山青青

一、【设计理念】 二、【教学目标】 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 三、【重点难点】 难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 五、方法：观察法、讨论法、探究性学习 电脑或图片。 两课时。 第一课时 1．看图说话。 2．引入课题。 3．齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？ 1．自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 3．指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。 ．四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。 三、再读课文，读中感悟 2．小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。 4．指名读，评读。 ．再听录音，播放。 8．配乐诵读课文。 10．你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？ 1．读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……） 2．认真、有感情地朗读课文，背诵课文。 2：让学生在情景中学习生字，掌握生字。通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。 一、复习引入 2．再放，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？ 1．屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。 3．自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？ ．观察这几个要求写的字，你发现了什么？ 7．同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人哪些地方值得你学习的，还有哪些地方你可以做小老师教他的？ 三、布置作业 2．回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。 1．小朋友，你们玩过哪些游戏？（板书：各种游戏名称） 3．以小组为单位，做自己喜欢的游戏。（提醒学生注意游戏的过程，老师帮可以参加其中一组的游戏。） 1．教师示范说话。 2．学生评说。教师描绘得怎样？你们从老师的叙述里发现什么？ 1．各小组面向大家介绍喜欢的游戏。 五．情景交际 2．你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗？是怎样玩的呢？扮演小记者去采访。 4．学生表演。谁愿意向大家表演自己采访的情况呢？。

小结： 2．教师总结。 1、山青青 树 草 山花笑 后记：

1： 课文描写春天大自然景色的变化，学生感受到了课文的韵味。学生认字、写字的重点突破。郎读的节奏感欠强。 3：让学生选择自己喜欢的方式朗读，读中成诵，受到了美的熏陶，生字词掌握较好，有几名学生的朗读能力有待提高。山 .
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