2015年市重点高中调研汇报材料

201年市重点高中调研汇报材料

一、“三项制度”为教育教学提供制度保证在实际工作中，制定和完善了《XX中学教学常规》和《XX中学教师工作量工资暨教学常规检查考核实施办法》。从备、讲、批、复、考、评等多方面对教学工作提出明确规范化要求，确定考核内容，规范考核程序和考核办法。考核结果直接计为教师工作量工资，同时又将其作为年终绩效考核的基本依据。二、立足生源实际，准确定位，确定学校教学发展基本策略。同时，积极探索教学改革，加强有效教学。2、转变教学观念，努力转变教学方式和学生学习方式，实施有效教学。在学习借鉴杜郎口、洋思学校“先学后教”经验的基础上，经过调研、总结、反思，学校正式提出“导学结合，强化训练”有效教学模式。在2014年学校迎接XX市第二批示范高中评审检查过程中，学校这一教学模式得到了评审组高度关注和首肯。依据评审整改意见，进一步深入推动这一教学模式的基本思路是：研究确定导学四种课型，即新授课、习题课、复习课和讲评课的基本教学环节，明确“导学”基本流程，即“明确目标——引导·铺垫——设问·聚焦——探究·调控——定型·提升”，实现模式定型，使其具有可操作性，让教师易于理解和掌握，以使其真正落实到课堂教学实践中去。狠抓师德建设，在制度上规范教师行为。学校制定出台了《师德师风建设实施方案》、《政风行风建设承诺书》、《师德师风考评实施细则》等制度规定，对违反师德师风的行为实行一票否决。紧密围绕学校教育教学实际，开展教育科研活动。本学期计划大面积开展校内问题课题研究，以促进教学研究活动更加贴近教学实际，走向深入。本着紧跟教育现代化发展前沿，让教师不落伍，学生不落后的基本思想，加强学校信息化建设，特别是信息技术与学科教学整合，用现代教育技术为学校管理和教育教学改革提供有力支撑。将信息技术手段应用于教学，有效实现信息技术与学科教学整合是学校信息技术建设的重点。为有效支持教学，学校加强了教学资源库建设，创建“XX中学网络教研室”。2011年4月，区高中信息技术现场会在我校召开，对提升我校信息技术水平和促进我区信息技术应用起到了积极推动作用。可以说，信息技术建设与应用已成为学校办学一重要特色。五、2014年高三毕业年级工作。1、加强组织管理，成立2014年高考领导小组。组员：董XX注重团队建设，增强大局意识、责任意识、合作意识，特别抓好班主任队伍、学科备课组和理科综合、文科综合团队建设和活动的开展。以学校“三项”制度建设为基础，将高三教师工作状况纳入教师工作量工资和学年绩效考核。同时，针对课程改革后高考的新形势、新特点，多次修订和完善学校《高考奖励方案》，最大程度体现公平、公正、合理，强化高一至高三全过程管理，突出加强各方面协调配合，努力体现和强化学年内部、班级任课教师之间、同学科之间以及综合学科教师之间的团队合作，激发争先创优意识，努力调动广大教师的积极性。3、201年高三具体工作。以2014年及多年来我校高考取得的优异成绩为动力，直面压力和挑战，统一思想、统一认识，既要充分估计困难，又要认识自身优势，坚定信心，团结协作，全力争取最好成绩，为学校进一步发展和提升做出贡献。基于今年学生的基础状况，全力抓好三个关键点，一是尖子生，二是一表进段人数，三是二表进段比例。文理均衡，面向整体，全面发展，确保夺取普通校理科最高分和一表进段人数、二表进段率在同类校中的领先优势。纵向比较，整体教学质量和升学水平要达到或接近去年水平，力争有所突破。（3）计划与措施。明确各轮次复习时间、教学重点和阶段目标。第二轮：截止时间大体在4月末。此阶段以专题训练为主，重点在于建构知识网络，深化学生对知识的理解和认识，提升学生解题能力。在这一过程中，教师要和学生一道，对学科知识进行排查梳理，通过测验、考试等了解学生知识掌握的情况和存在的问题，有目的地进行针对性训练。同时，要抓住难点，特别强调理科综合和文科综合的协调配合。第四阶段：月1日至高考。学生自主复习，老师到班辅导，着眼于学生生物钟和心态调整，轻松应考。一模：3月8日、9日 用题：XX师大附中三模：月3日、4日 用题：龙XX②以团队建设为核心，深入开展教研和集体备课活动。加强集体备课和集体研讨，就是相互交流，集思广益，优化过程，资源共享。为保证质量，我们将随机交流和集体研讨相结合，将自行组织和领导深入相结合。活动要求做到“四定”，定时间，定地点，定内容，定人员。要求做到“四统一”，统一目标，统一进度，统一要求，统一训练。加强对考纲、《考试说明》和近年来有重要关联的高考试题的研究，是集体备课、教研的重要内容。通过《考试说明》等的研究，深化对高考形势和当前高考命题特点、命题走向的认识，提高复习备考的针对性、时效性和与高考的契合度。在研讨、听评课活动中，我们还注重跨年组、同学科，甚至综合科跨学科交流，以真正的互通心得，互相借鉴，取长补短。同时注重搜集交流信息，参加有关高考信息交流会、校级之间乃至通过教师、同学关系进行信息交流，以拓宽视野，丰富资料，努力使认识更加全面、准确。坚持抓好常规是教学管理的基本思想，在活动和要求上，高三与其它年级一视同仁，没有特殊。如课堂规范、听评课、教学秩序、教育教学活动等。但同时针对高三教学的实际和特点，在备课、作业等内容要求、检查形式等方面也做了相应变通，以更加突出实际，增加实效。学校强调，在复习备考过程中：以新课程理念为指导，突出学生思维能力、探究能力、创新能力和动手实践能力的培养，让学生动脑、动手、动口，学会问题的探究和知识的自主构建，掌握收集信息、处理信息的方法，关注生活，关注社会，关注热点，切实有效提升知识运用能力。④强化考试管理，注重质量分析要特别做好试后的质量分析。质量分析要从不同的层面深入进行，如年级组、优普班、学科、各班级等。质量分析要深入剖析存在的问题，同时研究对策，拿出办法，立足不同学段教情、学情变化，有针对性地调整教学，改进教学，让质量分析成为提高复习备考质量最有效的手段。结合学校高考指标，针对不同班级不同学生需要，确定目标生。主要有：创优尖子生，一表边缘生和二表边缘生。适时有针对性地做好群体和学生个体心理辅导和心态调整。
9