教材分析： 课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。1、 会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。一、 直接导入2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？②植物妈妈在什么方面有办法？二、初读课文，感知大意2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。“为”在这应选择哪个读音，再读一读。1、 读完了这首诗，你发现了什么？3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。第二课时1、 认读生字。二、精读课文，理解重点重点指导最后一句，要读出疑问的语气。（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？1、指名读。说说为什么喜欢？3、理解“轻轻”、“纷纷”。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”（五）学习第三节2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。（六）学习第四小节2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（演示。）（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？三、朗读全诗、选择背诵。1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗） 椰子妈妈有个好办法， 漂到哪儿，哪儿就是他的家板书设计： 苍 耳 穿铠甲
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