1文言文两则 2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 4.理解句子。 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 谁说你的知识渊博呢？学弈（yì）[1]注释：1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。《学弈》全文翻译：、《两小儿辩日》全文： 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出沧（āng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[2]多知[27]乎？” 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到 。 23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 2、决：判断。 2、汝：你。 27、知：通“智”。有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。.句子理解：用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。表达本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文 3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。10十六年前的回忆2.本文按时间顺序写了四件事：（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 ②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……12为人民服务2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。4.写出下面两段话的理解。小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。3. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。（1）字、词：鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。★文中几个“之”的意思为是其智弗若与？曰：非然也。我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？（3）译文：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的治理不如别人好吗？说：不是这样的。有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”1、背诵课文。《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？4、背诵《明日歌》。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。1、背诵第4、13、14自然段。（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。《回顾. 拓展一》（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》（）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》第六课《北京的春节》2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。时间 自然段 风俗习惯 详略安排除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写1、日积月累爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。3、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。1、背诵第、7、17、19、22自然段。
