2019春人教版六年级语文下册文言文两则教案

1文言文两则　　（一）知识与技能：　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　（二）过程与方法：　　（三）情感、态度、价值观：　　教学重点、难点：　　难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。　　1．布置学生了解孔子、孟子的生平资料。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、出示目标　　三、小组合作。　　五、点评精讲　　七、总结提升. 一、教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。　　三、今天这节课我们先来《学弈》，板书，学生通过预习讲解课题。　　1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。　　3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。　　1、师：从课文中找一找反映两人学习结果的句子。　　 　　1、这节课你有什么收获？你能联系实际说一说吗？　　2、生：“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋　　1、学生自由读，读通读顺为止。　　3、汇报本课生字 　　1、生自主学习 　　生：展示、补充、质疑　　生：谈收获　　明确学习要求　　在合作学习中，激发学生边读边想。在反复诵读谈论中，展现学生对课文的“个性化感悟”。　　让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。 　　教学环节 　　二、自主学习　　三、小组合作　　五、点评精讲　　七、总结提升. 一、师出示学习目标：　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　1、师：熟读成诵(读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：1、注意朗读的节奏，2、读准字音。　　2、讲一讲《两小儿辩日》这个故事.　　⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）　　⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）　　()、用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论。　　另一个小孩说：“因为，所以我认为。”　　（2）孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理　　2．总结 　　1、学生自由读，读通读顺为止。　　3、汇报本课生字词　　生：小组合作交流　　完成乐学练习　　明确学习要求　　在合作学习中，激发学生边读边想。在反复诵读谈论中，展现学生对课文的“个性化感悟”。　　板书设计：　　其一人：专心致志　　一人：三心二意　　大则近，小则远　　凉则远，热则近
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