. 长歌行
〖教学目标〗
感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；使学生认会8个生字，并会写7个；读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；观察图画，展开合理的想像，培养学生的想像力；背会该诗。〖教学过程〗
第一课时
一、由谜语导入，创设教学情境 2.学生猜出后，教师借机板书题目：时间二、引导学生观察图，激发学生兴趣 2.学生边看边说，要求自言自语。 1.请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。 3.（放录音）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。 1.指名试读诗，请仔细听后评议。 3.教师范读，学生小声跟读（有语气）。 .请学生试着说一说诗句的意思。 （1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论。
第二课时
一、回顾上节课的内容
二、走进“一休屋” 百川东到海， （1）条条江河向东奔去，流入大海。 时间也是这样一去不回啊！ 老大徒伤悲。 （4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。 3.同桌两人互相说诗，对诗意。
三、指导背诵，当堂检查，及时反馈 2.学生自由背诵。 1.看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？ 1.在诗句中学词，在词中识字，出示词条： 2.学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？ 3.组织学生班内交流识字方法。 学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。
七、课堂小结
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