anɡ　enɡ　inɡ　onɡ 第一课时教案

部编版小学一年级语文上册《anɡ　enɡ　inɡ　nɡ》第一课时教案

anɡ　enɡ　inɡ　nɡ设计说明课前准备 2.制作相关的。(教师) 2课时。第一课时 1.谈话：上节语文课咱们学习了个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。 教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！ (1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。) (3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有nɡ)告诉学生这叫做后鼻韵母。 ()教师范读，学生练读，同桌互读。 指导读音：看教师的口形变化，先发a，再发nɡ。 (2)指名读、开火车读、小组比赛读。 (4)拼读含有anɡ的音节：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、huānɡ，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。 4.四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视，相机指导。 不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯(台灯)。 ②发现enɡ与“灯”的韵母发音的联系。 (2)学习enɡ的四声。 出示：ēnɡ　énɡ　ěnɡ　ènɡ (4)四人小组反馈合作学习的情况。 (1)引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读： (2)学生猜谜语(谜底：鹰)。 ①看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yīnɡ)。提问：鹰(yīnɡ)的韵母是谁？ ③练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。 ⑤小组赛读inɡ的四声。 .不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhōnɡ) (2)读准nɡ的四声。 (4)拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读： nà zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ qǐ huánɡ qù shànɡ xué iàn le tónɡ xué èn shēnɡ hǎ iàn le lǎ shī ū ɡè ɡōnɡ ()这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母呢！谁来把他们找出来？ 7.巩固练习。 (1)做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。) 8.学习整体认读音节。 (2)学习yinɡ的四声。 三、指导书写 1.说说他们是由哪些拼音组成的。 3.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。) .修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。 四、布置作业 2.在四线格上书写anɡ、enɡ、inɡ、nɡ、yinɡ各两个。