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《d t n l》教学设计一<:p>〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】
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教学目标： 2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图 4 d t n l na ne ni la le li 教学过程： 第一课时 1. 抽读字母卡片。 ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ 1. 引导看情境图。 （2）讨论： ｂ 图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？ 哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。 悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。 1．教学声母d ａ 出示座钟笔筒图。 ｂ 告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。 ｄ 领读，齐读，指名读。 ａ d和我们学过的哪个字母有点像？ ｂ 谁能想个顺口溜记住ｄ？ ｃ 请小朋友看看书上ｄ的写法。 师范写，生描红。 （1）教学t的读音。 ｂ 出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。 ｄ 齐读，“开火车”读，指名读。 ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。 ｂｔｆ比较。 （时装模特t t t或伞柄朝下t t t） e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？ 四．教学d t与a eｉu相拼的音节 指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。 ta te ti tu 按顺序读，指名读。 1．将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。 六．作业 2．抄写d t 各四遍，练抄八个音节个一遍。 一．复习检查 2．接读顺口溜不。 1．教学声母n ａ．出示哪吒出关图。 ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。 d ．讲述发音方法。 ｆ．领读，齐读，指名读。 ａ．谁来说说你用什么办法记住n？ ｂ．自学书写方法。 教学声母l方法同上。 1．出示 3．出示：na ne ni 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。 1．练读课文中的声母，音节。 b d f t n 1．抄写n l 各四遍。 一．复习检查 ｄｔｎｌｉｅａｕ 二．新授课 （1）．出示吹笛子图。 ｂ．ｄ－ｉ－di ｄ．出示：di di di di ｆ．引导用di的四声组词。 2．将图和带调音节对应起来。 （2）．小朋友赶猪时，口里发出什么声音？ （4）．拖拉机行进时，会发出什么声音？ 三．巩固练习。 2．读拼音句。 ā a ná bí。<:p>
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