《蚂蚁和蝈蝈》教学案例

《蚂蚁和蝈蝈》教学案例
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《蚂蚁和蝈蝈》教学案例<:p>

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执教者：江苏省扬中市实验小学 孙佑美<:p>

教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。教学准备：多媒体投影、头饰。一、导入生课外知识汇报。（你是怎样知道的？）上网查的：你更了不起，还会上网查资料呢，真棒！二、齐读。（他们之间发生了一个什么故事呢？）四、检查生字词。2、指名读。（你来读一读）4、去拼音读：去掉了拼音，你还会读吗？、齐读。 五、精读课文。1、出示“太阳花草图”。（小朋友们，夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地。你感觉怎样？3、指名读。（其他小朋友做小评委。）指导读：b、再请一好生读（你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。（评价：读的真不错，我仿佛真的看到了一群满头大汗的小蚂蚁。）（生：抬、扛、合作…….）（你能用这样的句式来说说吗？）（小朋友们的想象力真丰富！）、学到这儿，你觉得这是一群什么样的小蚂蚁呢？（把我们最热烈的掌声送给这些勤劳的蚂蚁）板书：勤。过渡：咦，这个时候，蝈蝈在干什么呀？请小朋友们试着有感情地读读第二自然段。生评。问：蝈蝈会怎样笑话蚂蚁呢？问：你觉得蝈蝈怎么样？板书：懒。过渡：蚂蚁和蝈蝈就这样各自渡过了一个夏天，紧接着秋天过去了，冬天到来了。西北风呼呼地刮了起来，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呢？你们看：（图）瞧，他们是怎样过冬的呢？（指图）。这只小蚂蚁是怎样在吃东西呀？（躺）对了，文中有没有这个字？那我们一定套把它读好。（对呀，此时的蚂蚁是多么的开心、幸福呀。）齐读句子，看图：（是呀，你们看！如果你现在是这只又冷又饿的蝈蝈，你想说什么？）（你能读好这一段吗？）E、（鼓掌）4读的真不错。学到了这儿，你想跟谁做朋友呢？为什么？三、表演。师： 孩子们，你们喜欢这篇课文吗？一起来表演一下怎么样？那好，在四人小组里，你们分角色演一演。先商量好谁演蝈蝈，谁演蚂蚁，谁说故事，开始！）（生评价）3、一起来看一看这节课的作业。

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转眼间又到了第二年夏天，太阳仍然火辣辣地烤着大地。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天该怎样做。现在小朋友们就是小蝈蝈，你们四人一组开始讨论这个问题。