gkh

文 .

教学内容
g h

教学目标：

1、







学会g h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、







读准g h与单韵母相拼的音节。

3、







初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、







能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

、







认识“花、哥、弟、个、画”个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点、难点： g h的发音及三拼音的拼音方法。

教学媒体：图片、投影、生字卡片。

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、







学会g h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、







读准g h与单韵母相拼的音节。

3、







能够说一句完整的话。

教学重点难点：g h的发音及三拼音的拼音方法。

4、







教学内容：学会g h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g h与单韵母相拼的音节。

教学媒体：图片、投影 卡片

教学过程：

（一）




复习检查。

1、







看卡片认读个韵母。

2、







我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）

（二）




引出新课，提出要求。

我们已经学了个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。

1、







看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）

师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。

（1）









示范发音，仔细听，看口形。

（2）









学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）









记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

2、







指导书写。

（三）




教学声母。

1、







看插图说话引出：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是，板书。

3、







教学的发音，记字形。

（1）









示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

（2）









请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）









你能在插图上找到吗？还有什么办法能记住它？

教顺口溜：一群蝌蚪 ，像挺机枪 。

（4）









指导书空和书写，两笔写成。

（四）




课中操：

清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

（六）、教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h

3、







教学h的发音，记清形。

（1）









范读，跟读，齐读。

（2）









在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

（3）









指导书写，一笔写成。

（七）学习g h与单韵母组成音节的拼读。

1、







出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做g h，个小朋友做a e i uu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）

（八）小结。

今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g h的拼音。

板书设计：g h

作业设计：课堂作业
拼音抄写本。

第 二 课 时

课时目标：

1、







复习巩固g h三个声母。

2、







初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学重点难点：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学媒体：图片、投影 卡片

教学内容：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学过程：

（一）




复习检查。

1、







打乱顺序认读个单韵母的四声，连读u uō u。

2、







卡片认读：g h，读顺口溜，g和，发音时有什么不同？

3、







认读音节：&aute; g!、 b0 è、 h&uaute; l&iaute;，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）




导入新课。

我们已经学会了g h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

（三）




教学三拼音节gu。

1、







说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

2、







拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

（四）




教学三拼音节gu&aute;。

1、







分析音节：g声母，介母u，韵母&aute;。

2、







回忆方法。

3、







拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）




课中操。

我的家乡瓜儿多，

冬瓜胖来南瓜黄，

我的家乡花儿美，

牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，

一天一夜夸（u）不完。

（六）




巩固运用三拼法拼读音节。

1、







复习三拼音拼读方法。

2、







拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）

3、







卡片认读音节：u gu&aute; u` hu&aute;

4、







练习：比一比每组音节有什么不同。

g------gu ------u h------hu

g!------guō &uaute;-----hu&aute; ù-------u`

（七）




小结。

今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

板书设计：u gu&aute; u` hu&aute;

作业设计：课堂作业
拼音抄写本

文 .