. 1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。 3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。 、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。” 教学课时：2课时 教学过程： 一、激趣导入课题 2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动） 二、整体感知，初读诗歌 2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。 4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。 、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。 8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？ 10、你问我答 b. 什么花灯眨眼睛？ d.走马灯里有什么？ 11、启发孩子指出花灯的奇妙？ 12、花灯的样子和形状？ 13、全班读7-8句，小结。 1、比赛读一读诗歌。 3、画一画它是什么样的吗？ 、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯） 第二课时
一、复习课文
二、识字写字 2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。 3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。 、开火车，巩固识字。 7、师示范指导写“真、年”字 年： 9、学生书写一遍，再描红。 .
