人教版二年级上册语文《树之歌》教案

人教版二年级上册语文《树之歌》教案

　　1.指导学生认识“梧”“掌”等1个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。　　3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。　　1.指导学生认识“梧”“掌”等1个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。　　【教学难点】　　【课时安排】二课时。　　课时目标　　2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。　　、实物展台。　　一、激发兴趣，导入新课：　　2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2树）　　1﹒自由读课文，读准字音。　　3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。　　﹒（出示2）填空：本课讲了种树，分别是　　三、认读生字，了解不同树的特点。　　（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）　　（3）（出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）　　（）（出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）　　（7）（出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）　　（9）（出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）　　2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。　　三、识记生字，掌握偏旁。　　（1）（出示13）杨壮桐枫松柏棉杉化桂　　（3）开火车读、齐读。　　（）你有什么好办法记住它们？　　还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。　　（1）（出示14：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。　　（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。　　学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。）　　（7）展示学生作业，点评优缺点。　　1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。　　1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？　　同桌互读开火车读齐读　　1.把本课会写字在写字本上写下来。　　3.读读记记下列词语：　　松子枫树白果桂花　　1.略　　3.略。　　课时目标　　2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。　　、实物展台。　　一．激情导入,明确目标　　二．自主学习,尝试练习　　（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。　　（3）同学评一评，谁介绍的好。　　2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。　　1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。　　指名读，相机正音。　　3．说一说。　　4．指导读儿歌。　　（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？　　教师重点讲榕树，（出示1——18：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树梧桐树）　　（4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。（出示20、21：枫树、松柏图片）（板书：枫树松柏）　　（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。）　　（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）　　从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？　　（）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（出示23：银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏水杉桂花）　　（）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。　　今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。　　1.把你知道的树，仿照儿歌的形式写下来。　　3.比一比，组词。　　洞（）伯（）挂（）　　1.柳树美，槐树香，桃树春天披霞光。　　3.桐（泡桐）柏（柏树）桂（桂树）　　【板书设计】2树之歌　　枫树松柏　　银杏水杉桂花