学习目标： 2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。教学重难点：教学课时：教学过程： 1.同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。二、自学课文 2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。三、检查自学情况 2.提出不懂的地方，解疑。 1.默读课文。 3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。 .讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 （2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？五、体会课文中心 2.这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？六、作业。 课.
