2014年六年级语文上册口语交际五导学案（人教版）

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主备教师杨春香副备教师上课时间 2014 年 11 月 2 日星期 二 过程与方法通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。教具准备多媒体。学法指导通过口语交际，提高语言表达能力。导入（检查预习）1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。初新（初步探究）二、回顾课文，明确要求回顾课文，交流闰土给“我”留下的深刻印象。明确要求。

引释（合作学习）2．确立交流对象与线索：　　B、相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。（注意把事情讲清楚、具体）　　2、分组讨论，组内交流　　B、相互评议，改进完善。　　A、每一组推荐一名学生进行交流。了解怎样表述心中的印象。锻炼学生的语言组织能力和表达能力。拓学（深入探究）出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。合作学习。讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。堂测课小（梳理归纳）通过口语交际，我们碰撞出了思维的火花，为我们的习作做了充分的准备。学生倾听、思考。巩固所学。整理所说的对某一人的印象。口语交际五

留在心里的印象