羿射九日 第二课时教案

部编版二年级下册语文《羿射九日》第二课时教案　　一、复习引入　　2、进行组词训练。　　植（）银（）家（）些（）　　4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。　　、猜谜语识记生字。　　8、出示图片，导入新课。　　（一）品读第1—3自然段。　　可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zhí）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。　　1、看谁读得好，读出了什么信息呢？　　3、交代了故事发生的地点。　　、“炙烤”是什么意思？说明了什么？你可以用这个词语说一句话吗？　　7“十

个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”运用比喻，把十个太阳比作十个大火球，形象生动。　　（二）品读第4—自然段。　　羿一口气射下了九个太阳，炎（yǎn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。　　1、“他翻过九十九座高山，蹚（tānɡ）过九十九条大河，来到东海边。”表明了羿不畏艰险、为民除害的决心。　　3、“那个太阳一下子爆裂（liè）开，一团团火球到处乱窜（uàn），接着，噗（pū）噗地掉在地上。”写出了太阳被射落时的狼狈。　　、“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”你从这里读出了什么呢？　　7、找一找羿射九日后的景象读一读。　　1、作者是怎样详细描写羿射日的情形？为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢？这样写射日前后的变化有什么作用呢？　　2、人物描写有哪些？　　4、你还知道哪些中国古代的神话故事，和同学交流分享吧！　　、讨论一下：你知道多少太阳的雅称？　　三、巩固练习　　四、作业布置　　2、积累其它的神话故事讲给大家听。