《冰花》教学设计三

style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《冰花》教学设计三<:p>

苏锦第一小学 唐俏华<:p>

教学要求：　　　2.能正确、流利地朗读课文。　　教学重难点：　　　2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。　　　　生字卡片、实物投影仪　　　1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？　　　　（雪花、菊花……）　　 　　板书：冰（bing）〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>

　　　3．齐读课题：冰花　　　1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？　　　2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。　　　3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。　　　4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。　　　　　qing hen　 xing lai 　ing liang 　ing qi 　　　　　feng an 　sng gei 　ru nen 　　　　指名读，开火车读，请读得准的学生领读。　　　　 学生自由读文，教师个别指导。　　　　　an ian b li huang shang ie le 　　　　　han zhe ai hua le zhen pia liang 　　　　　u dan xia le xia dng ye ye 　　　　　shi hu na er lai de 　　　　　指名读，领读。　　　8．投影分段出示课文段落，指导朗读。　　　　　　学生自由读，指名读，评议。　　　　　　齐读第一段。　　　　　　指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。　　　　　　uan da de shu ye ru nen de xia a 　　　　　　feng an de u dan ing qi de han zhe 　　　　　　yi shu shu yi du du 　　　　　　指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。　　　　　　指名读，齐读第二段。　　　（3）出示第三段　　　　　这一段朗读时要提醒大家注意些什么？　　　　　“这花是从哪儿来的？”　　　　　“是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”　　　9．跟着老师一起朗读全文。　　　　书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？　　　2．看看书，你准备怎么来记这几个字？　　　　（1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。　　　　　　教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。　　　　　　教师范写，学生书空，在书上描红。　　　　　　学生描红。　　　　　　教师范写，学生书空，在书上描红。　　　　　　说说课文中的“他”和“它”各指谁？　　　4．学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。　　　　熟读课文。<:p>

苏州市苏锦第一小学<:p>

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