正确、流利、有感情地朗读课文。 根据课文内容，展开合理的想象。 正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学准备： 小卡片（说一说）。 教学过程： 1、复习导入 复习生字新词。 精读课文 2、第一自然段 小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？ 小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。 看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！ “我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给它……” 我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动） 看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。 3、第二自然段 笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？ 板书：鸟妈妈找小鸟 学生展开丰富的想象，进行说话练习。 4、第三自然段 板书：我放小鸟 、第四自然段 学生自由发挥想象，练习说话。 （3）指导有感情地读第四自然段。 教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。 、小鸟回到了大自然会干些什么呢？ 教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。 （）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴
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