二年级语文上7小黄莺唱歌教案作业题（冀教版）

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7小黄莺唱歌　 1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。　　 3.借助汉语拼音朗读课文。【教学重点】 2.借助汉语拼音朗读课文。　　　借助汉语拼音朗读课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。1.有关小黄莺的资料3.教学【教学课时】2课时第一课时

课时目标

　　 2.借助汉语拼音朗读课文。生字卡片、头饰。　这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？（出示2）那就请同学们一起高兴地齐读课题。(板书：小黄莺唱歌)二、自读课文　　2.教师巡视。三、自主识字1.拼读词语。　　②齐读。　　1.读词语。　　②指读。　（出示）（出示13个生字）四、初读课文　　2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。　　小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。（用这样的语气读）3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。　　.有感情朗读。先自由读，再指名读。一、把下面的音节补充完整。莺 该 集 慌 表 演 特 第自（ ）向（ ）欢（ ）长（ ）三、读一读，用加点词造句。演唱—— 。答案：二、自己 白天 方向 响声 欢乐 每次 长长 经常她讲得故事太精彩了，同学们纷纷鼓掌。

第二课时1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。多媒体　　1.教师读课文，学生边听边想像。　　3.指名讲，佩戴头饰。二、讨论交流做事要有自信心，不自卑，不怯懦。（板书：做事要有自信心，不自卑，不怯懦）　　（此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。）　　2.怎样写好左右结构的字？（注意左右避让，整体美。）（出示8）4.老师边说边范写。常、掌:是上下结构的，偏旁分别是“巾、手”。（出示11） 　　.展示评价。　　老师让学生总结这节课有什么收获。课外作业新设计

一、按课文内容填空，并回答问题。夏天到了，小黄莺（ ）上台表演。唱的歌（ ）。三、学完这篇课文我们有什么感受？请结合生活实际谈一谈。一、联欢会 上台 声音 每天 第一个 非常好听 三、它在学习方面给我的启示是：学习可以分为两部分，一是对知识的初步掌握，即上课听老师讲课，获取知识；二是在初步掌握知识后，运用到实践中去，即教会别人知识。在这过程中又再次巩固知识，还能发现问题，进行补缺补漏，最终达到学成的目的。联 敢 次 响自 每【教学反思】2.给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。在以后的教学中，要多给学生充分的时间和空间，给孩子们展现的机会。教学设想：教学过程：　　询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。二、自主学习,尝试练习　　1.教师进行范读。　　3.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。　　.同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

　　.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）　　1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。四、读中悟情，读中积累　　1.读了课文 ，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。生：我以后也要像小黄鹰一样做事要有信心。　　.有感情朗读。先自由读，再指名读。 教学资料1.黄莺鸟2.描写黄莺鸟的语句3.八哥基本资料性质训练八哥练习：lián huān yǒng gǎn zì ǐ ěi tiān

2.数笔画，写笔画。（1）“自”共（ ）笔,第二笔是（ ）（3）“响”共（ ）笔,第四笔是（ ）(1)_________________________在安静地睡觉。(3)_________________________在空中飞翔。4.你喜欢课文中的小黄莺吗？说说你为什么喜欢它？参考答案：2.（1）六 竖 （2）七 横折钩 （3）九 撇4.喜欢。因为小黄莺不怯懦，不自卑。

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