14最糟糕的发明1.认识“糟、糕、装、既、便、因、材、烧、亡、科、需、浪、各、强、技、类”等1个生字，会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。3.领悟作者的表达方法，并学习运用【教学重点】知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。【教学时数】两课时【课时目标】2.能正确、流利地朗读课文。【教具准备】多媒体一、揭示课题，激趣导入有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（打一生活用品）3.师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜。可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。（板书课题：14.最糟糕的发明）3.看课题质疑：为什么它会成为“最糟糕的发明”呢？二、出示目标，明确任务三、一读课文，识记生字老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典2.检查生字掌握情况(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习) 糟糕 包装 既然 便利 因为 材料 焚烧 死亡 （3）认读本课的会认字。（出示/）学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观四、二读课文，读通句子要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)1.默读课文(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)4.检查合作学习情况．展示学生完成的表格，明确塑料袋的几种危害。（出示9）六：课堂小结，总结收获 课外作业新设计 sǐ áng yì nián yí iàn zà fúái lià xiāng xìn lì yòng lì dù二、比一比，组词忘（ ） 件（ ） 材（ ） 想（ ） 科（ ） 席（ ）便利 轻便发现 发明参考答案二、死亡 忘记 小牛 一件 刚才 材料 相信 想念 肥料 科学三、1.轻便 便利 2.发现 发明 课时目标2.展开想象说一说人们是怎样对待塑料袋污染的。教具准备 多媒体一、复习课文，导入新课二、重点讲读，体会写法想这个自然段在表达上有什么特点2.老师总结归纳：3.自学2——4段，讨论一下用什么方法学习效果最好。4.体会下面句子的表达方法妙在何处。（出示12）（2）如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以给地球裹上好几件“白色外衣” 1.大家开一次讨论会，说一说我们该怎样保护环境。（出示13）2.现场讨论，师生点评(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)一、选字组词1.这种包装（ ）轻便又结实。 技 枝4.一（ ）梅花在风雪中盛开着。1.多数 不可降解的 塑料袋 的 材料 都是 2. 造成 有害烟尘 污染 会 空气 三、读句子，回答问题 这句话说明了 。一、1.既 2.即 3. 技 4.枝2. 有害烟尘会造成空气污染。板书设计 难以处理 难易腐烂 危害动物 一：注重学生学习兴趣的激发二：以读为主，理清课文思路三：巧用多媒体，拓展思维四：教给读书方法，养成良好习惯五：借用文本训练学生的口语表达能力 资源包 《最糟糕的发明》说课稿 《最糟糕的发明》一课是关于环保的一篇课文，体现语文教学活动重在情境化，教科书中的插图是不可忽视的教学资源是课文内容的重要组成部分，合理利用可以成为学生感受的切入点、反思的出发点和想象的支撑点。本课的插图突出了环保的主题。说学法以读为主，掌握通过对词的理解把握重点句的学习方法，积累语言，培养语感达到从读中感悟生活，读、思相结合。通过交流讨论等形式，尊重个性化理解，增加互动，形成多向“对话”，拓展思维的广度，深化阅读理解。1.认识“糟、糕、装、既、便、因、材、烧、亡、科、需、浪、各、强、技、类”等1个生字，会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。说教学重难点领悟作者的表达方法。我安排两课时来进行教学。一、 谜语导入，激发学习兴趣二、出示目标，明确本节的学习任务。第二课时有以下环节：二、重点讲读，体会写法。学生在老师的指导下学习引出下文的表达方法，掌握学习方法。学练结合，培养学生的运用知识的能力鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，“阅读教学要重视朗读和默读”。读是感受语言、训练语感的基本方式。所以，我在教学过程中，坚持把“读”的训练贯穿始终。让学生切切实实地读书，在读中明白事理。这不仅仅是语言文字的训练，是情感的提升，是对作者写作意图的尊重和认同，也是是我的坚守。 本课的板书设计是为学生理解课文内容服务的，便于学生从整体上把握 “科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4公斤之多的塑料垃圾！”这句话出现在这段文字里，它的作用是表示 （2）麋鹿是被塑料垃圾给害死的。思维创新大拓展 一、zā zhuāng biàn shā làng qiáng ìlèi三、示例：2.在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。3.多植树。 .
