《y w》教学设计三

文 . style=ARGIN: 0 0 0pt>《y 》教学设计三<:p>

教学目的　　2.学会y和a的拼音。　　教学重点　　教学难点　　教学准备：　　教学课时二课时　　一、看图学习声母y和整体认读音节yi　　读作：声母y　　（y像树杈。）　　讲：要写“衣”的音，就要写作yi。　　读作：整体认读音节yi　　板书yīyíyǐyì　　学生学写yyi1—2个　　问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）　　读作：声母　　（乌鸦窝的形状与相似。）　　讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：u　　读作：整体认读音节u　　板书：ū　ú　ǔ　ù　　学生学写u1—2个　　三、学习整体认读音节：yu　　板书：yu　　yu也有四个声调　　学生学写yu1—2个。　　声母：y　　音节：yiuyu〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>

　　板书设计：　　1.读声母卡片　　3.读yiuüyiuyu的卡片。　　（一）p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。　　1.先看清图上画的是什么？　　3.直呼图下音节。　　（三）、p18看图读句子　　1.先出音节词语　　2.再出其余的词语。　　三、巩固练习　　2.直呼本课的直呼音节。章 .
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