二年级语文上27戈壁滩上古长城教案作业题(冀教版)

27 戈壁滩上古长城1.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”等个字。3.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。激发学生热爱今天和平、幸福的生活。1.有关戈壁滩的知识3.教学图片【教学课时】2课时第一课时

课时目标 2.学习有感情地朗读课文。教学过程 同学们，你们知道长城吗？现在我们来欣赏一组图片。（出示2）（播放，师解说：我们现在看到的就是具有“东方游龙”之称的万里长城。它奔腾起伏，蜿蜒曲折，就像一条巨龙在山间盘旋。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。我们现在看到的长城是明代修建的，它已经有00多年的历史了，今天老师要带你们到戈壁滩上去，那里的长城修建于2000多年前的秦朝时期，比明代的长城更古老，所以也称为古长城。）二、初读课文，整体感知。生：大沙漠。请同学们仔细看大屏幕，认真听录音，看看这篇检查生字的自学情况（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（1）（出示7）指导书写会写的8个生字“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”。给这几个字组词。“戈”字最后一笔是撇。“坐”的第六笔竖要在竖中线上。课外作业新设计戈壁　 　lián xù　　　 刀枪　 　zī èi连续　 　uà zhe　　　 滋味　　 dā qiānggē bì 　　 　　háng héng　　 　gōng iàn

三、仿照例子写词语。乐滋滋　　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿一、戈壁　 　lián xù　　　 刀枪　 　zī èi连续　 　uà zhe　　　 滋味　　 dā qiāng三、叽叽喳喳 叮叮咚咚 嘻嘻哈哈 红彤彤 笑嘻嘻 乐呵呵1.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。教具准备 教学过程 一、检查复习，巩固旧知弓箭 刀枪 牧笛 笑容（出示9）这节课我们继续学习《戈壁滩上的古长城》板块一：理解感悟第一自然段。（出示10）生：矮矮的土墙墩、断断续续、排成一长串。板块二：理解感悟第二自然段。（出示11）生：我知道了这里两千多年前是打仗的战场。（板书：古代）生：当时的长城又高又长，挎着弓箭的士兵脸上一点笑容都没有。（板书：人没有笑脸）生：为什么会发生战争？师：为什么士兵脸上没有笑容？有战争就有伤亡，许许多多的战士在战场上失去了自己年轻的生命，多少妻子失去了丈夫，多少儿女失去了爸爸，多少父母失去了儿子，真是妻离子散，家破人亡，他们怎么能笑得出来呢？所以他们的脸上一点笑容都没有。朗读指导：读这一段时注意语速要低沉，缓慢。（出示12）跟着音乐，带着感情再读一读这一段。两千多年过去了，现在的古长城又是什么样的？（板书：现代）生：不打仗了，人们过上了幸福的生活。（板书：天蓝，云白，笛声清脆，羊儿慢悠悠地吃着草）（板书：巨变）指名读。指导背诵：观看图片对比古代和现在的古长城，想象背诵。师：《戈壁滩上古长城》描写了古长城的过去和现在，在这两幅画面中，你喜欢哪一幅？为什么？（出示14）生：第二幅是和平的年代，人们生活幸福。课外作业新设计慢悠悠： ， ， 。又高又长： ， ， 。（ ）着弓箭 （ ）着刀枪（ ）的士兵 （ ）的羊儿三、用下列词语造句。弓箭—— 。一、胖乎乎 绿油油 静悄悄又细又长 又圆又大 又粗又高三、他总是面带笑容。板书设计：古代 人喊叫，马嘶鸣，人没有笑脸 现代 天蓝，云白，笛声清脆，羊儿慢悠悠地吃草　　1．注重培养阅读兴趣。　　2．教给阅读方法。　　另外，我也注意让学生“自主”发现读书的方法：“平时读书的时候要静下心来，一边读一边想，你知道了什么?不知道什么?喜欢哪些地方?圈一圈、点一点、画一画，留下自己思考的记号。”　　当然，学习方法的培养，学习习惯的养成不是一节课两节课的事，既需要教师进行方法指导，更需要长期地坚持培养。 同课异构

创新教案 （第二课时）

【教学设想】【教学过程】　 1.我们上节课对《戈壁滩上的古长城》有了初步的了解，二、进入情境，引导学习　　　2.指名回答，并分别读课文。板书：古代：　　　3.同桌对话读，一人读描写古代的长城的、一人读描写现在的长城的。读后互换角色。　　　.全班交流并解决重点字词的含义　　　　教师结合学生的回答板书　　　　矮　断断续续　　笛声　清脆　牧童（和平、幸福）　　　　可能的问题：　　　　（2）为什么打仗的时候一点笑容也没有？　　　　（）为什么放羊的孩子会乐滋滋的。　　　　对于这些问题，你想解决哪个问题，就解决哪个问题。（1）长城原来是打仗的地方，2000多年前在这里打仗。　　（3）打仗的时候士兵脸上连笑容也没有。　　（）现在战争结束了，人们过上了和平的生活。三、感情朗读，体会感悟。　　　2.请学生朗读自己喜欢的部分，教师指导学生边朗读边感悟　　　4.选择你不喜欢的段落来读，说说为何不喜欢？　　　. 同桌对读（一人读描写过去的内容，一人读描写今天的内容）四、课后总结，课内延伸　　　2.让学生课下去搜集有关古长城的其他资料精彩片段 　　生：我登过八达岭长城。　　生：什么是戈壁滩？　　师：戈壁滩，有人知道吗？（见无人举手，出示戈壁滩图片）这就是戈壁滩。这地方都是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。一望无际，非常荒凉。戈壁滩上的古长城是什么样子的？这节课我们一起学习《戈壁滩上古长城》。（生齐读课题）　　师：（出示本课由生字组成的词语）这就是本课由生字组成的新词。你们会读吗？会读哪个先读哪个。　　师：还有不会读的，怎么办？　　生：查字典。　　（学生兴趣很高，纷纷自学字词。老师用开火车的方法大面积检查自学情况）　　生：嘶鸣是什么意思？　　师：是吗？我们把它放到课文中去，请同学们读读嘶鸣所在的句子。　　（学生读句子）　　生：是马叫。　　生：战争很激烈。　　生：什么是挎着？　　（一个学生表演竖挎，一个学生表演斜挎）　　师：挂在腰上也叫挎。资料暂存

备课资料戈壁滩是一种由粗沙、砾石覆盖的硬土层上的荒漠地形。戈壁主要分布在大陆内部和低纬地区大陆西岸。我国甘肃、宁夏、内蒙古等省区的北部有大面积的沙漠戈壁分布。长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。 　　春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城。它因长达几万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，总占全国人口的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都由人力完成，工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。长城东起山海关，西至甘肃嘉峪关，东至鸭绿江。从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8818000米，其中人工墙体长度为24239.2米，堑壕和天然形成长度为2942342.2米。长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达32万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长3万米。它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。1.给下面的字组词：滋_________( ) 悠_________( )2.选择正确的读音。(2)因为纸不但价钱便（pián biàn）宜，而且携带方便(pián biàn )，所以用纸的人越来越多。蓝 篮 兰（2） 我家窗台上有一盆（ ）花。战 站（） 全世界人民希望停止（ ）争，和平共处。例：美丽的花朵 洁白的云朵（ 　　 ）的白云倒映在（ 　）的湖水上。现在 古长城变矮了 羊儿上上下下跳来跳去 放羊的大哥哥坐在墙墩上 乐滋滋地吹着牧笛 天很蓝 云很白 羊儿慢悠悠地吃着草 清脆的笛声飘得很远很远(1)请你给上段文字加上合适的标点符号。______________________________________________ ______________________________________________________ 1. 断_________( 折断 ) 排_______( 排除 ) 矮_________( 矮人 )　　 　枪________( 手枪 )2.(1)éi (2)èi (3)pián (4)biàn 4.草原 金黄 一片片 蓝蓝(2) 天蓝，云白，笛声清脆，羊儿慢悠悠地吃草
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