教学目标 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生[此文转于斐斐园 FF.Net]思辨能力。 过程与方法 教学重点1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生[此文转于斐斐园 FF.Net]思辨能力。 教学难点1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生[此文转于斐斐园 FF.Net]思辨能力。 课前准备1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。 3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。 一谈话导入二分组准备 各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。 1.主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。 先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正…… . .
