二年级语文上册2秋天教案设计

教学2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。重点2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 课时两课时

𙦷秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。]𙦸田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。]𙦹果园里,苹果的脸涨得通红。[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。]　　第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。　　第二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。①秋:四季中的第三个季节。③纷纷扬扬(fēn fēn yánɡ yánɡ):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪,纷纷扬扬地下个不停。⑤洁白(ié bái):没有被其他颜色污染过的白色。⑦美丽:漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。⑨红彤彤(hónɡ tōnɡ tōnɡ):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。○11到处:各处;处处。2.朗读课文,学习课文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的变化。1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目)1.借助拼音自读课文,注意读准字音。(2)生字有什么特点?怎样记住呢?(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字)　　秋天　丰收　季节　公路　汽车　苹果　一阵阵　水灵灵　纷纷扬扬学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书)1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放1)3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。五　学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书)六　布置作业:熟读课文,完成字词作业　　1.谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。 2.学习课文的表达方式,说一说秋天来了,周围景物的变化。同学们,我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。二　激发兴趣,导入新课2.打开书,认真地读课文,找一找我们还可以在哪里看到秋天。1.出示表现果园秋景的。提问:请大家仔细欣赏画面,你看到了什么?(看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣。)投影出示填空练习:　　3.学生自学后汇报:　　4.如果你是一名游客,来到果园看到了这些水果,你会想些什么?(水果丰收了,心情十分激动。)四　学习课文第4自然段,感受秋天粮食丰收的景象2.理解词语的意思。 (2)田间地头:种植农作物的地方。4.有感情地朗读课文。1.再次默读全文,完成填空练习:秋天是(　　)的季节!(多彩、丰收、喜悦)六　拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力2.选择课文中自己喜欢的句子抄写下来。　　1.对要求会写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认识的还是在本课认识的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认识,单独出现也能认识。让学生通过组词理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正、美观。

(秋天)到了,(小草)黄了,(树叶)也黄了。(一阵阵)凉风吹过,(树叶)纷纷扬扬飘落下来。秋季,夏季风逐步减弱,并向冬季风过渡,气旋活动频繁,锋面降水较多,气温冷暖变化较大。 初秋,易出现淅淅沥沥的阴雨天气。 仲秋,受高压天气系统控制,易出现天高云淡、风和日丽的秋高气爽天气,即所谓的“十月小阳春”天气。 深秋,北方冷空气影响开始增强,冷与暖、晴与雨的天气转换过程频繁,气温起伏较大。 秋季主要气象灾害有台风、暴雨、低温、阴雨寡照、大雾等。立秋不立秋,六月二十头。 立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家。 立秋栽葱,白露栽蒜。