练习31.学会用音序查字法查字典，逐步养成勤查字典的良好习惯。3.学习用字组词造句，锻炼学生的写话能力，能在日常交集活动中学会有礼貌地问路，文明地进行人际沟通。1．指导学生掌握用音序查字典的方法，逐步养成勤查字典的良好习惯。【教学难点】 【教学素材】 2.新华字典简介。【教学课时】2课时第一课时 1. 学会用音序查字法查字典，逐步养成勤查字典的良好习惯。教具准备一、导入新课其实最好的方法就是查字典，字典是一位无声的老师，学问可丰富了，我们随时随地都可以请教它。这节课我们先来练习3的“学和用”中第一部分----学查字典。（出示1）查字典的方法有好多，比如：部首查字法、音序查字法、数笔画查字法等。知道了字的读音，不知道怎么写，我们应该用音序查字法来查找生字。怎样用音序查字法呢？请小朋友们自由读一读这段话。（出示2）2.谁知道？老师指导学生归纳总结的方法。（出示3）第二步，在字典的“索引”里找到这个大写字母，再找到所查的音节；第二步，再根据这个音节所在的页码就能找到所查字了。4.你能找到汉语品音音节索引表吗？（在字典的第九页）（出示4） 字母表：A B D E F G H I L N P Q R S T U V X Z 指名读。大家一起拍着小手唱一唱。 第一步要做什么？（找出“足”这个音节的大写字母。）你知道吗？（z） 第三步怎么做？（根据“ZU”后面的页码73页开始往后找，在74页就能找到“足”。）同学们真聪明，这么快就学会了用“音序查字法”查字典。下面我们一起来帮帮这只小猴子。星星捉迷ánɡ， 太阳找呀找。太阳回家了， 星星zhǎ眼笑。2.谁愿意读给大家听一听？（指名读） （原来它有几个字不会写。）小猴写的儿歌中有哪些字不会呢？你们先来查查字典，然后教教他..学生汇报交流，做错的及时订正。7. 读儿歌，读准字音。(出示8)星星捉迷藏，太阳找呀找。太阳回家了，星星眨眼笑。四、写字有方1.出示田字格里的生字“似、伏、低、住”. （出示9） 谁来读一读?(指名读、齐读)书空笔画。（这四个字都是左右结构，左窄右宽，单人旁。）指名说：撇要斜，竖要直，竖从撇画中点写。 （1）似：单人旁写在田字格左边的中间位置，第二笔竖从横中线上起笔，第四笔点点在竖中线上，最后一笔是长点，不要写成捺。 （3）低：第三笔撇要平，第四笔占据主要部位，靠近竖中线的左边，第六笔斜钩要舒展，最后一笔点要靠近竖中线右侧。．师范写。7.学生练习8. 展示学生写得好的字，师生点评。表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。1．请你按音序排列字母。2.填表栽浓3. 照样子，写一写。亮_________ 笑_________ 白_________ 红_________1. B、 N、 R、T 、X要查的字应查的大写字母音节组词校Xxià校长学校别Bbié分别别人3.亮晶晶、笑眯眯、白花花、红艳艳课时目标 2.联系自己的生活实际，看懂图意，任选3个动词，在互动交流中锻炼说话写话能力。教具准备 教学过程 同学们！今天老师给带来了几幅美丽图片请你们欣赏。（出示11）二、读读背背1.看到大家的表情老师就知道同学们很喜欢这些图片。你从这些图片中看到了什么，能用自己的话说说吗？（生自由发言）大家的想象力真丰富，说得真好！风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成（出示12）4.请同学们结合画面说说你理解了哪个成语的意思？（出示13-1）雨过天晴: 雨后转晴。瓜熟蒂落：蒂，指瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。. 你会填吗？（出示18）（ ）熟蒂 （ ） （ ）到（ ）成(二)诵读名言1.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（出示19）2.大家借助拼音读一读，指名读。4.老师结合插图讲解这三句古文的意思。 （出示20）九层之台，起于累土：台指高而平的建筑物。累指堆叠、积聚。高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。（三句名言均比喻事情总是从细小开始，逐步发展，最后成功的。）.请大家带着自己的理解再读名言。.指名读。三、说说写写1.出示插图，请大家仔细观察图画，看看图中的小朋友在干什么？（出示21）3.出示12个动词（出示22）.大家说得真好！你能写下来吗？四、口语交际2. 请小朋友仔细观察图画，你就是兰兰，该怎么问路？爷爷又该怎么回答？ 你觉得哪些地方做的不好？该怎么做？3.创设情境：王老师生病了，李明小朋友要去看望她。但不知道她家在哪？就问了和王老师同楼的鑫金小朋友。大家讨论后，演一演。（出示2）1.写出下面字母的大写字母d（ ） g（ ）2.填空 （ ）熟蒂 （ ） （ ）到（ ）成参考答案：d（ D ） g（ G ）2. 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成板书设计：学和用读读背背 （学会倾听、要有礼貌）【教学反思】 2. 教学中，我结合低年级儿童的特点，把本课的教学目标定位于学习使用礼貌用语，会向别人有礼貌地请求帮助，学会与人沟通的本领。因此，在教学中，我主要通过角色扮演，利用情境图创设交际情境，让孩子们亲身参加表演，和他们互动交流，让学生在实践中发现请求的要领，在练习中获得请求的本领，通过密切的联系学生的日常生活来学习口语交际。 1. 老子2.《新华字典》 练习：D( ) ɡ( ) T( ) b( ) R( ) f( )合抱之木， ；千里之行， 。投（ ） 种（ ） 生字音序音节共几笔结构部首岛. 把下面的词语整理成完整通顺的句子，再加上标点符号。 ____________________________ __________________________________________________________（1）北京是____________________________。（3）______________和________________________。 1.d G t B r F 劳累 银行4.投球，他俩在操场上投球。 种树，小红和小明一起种树。生字音序音节共几笔结构部首岛D7半包围山.(1)今天你去不去学校？（3）这是一只会唱歌的蝈蝈。这些小动物多有趣啊！
