北师大版六年级语文上册第三单元教案

教学内容：第三单元：学习《古诗二首》，阅读《黄河之水天上来》和《最后的淇淇》

一、 周教学重难点：

1. 了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。

2. 正确，流利有感情的朗读课文、背诵课文。

二、 周学科融合：本周的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，雄伟瑰丽。

三、 周学情分析：

课前搜集写黄河长江的诗歌、资料。

古诗二首

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，雄伟瑰丽。

学

习

目

标

一、 教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.了解诗歌大意，体会作者表达的感情。

3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。

学习过程

　一、导入　（一）、自主学习（1）介绍作者　　（2）补充介绍：　b．仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。　d．杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。　这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌。描写戍边士兵的还乡情，但没有丝毫的颓废消沉，表现诗人的广阔胸怀。1、请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？三、小结　1、背诵默写 第二课时　　二、共同学习　　3、感知诗歌内容　（二）合作探究2、本诗前两句描绘了怎样的画面？4、这首诗中诗人是怎样展开想象的？　四、推荐阅读　五、拓展训练　

板书设计

凉州词

王之涣　　　　 近听羌笛声　　　　心理