要求1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。3.能正确、流利地朗读课文。难点1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。教学朱德的扁担 第一部分(第1自然段):朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师。 第二部分(第2自然段):写红军常常要到茅坪去挑粮。虽然山高路远,但每次大家都争着去。 第三部分(第3自然段):写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担,不准乱拿”八个字。③常常:经常。⑤斗笠(lì):遮阳光和雨的帽子,有很宽的边,用竹篾夹油纸或竹叶等制成。⑦担 2.学习课文第1、2自然段。带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队伍与毛主席的部队会师时的图片资料。一 启发谈话,揭示课文题目(1)教学“扁”“担”,并用“担”做扩词练习。2.扁担上写着什么呢?(朱德扁担,不准乱拿)(2)教学“德”。字形指导:朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”。4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?学生汇报,老师点评。1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自然段的序号。(1)开火车读生字、新词。(2)小组讨论用什么办法记住生字。3.认读词语。(1)按照生字的间架结构分类。(3)学生各自练习,教师个别指导。四 学习第1、2自然段2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。(2)什么叫会师?(两支部队会合在一起)(1)看填空,回答以上问题。 ②从井冈山上到茅坪,路很远,有( ),( ),非常难走。 (3)教师小结:红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从山上到茅坪来回有五六十里路,山高路陡,非常难走,山下还有敌人,这种危险和辛苦是可想而知的。4.朗读第1、2自然段。2.新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,教师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中进行读、写的训练。
1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。1.出示词语卡片,开火车认读词语。3.填空练习,训练学生有顺序地表达。
(1)因为井冈山生产的粮食不多,所以( )。4.检查朗读,纠正学生的读音。1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。(2)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么?3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼 藏 又 找来 写上)(4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。 大家见了,心里想:( )。从此,大家更加敬爱朱德同志了。朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。三 总结全文2.总结填空。2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的途径。因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课堂这个大舞台,进行说话训练,提高学生的表达能力。1.给多音字组词。2.比一比,再组词。3.语文趣味练习。(百)家争鸣×(十)万火急=(千)载难逢一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋二 走近伟人源 课 .
