１.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等６个生字。３.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。【教学重点】朗读课文、认字。【教学时间】２课时。一、猜谜导入，揭示课题。（师在田字格中板书这两个字，因为它们也是这节课我们需要会写的。提醒阳字的写法，双耳旁要写的小而高，横撇弯钩，竖要拖长，竖写在竖中线上。）师：读的真好听，还有谁愿意试试？2、老师把课题补充完整，（教师板书“四个”）让我们一起读读课题：四个太阳二、初读课文、扫除文字障碍。2.用你最喜欢的方式自由读课文。注意读课文时要正确，流利，读准字音，不添字，不掉字。三、认读生字，指导朗读2.老师发现不少同学“ ”掌握得不是很好，下面我们大家一起来想办法记住它们。4.瞧，他们又交上了新的朋友，试着读一读。（带拼音的词语）.你能从这些词语中选择一个说一句话吗？四、品读课文，感受美。2.把自己喜欢的段落读给同桌听，并说说自己为什么喜欢这一段。1.同学们，夏天快到了，火辣辣的太阳顶在我们头上，你们有什么感觉？小画家呀给我们送来了一个绿绿的太阳，课文中哪个词语写出了我们此刻的感觉？B、金黄色的太阳2.带着你的喜爱之情去朗读这段。果园里，果子熟了，有（ ）、（ ）、（ ）……（逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面来说）过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪（出示冬季图），在这寒冷的冬天，你有什么感觉？（引导理解冻僵）2.出示：红红的太阳升起4.老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？.结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。7、指名背、男女赛背过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢？（：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬……） . .
