从游戏设计上，我先根据所掷筛子上的数字来保卫萝卜，然后不仅要根据数字还要根据颜色来保卫萝卜，最后引发幼儿思考，可以通过增加游戏人数、萝卜的颜色以及变换保卫萝卜的身体部位来探究出游戏的更多玩法，体现了游戏的层次性和低结构性。 在活动中，我观察两队幼儿遵守游戏规则及配合的情况，适时引发幼儿同伴间的评价和自我评价，如为什么取得胜利，经验是什么？对游戏失败幼儿给与鼓励，引发幼儿面对失败要有积极的态度，不怕困难，敢于探究和尝试，从而帮助幼儿梳理分享游戏经验，解决存在的问题，推进游戏的发展。 游戏的不足是在游戏设计上，幼儿扔色子所出现的数字概率不可控，可能整节游戏出现的数字都是2-4，这样就减少了游戏的挑战性。
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