体体现，可以说高考关乎学校教育的存亡。我校针对高三的特殊性，采取“行政人员跟班制”和 “月考”制。行政人员一人一班，负责监督指导；每月月末定期组织月考，阶段性检测教学成果。上年度共组织了11次月考，月考后通过智学网统计分析各班各科成绩数据，并将其下发到各班，各班自行组织好“授课老师联系会”，对每次月考进行具体分析，然后再将问题及处理方案反馈给各科教师和学生，并上报学校存档。

二、狠抓教研，以研促教。

1、在教导处的领导下，各教研组在学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。一如既往地开展论文写作、集体备课、校内校际公开课等活动，在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，积极开展评课交流，不断总结提高。

2、鼓励教师撰写教学论文，提升教学理论水平。撰写教学论文，是中小学教师应该具备的职业技能之一。它对于探索教育教学规律，交流工作经验，推动教育研究和教学改革，都有着十分重要的意义。每学期我校规定年青教师必须撰写教学论文一篇，每学年都有近三十位教师撰写的论文在县市省获奖，如去年我校方桂华等老师获市一等奖，徐应等老师获市二等奖周桃群等二十多位老师获市三等奖。

3、组织教师广泛参与网络赛课，近两年开展了三次轰轰烈烈的“一师一优课，一课一名师”视频课拍摄及上传活动，全校都有近百名老师都参与了该项晒课活动，该项活动有吴真龙、何荣等30多名老师获“市优”，吴萍、吴凤娟等3名老师获“部优”，全面而又立体的展示了我校教师的教学风貌。

三、立足教学中心，让教师在与新课改对接中实现超越。

　　1、坚持校本培训，树立课改新理念。为老师们配发新课程标准及新课标解读材料，组织教师研读《2017课程标准》，转变观念，增强实施新课改能力；使老师们从根本上理解《新课标》所提倡的教育观、学生观、评价观等教育理念，并运用于课堂教学之中，以达到促进教学改革的目的。教导处还定期组织全体教师进行了两种网上继续教育培训：一是专业技术人员继续教育培训、二是xx县高中教师公需科目培训。两次培训都能有效地提升每位教师在新时期，新环境下的各项教育技能。另外，还组织开展说课、磨课、集体备课、骨干教师示范课等形式多样的业务活动。要求教师每学期撰写学习教学计划、教学总结 .