将相和 第三课时教学设计

《将相和》第三课时教学设计

[课时目标]

1、 在前两课时教学基础上，进一步继续运用抓住人物言行研究的方法，感受人物性格。

2、感受蔺相如委曲求全、顾全大局的性格特征；感受廉颇居功自傲、公忠为国的性格特

征。并有感情的朗读人物语言描写。

3、通过朗读感悟，写写廉颇的心理活动，初步体会和为贵的道理。

4、通过资料链接、课外延伸等方式，培养学生对文史、文化的兴趣，引导课外阅读。

[教学活动预设]

一、复习引入，确定学习内容。

二、以“和”为眼，整体把握“负荆请罪”这则故事，着眼人物语言。

1、将相因何不和？——整体把握廉颇的语言。

2、将相和好的原因？——整体把握蔺相如的言行和廉颇的行为。

三、着眼人物语言，以“不和”和“求和”为主线，比较研读。

板块一：人物相互之间态度的研读。

1、读两个人物的语言，小组研究，有什么不同和差异？

2、抓住两个人的态度，感悟情感和相互之间的态度，指导朗读。

3、感受廉颇的不服气，蔺相如的避让，师生对读。

板块二：人物之间关注点的研读。

1、着眼语言文字，研究廉颇和蔺相如的不同着眼点，关心个人和关心国家的不同区别。

2、抓住“攻无不克、战无不胜”辐射
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