小班围棋《气》活动反思

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小班围棋《气》活动反思

围棋知识比较枯燥乏味，需要教师根据幼儿的年龄特点，组织开展有趣味性，通俗性的活动。既要激发幼儿对学习的兴趣，又要让幼儿学的轻松、学得快乐。根据幼儿好玩、好动、爱游戏的特点。我设计了本次活动《气》，目标是让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气；学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”我从本班幼儿实际情况出发，精心设计活动中的每个环节，让幼儿在活动中轻松地习得相关知识，从而激发起幼儿学棋的兴趣，下面我就此活动稍作小结：

一、激发幼儿兴趣

小班幼儿注意力容易分散，且围棋知识较枯燥，如何调动起幼儿学习的兴趣，成为本次活动的一个重点，只有幼儿有兴趣，就能专注于活动中，于是我采用讲故事的方式，让幼儿去了解黑棋宝宝和白棋宝宝在棋盘上将会发生什么事，小朋友在我的引导下，认真的听着故事，并看着黑棋宝宝和白棋宝宝之间的游戏，幼儿的活动积极性被调动起来了。

二、化抽象为具体

活动中我充分考虑幼儿的年龄特点并从幼儿实际出发，利用围棋宝宝的形象进行演示，为了让幼儿清楚地观察到围棋宝宝在棋盘上的变化，我特别设计了三张不同颜色的大棋盘，让幼儿清楚地看到一个围棋在不同方位(中间，边上，角上)的气，并用鼻子来表示，一个鼻子一口气，两个鼻子就是两口气，将棋子的生存条件与我们人联系起来(人有气才能活，棋子也需要气)。从而把气的概念传授给幼儿，还让幼儿点数棋子在不同方位时的气数，并出示相应的数字，这样可以加深幼儿的印象，在教师的操作演示下，幼儿都能找到棋子的气。对气也有了一些了解。

三、思考活动中的不足

活动中，我为幼儿设计了一份作业纸，让幼儿用贴黑棋宝宝的方式找到不同方位的白棋的气。作业时，有部分幼儿不知道是找谁气，影响了作业效果。究其原因可能是本次活动难度偏高且作业量太多了(共有三张纸即三个题目)，如果能单独认识中间一子的气，并根据小班幼儿的年龄特点设计一个游戏，这样效果可能会更好，一来可以降低活动的难度，二来可以更好的激发幼儿的活动积极性。

在今后的工作中，我将继续对围棋教学进行深入地研究，在幼儿的学习过程中不仅要注意幼儿对所教知识的掌握情况，更要时刻做有心人，关注孩子在活动中的一举一动、一言一语，并对其做出适当的引导，从而促进幼儿各方面能力的发展。让孩子们学得轻松，学得自然，使围棋真正寓教于乐。

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