会展专业范例(3篇)
会展专业范文
社会实践方式:学校组织。
社会实践的时间地点:**年。锦汉展览馆
实践对于大学生来说是非常有必要的，虽然自己在进入大学前也有过好几年的工作经验，但并没有这种有组织有目的的实践经历，所学商务英语专业和实践地为交易会对自己来说也都算是新的领域。于**年秋在锦汉展览的实践虽然是短短的二十几天，但却经历了一个完整的工作历程。我觉得在这次实践中有很多新的体会和感受。
首先，对于交易会有了一个整体的认识。交易会在促进商品出口方面起着重大的作用。交易会这种活动的本身带动了国内经济发展，尤其是广州经济。它作为一个窗口展现在国外人士面前，除了经济上的互动还有文化，技术，知识各方面的互动，商品附上了民族文化气息。此次实践，扩宽了我们的视野，扩展了知识面，更有利于我们之后学习各国文化的理论课程。不同肤色的人，不同的服饰带着不同的风情，兀自成为一道风景，又以汇合的笔墨构成一幅风景图。让我对世界融炉字样产生了遐想。我喜欢上了这流动的画面，这变换的色彩。
工作的总体职责是：1。按时参加班前(后)会，服从主管工作安排，及时汇报情况。2。上岗前检查岗位设备设施是否正常运作，如发现设备有异常，应及时报告主管人员：提出前配备好所需物品，作好充分准备。3。留意当天的特别事项，总结情况，与交班人员做好交接班工作，填写好意见登记本，并及时向小组长或主管人员反映。4。同时每个人都应肩负起员”职责：1)导展员：正确介绍展览会信息。2)客服员：及时准确的解决客户的问题。3)消防员：及时消除火灾隐患。4)保安员：随时肩负起展馆、人员及财务的安全责任。5)保洁员：随时发现不符标准的卫生问题，及时解决。6)咨询员：掌握丰富的信息量，随时为有需要的客户提供必要的咨询服务。7)信息员：随时收集展会相关信息。8)接待员：彬彬有礼，接待每一位来宾。
会展专业范文篇2
现代服务业对会计行业、会计人员的素质和能力要求越来越高，会计岗位人才至少应具备以下职业能力：具有较高的职业判断力，能在综合各种信息和知识的基础上，选择合理公允的处理方法；具有知识的自我更新能力，及时学习最新的会计制度和准则；具有搜集、获取、提炼信息的能力；具有组织、协调、沟通的能力等。会计岗位的职业能力需求，决定高职会计教育不仅是培养学生会计职业岗位单一的知识、技能，还要考虑为适应当前工作岗位和未来工作发展所需的各项能力，培养学生学习能力、工作能力、创新思维能力以及职业道德、身心素质等基本素质。高职院校作为市场的卖方，应以买方即顾客（政府、企业、家长）为关注焦点，以实现顾客满意为根本目标，确保顾客合理合法的要求得到确定和满足。高职院校要达到买方需求，关键是要培养高素质的毕业生，而培养高素质的毕业生的关键是要有“双师型”素质的师资队伍。因而，作为培养人才的高职院校，教师的素质能力建设成为高职院校的核心竞争力。然而，通过调查发现，高职院校教师存在“重视实践却远离实践的矛盾”，广大教师都认识到要注重实践性教学，但具体实施时教师依然是更愿意花时间在理论教学方面，而主动到与本专业相关的生产一线增加实践能力的时间很少；尤其是近几年随着职教规模的不断扩大，教师队伍中补充了相当一部分直接从本科以上院校毕业的年轻教师，他们几乎没有参与过专业实践就直接上岗，因而存在理论与实践脱节的问题。由此可见，“双师型”素质教师的严重缺乏，成为目前高职教育发展的“瓶颈”，而培养一批“双师型”素质师资队伍，则是目前高职院校急待解决的问题。
二、高职会计专业“双师型”教师的内涵及特征
（一）高职会计专业“双师型”教师的内涵对于“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一专业职称或职业资格；二是“双素质型”，即教师不仅要具备本专业理论教学的素质，更要具备该专业实践教学的素质。也有学者将“双师型”教师的理解概括为三种：一是“双证书论”，认为具有会计师、工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师；二是“双能力论”，认为只要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；三是“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。
然而，目前高职院校在师资队伍建设及其评价标准上重理论轻实践，高职院校教师在此导向下普遍存在重理论、轻应用。因此，为进一步强调高职教育实践性教学环节的重要性，促使高职院校理论教学和实践教学的有机结合，适应以学生能力培养为核心的教育理念，结合教育部的《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》，笔者认为：高职会计专业“双师型”教师首先要具有工商管理类讲师（或以上）教师职称，另外具备下列条件之一的专任教师：（1）有会计师（或以上）技术职称（或注册会计师、注册税务师、ACCA等行业认可的职业资格证书）；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业一线进行会计专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师会计专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生会计专业实践实训活动，或指导学生毕业设计并获得相关奖项；（3）近五年主持一项或主要参与两项以上会计类横向课题研究，成果已被企业使用，并且使用效益良好；（4）近五年主持一项或主要参与两项以上校内会计实践教学设施建设，使用效果良好，师生满意度高，并且在省内同类院校中居先进水平。
（二）高职会计专业“双师型”教师应具备的特征根据教育部相关精神，结合会计专业教学实际，高职会计专业“双师型”教师应具备以下三方面特征：
首先，高职院校会计专业“双师型”教师应该是合格的教师。高等职业技术学院的教师，首先应取得《高等教育法》规定的教师资格。具备教师的基本能力和基本素养，具体体现在五个方面：一是具备良好的政治思想素质和敏锐的与时俱进品质；二是具备良好的教师职业道德，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，并能教学相长；三是具备良好的教育教学组织管理协调能力，即教育教学的分析能力、设计能力、实施能力、评价能力、研究能力和反馈能力等，并能因材施教；四是具备良好的身心素质，即健康的体魄和健全的人格；五是具备良好的创新素质、先进的教育理念和丰厚的文化底蕴等。
其次，高职院校会计专业“双师型”教师必须具备会计行业职业特有的素质与素养。高职院校会计专业“双师型”教师除符合《高等教育法》规定的要求外，还要熟悉并遵守会计职业道德的具体内容及其在会计行业中的地位、作用等，并贯穿于其理论和实践教学中，从而培养学生具备良好的会计职业道德。同时高职院校会计专业“双师型”教师必须具备宽厚、扎实的会计行业、职业的基本理论、基础知识及实践能力，并能把会计行业、职业知识及实践能力融入到会计专业教育教学过程中。另外高职会计专业教师还能根据市场调研与行业分析、职业及职业岗位群分析，注重学生行业、职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养，合理调整与改进会计专业人才培养目标，及时调整教学内容、教学方法、教学手段，并在此基础上进行会计专业课程安排。
最后，高职院校会计专业“双师型”教师必须具备一定的职业通用能力。高职院校会计专业“双师型”教师的职业通用能力主要包括两个方面。一是创新能力，“双师型”素质教师必须要具备良好的创新精神和积极的创新意识，熟悉创新的一般机理，并在教学过程中善于组织、指导学生开展创造性的活动。二是适应能力，高职院校教师要善于接受新事物（如新信息、新知识、新观念），分析新情况，创造性的解决新问题，并不断更新自身知识、提升自身能力，以便更好地适应外界环境变化和自身发展的需求。三是社会交往、组织协调和管理能力。高职“双师型”教师既要与校园内师生进行交往，又要与企业、行业从业人员交流，同时还要组织学生开展各种社会活动、社会实践等，要协调好这些关系，教师的交往和组织协调能力至关重要。
三、高职会计专业“双师型”教师专业化发展的校企合作
（一）政府部门创造良好的“双师型”教师专业化发展的外部环境思想是动力，政策是保证。有一个正确的指导思想，加上一个良好的“双师型”素质教师专业化发展的政策保证，才能保证“双师型”素质教师健康发展。
（1）政府倡导转变教师观念。政府要通过会议等方式经常组织高职教师学习最新的职业教育理念和职业教育政策，了解职业教育发展的历史以及职业教育发展的方向，探讨职业教育先进思想尤其是教育家对职业教育独特的见解；明确高职教育改革和发展的目标。通过学习，教师要树立新的职业教育理念、新的市场观念和新的竞争观念，为进一步推进教育教学改革提供思想基础。
（2）政府主导促成校企合作。学校与企业是两种完全不同的社会活动领域，二者之间在社会职责、目标定位、利益追求以及运行方式上存在着很大的差异。在这样的背景下，要想使两者自觉地走到一起，具有一定难度。因此政府应当积极从中牵线搭桥，整合教育资源，出台鼓励校企结合措施，促成校企联姻，为其发展创造良好的环境，奠定坚实的基础。
（3）政府建立教师能进能出的用人机制。师资对加强职业教育具有非常重要的作用。关键要在政策上建立教师能进能出的用人机制。为此政府要从以下方面入手：建立职教教师任职资格体系和培训晋升机制；实行开放式的专兼结合教师培养体制；将专业教师到职业现场实践以制度的形式规范下来；依托大学和企业加强教师培训，帮助教师更新知识结构，提高职业技能；建立规范的兼职教师聘用管理机制。
（4）政府建立国家标准的、统一的和权威的职业资格制度。政府可以充分发挥行业和劳动保障部门的作用，形成国家职业资格认证制度，这不仅是职业资格的认证问题，还涉及到人力资源开发的问题。职业技术教育的师资应有其特定的能力和素质要求，因此，必须制定独立的考核方法和岗位资格标准，从事职业教育的教师必须获得能在全国得到承认的职业资格证书，做到“持证上岗”、“先培训、后上岗”。
（5）政府成立专业组织，制定“双师型”素质教师的职称评审标准。目前，高等职业技术教育系列的教师职称评聘仍套用教师学术水平评价的普通本科标准，如何评价高等职业院校的教师，高职院校教师怎样才算具有较高的实践能力，对此，政府应成立专业组织，通过调研研制出适合高职的“双师型”教师的职称评审标准。否则，按现行评审标准，将会打击高职院校教师的积极性，阻碍“双师型”教师专业化发展的步伐。
（二）高职院校积极主动搭建“双师型”教师专业化发展的平台“双师型”师资队伍建设是职业教育能否办出特色的关键，不能仅仅依靠教育行政部门制定的相关政策来加强这方面的工作，各职业教育院校也应采取一系列措施努力解决这些问题。
（1）主动推进校企合作，探索“双师型”素质教师培养新机制。一是“导师”与“师傅”并举制度。即对缺乏高校教育技能，但有实践经验和行业技术知识的教师，聘请教育理论水平高、执教能力强的教师为导师；有高校教育素质和综合能力但实践技能欠缺的教师，拜有丰富的工作经验和较强的操作技能、熟悉行业发展趋势的教师为师傅，相互促进、共同提高职教水平。二是建立相对稳定的兼职教师队伍。高职院校可以通过引进相关企、事业单位中有丰富实践经验和一定教学能力的财经类专业人员来校做兼职教师，这样既可以给学校带来工作第一线所需要的新知识、新技能，也可以了解社会对会计从业人员素质的新要求。同时通过其与学校教师共同进行教学活动，可以促进学院教师顺利向“双师型”素质转化。三是实施“访问工程师”制度。通过实行“访问工程师”制度，教师深入到财务会计工作岗位一线，系统掌握会计核算和财务管理等业务技术流程，强化实践技能。当然，人事处与相关系部要采取切实措施，从时间、经费、激励机制等方面保证“访问工程师”制度的有效落实。
（2）寻求各种途径，加强对专业教师的培训。一方面要加强对新引进教师和现有教师进行职业培训。对新引进教师，要先进行实践经验和实践教学能力的训练，在校内外的实习、实训基地进行不少于一年的实践锻炼，经过一定的实践考核或鉴定，合格后聘任为正式教师。对现有教师可采取以下培训措施：安排专业教师到企业一线进行专业实践；实践教学环节采取“师傅带徒弟”方式提高专任教师的专业实践技能；到教育部和劳动社会保障部批准的职教师资培训基地培训；实施“产学研”结合跟踪高新技术等。另一方面成立高职院校“双师型”师资培训基地。高职院校要树立教师必须终身学习、终身培训的理念，在制定专业课教师培训规划时，要重视从企业生产一线选聘专业课教师来对本院教师培训。同时每个专业也必须至少选择一个生产经营单位作为教师实践、学习与挂职锻炼的基地。当然高职院校也应加强本院生产实习实训基地建设，使生产实习实训基地成为锻炼与培养专业课教师的摇篮。
（3）制定必要措施，激励“双师型”教师专业化发展。一是学院要制定能够激励“双师型”教师转化的措施。首先，在学院“十二五”总体目标中要明确规定“双师型”师资队伍建设的目标，并为此制定培训制度，根据教师的年龄、学历、经历等制定出具体的培训计划，给教师提供一个发展的平台，明确自己应当努力的方向。其次，学校要建立“双师型”教师评价考核体系，设立“双师型”教师津贴倾斜等激励机制，促使更多教师成长为“双师型”教师。第三，在职称体系建设中，建立统一的评聘制度，保证持有教师系列职称的拥有双职称。第四，选派教师到国内外深造。通过培养进修，把职业教育的最新理论，对教师的最新要求带回学校，使教师的水平与国际高职教师水平接轨。第五，发挥国内外职业资格教育和证书在“双师型”师资队伍建设中的作用，为此学校应鼓励教师参加国内外职业资格证书考试，取得国内外职业资格证书。二是要制定利于教师向“双师型”素质方向发展的措施，在教学部门中确定合理的“双师型”师资比例结构，加强与财会业务部门的联系，建立能发挥“双师型”教师潜力和作用的“产学研”机制。作为财经类院校一定要认识到与企事业单位财务部门建立良好关系的重要意义，主动重建与企事业单位财务部门的联系机制，以便利用其资源来培训自己的教师，提高教师素质，同时又帮助财务部门解决实际问题，参与课题调研，培训单位会计人员。
（4）组建会计教学集团公司，培养会计专业教师的专业技能。会计教学集团公司的建设选择与政府、行业协会等紧密相关的企业进行合作。公司实行董事会领导下的董事长负责制。“会计教学集团公司”部分子公司由教师参股形成，将教学、培训效果与每个老师的职称评定、职务晋升及利益分配挂钩。教师可以是股东也可以是员工，但必须承担实训任务。各子公司中实训室负责人可以是专任教师，也可以是兼职教师，但应具备特别强的业务水平，又有很强的辅导学生的教学能力。这样教师既实践安排教学，同时也是公司股东或员工，参与教学与生产经营，在教学中实践，在实践中提高，能力的提升促使教学质量的提升，教学质量的提升拉动学生能力的提升，教师、学生能力的提升将为公司创造利润，教师在公司盈利的情况下，将分享投资带来的收益。反之，公司亏损，就应寻找薄弱环节，进行教学改进，最终实现企业盈利，如此良性循环，将创造校、公司、社会企业、师生多赢的局面。
（5）强化观念转变，提高教师的科研意识和科研能力。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，学校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫，使教师转变观念，提高教科研意识。为此，高职院校一方面可以开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、三项竞赛（说课比赛、评课选优比赛、撰写小论文比赛）等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。另一方面，学院可以通过“科技文化月”等主题活动，聘请相关专家为教师做关于科研方面的讲座，提高教师对科研的认识，学习科研的基本知识和基本方法。在此基础上，学院鼓励教师通过报告、论文等的撰写来记载和反思自己的教学实践，有条件的可以进行课题申报和论文评奖活动等，从而鼓励教师积极进行科研活动和课题研究活动。另外，也可以通过申报横向课题鼓励部分骨干教师联系社会实际，推出切合企业实际需要的科研成果，并将科研成果进行转化。
四、结论
认定是教师价值的体现，评价是教师发展的动力，培养是教师发展的源泉。高职院校要积极创造条件和土壤来培养教师，以利于高职会计“双师型”教师专业化发展，从而切实提高教育教学质量，提升高职院校的核心竞争力。校企合作模式一方面可为学生提供专业实习的场所和就业辅导；另一方面也可以让教师参加实践锻炼、提高教师的专业技能水平；同时也为企业提供大量优秀的高素质高技能的人才。因此校企合作模式于学校、企业、学生都是一种多赢的策略，是高职会计专业“双师型”教师专业化发展的有效途径。
［本文系江苏经贸职业技术学院2010年度基金项目“适应现代服务业发展的会计专业教学标准应用研究”（项目编号：JSJM2010007）阶段性研究成果］
参考文献：
［1］教育部：《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估方案的通知》，教高厅［2004］16号。
会展专业范文
关键词:会展业;专业化;产业集群;产业链
一、会展业专业化建设的经济学分析
会展业的专业化主要是指会展题材的专业化、会展经营与运作的专业化以及运作人才的专业化,它要求以某种产业为依托,以一类商品、一类技术和服务为核心,由业内专业厂商参加,主要对专业观众开放,并且要将会展经济活动的分工细化,形成会议专业组织者、展览专业组织者、目的地管理公司、特殊事件策划管理公司等专业化分工体系,打造企业间的分工合作、相互配套的会展产业链条。会展业的市场化就是引入市场竞争机制,按照市场经济运行规则,由企业根据市场需要确定会展项目,逐步培育会展品牌,通过商业运作获得经济效益,其实质是加强市场机制的作用,使得市场的供求机制、竞争机制、价格机制和风险机制在经济中起到决定作用的变化过程。?
会展业的专业化与市场化是辨证统一的关系。一方面,专业化是市场化的基础,专业化推动市场化,专业化(或分工)的过程就是企业的职能不断地分离出去,由其他专业化的企业来专门承担的过程,在市场结构方面表现为介于生产与消费之间的各种专业化组织的增加,专业化或者分工在市场演进的过程中起到了基础性的作用;另一方面,市场化是专业化的根本,市场化决定专业化。专业化分工起因于交换,专业化分工的程度也要受交换能力即市场范围的限制。只有需求随市场范围增长到一定程度,专业化的生产者才能够实际出现和存在。?
(一)产业集群:会展业专业化的经济基础?
产业集群是会展业持续发展的基础,它不仅能形成供给聚集效应,还有助于各类专业市场的形成与发展,而会展本身就是一种特殊的专业市场形式。会展是集群内同类企业或相关企业在时间和空间上的集聚,是生产商、采购商、批发商进行交流、沟通、交易的汇聚点。地区产业集群为会展业的发展提供了丰富的参展商品、有竞争力的参展商、采购商,进而促进了会展策划、会展设计、会展物流、会展场馆服务等一系列相关企业的产生与发展,促成了会展产业链的形成与拓展,并使的会展业的发展也相应产生了地理集聚的特征。?
会展业与产业集群存在着耦合联动关系。产业集群是相关企业的地域集中,企业将产品生产出来,目的是将其在市场上销售出去实现其价值。由于受时空、信息和资源的限制,产品并非一生产出来就能够找到合适的买家。企业要想将产品销售出去,就必须借助一定的媒介搜寻买主及其相关信息。会展作为一种特殊形式的专业市场形式,是集群内同类企业、相关企业在时间和空间上的集聚,汇集了大量产、供、销的各种信息,提高了新技术、新产品、新思维的扩散速度。有利于形成近似于完全竞争的自由市场环境,给集群企业技术进步的动力和压力,从而推动产业集群内部的产品、技术和企业结构的优化,实现集群产业升级和地区产业结构调整。?
(二)会展产业链:会展业专业化建设的核心?
产业链是在市场竞争中自发形成的一种企业合作关系。会展产业链,是围绕某一主题,借助场馆等设施,以所在区域的产业基础为依托,以人流、物流、资金流和信息流相互交融的价值链为内核,将会展业的主体方(招展商、商、场馆、参展商、参观者)和相关方(装修、广告、餐饮、运输、通讯、旅游等行业)结合起来所形成的产业关系。会展产业链上游环节主要以展览公司为中心,形成会展策划开发、会展组织实施、会展宣传等具体业务。上游环节是会展项目的开发者和会展品牌的拥有者,即我们所说的专业会议组织者(pco)。会展产业链的中游环节是指会展项目的具体运作、组织和实施者,也就是通常讲的目的地管理公司(dmc)。他们按照主办方的要求将会展活动方案落在实处,具体执行会展设计的要求,处于会展产业链运行的实施阶段。会展中游环节主要涉及场馆为中心的展览、会议、活动场地的出租和管理、场馆设施的维护与更新、会展服务等业务。会展产业链的下游环节是指会展活动的支持部门,包括直接或间接为pco、dmc、参展商和观众提供服务的部门。这些支持部门为会展业提供了技术、人才、资金和信息的支持,是会展业发展的基础和必要条件。?
二、深圳会展业专业化建设的现实基础
经过20多年的发展,深圳市工业结构已经形成了高新技术产业和优势传统产业双翼齐飞的产业格局。以机械、服装、钟表、家具、黄金珠宝为代表的十大传统产业,由于发展时间较长、规模较大,并拥有一定自有品牌和自主知识产权,在国内外具有较高的市场占有率和知名度。2003年深圳颁布了《关于支持产业集聚基地发展的若干意见》,对上述产业集聚基地进行了认定与规划建设。2007年,深圳市发展和改革局组织国内相关领域的专家成立了联合课题组,对深圳高新技术产业在新形势下的优化升级问题进行了专题调研,提出了高新技术十大潜在优势行业。
(一)深圳会展产业链发展状况?
深圳目前的会展场馆以深圳会展中心为主,还包括华南城国际会展中心、园博园综合展馆等。深圳会展中心占地面积22万平方米,展览面积10.5万平方米;可以举办5000个国际标准展位的大型展览。华南城国际会展中心拥有两座各4000平方米的展馆,展览面积为8000平米,可以承接各种类型的中小型展览会议及商务活动。园博园综合展馆总建筑面积7000平方米。建成于1999年的深圳高交会馆,按规划将迁至深圳龙岗奥体新城成为龙岗会展中心,总占地面积15万平方米,将有能力承办6万平方米左右的展会。深圳将整合会展场馆资源,形成分工合理的会展场馆体系。深圳会展中心将侧重举办大型国际会议和大型综合类、专业类展会,以及与市民关系密切的消费类展会;龙岗会展中心将重点发展专业类制造业展会项目;园博园展馆将重点发展小型消费类专业展会项目、科教类展会活动;华南城展览馆将重点发展生产资料类专业展会项目等。?
深圳市会展主办机构分三类:政府部门、事业和社团组织、公司。目前上述类型主办单位的主办大致比例分别是为20%、60%、20%。事业和社团组织和政府举办展览占主导地位。目前全市注册的可从事展览的企业180多家,其中注册资金在100万元人民币以下的约占60%;注册资金100万元以上500万元以下的约占20%,500万元以上1000万元以下约占7%,1000万元以上约占13%。在这些企业中,专门从事会展业的少,多是将其作为企业经营的一个项目,甚至相当一部分企业还从没有过会展业务和经验。
(二)深圳会展业专业化市场化发展的其它条件?
深圳具有会展业专业化市场化发展的其它良好条件。一是深圳具有较强的经济实力基础。深圳是著名的高科技城市,并逐步发展成为区域性的金融中心和物流枢纽城市。深圳外贸出口总额连续十五年位居全国大中城市榜首。深圳市gdp总量居中国大陆城市第四位,2007年人均gdp合10474美元,是大陆第一个突破10000美元的城市。二是深圳具有独特的经济区位优势。深圳比邻国际自由港香港,处于大珠江三角洲的咽喉要地,是货物和人员进出华南地区的重要陆海空关口,具备中国大陆其他城市无法比拟的区位优势。三是深圳具有良好的城市配套环境。深圳是国际著名的“花园城市”,环境优美气候宜人;深圳拥有四通八达的现代化立体交通网络,人流物流通畅。深圳为中国一线口岸城市,国际国内客商往来十分方便。深圳通讯设施完善,旅游业发达,并形成了保护知识产权、保护合法交易的法制环境。四是深圳拥有会展业发展的良好政策环境,建立了相对完善的会展业管理体制,先后出台一系列的会展发展促进政策。
三、深圳会展业专业化建设的战略措施
(一)建立专业化的会展举办机制?
必须理顺政府、行业协会、展馆经营者和展览经营者四个层次之间的关系。政府应定位于会展业的宏观管理;行业协会应突出服务与协调职能;展馆经营者作为独立的经济单位,为会展商提供会展设施及服务;展览经营者开发、主办、运作各种类型展会,并获得经济效益。在办展机制方面,对那些不具备政治性和公益性特点,完全具备市场化运作条件的展会,政府应该彻底退出。对一些具有某些政治性和公益性特点的展会,政府可以考虑实行“官办民营”的办会体制和运作机制,再逐步过渡到完全的市场化运作。而对那些政治性、公益性很强的展会,也要注重发挥专业公司的作用,采取补贴方式将部分具体项目外包。为引导会展行业的健康发展,政府应制订有关行业法规,对一些政府、协会、场馆管理、展览公司以及各类服务机构的职能及市场行为进行严格的规范,以创造公平、公正、规范的市场竞争环境。
(二)建立专业化市场化的会展市场运作体系?
一要建立所有权与经营权分离的展馆经营模式。从市场经济的角度看,为使会展业能充分竞争,展馆经营必须与办展业务分离。但在这种情况下,展馆作为纯粹的公共物业如何管理,达到既可减少政府投入,减低展馆运营成本,提高经营效益,同时又获得良好的社会效益,这就必须解决经营权与所有权的问题,建立所有权与经营权分离的展馆经营模式。具体可以通过成立合资、合作或顾问公司形式等选择与组建优秀的场馆管理受托企业。?
二要培植多种成分的会展市场经营主体。首先要加快国有展览企业改革和专业化建设,建立规范的法人治理结构和内部管理体制;其次要大力引入国际跨国大型展览企业,组建独资合资会展服务企业;最后应当制定的各种政策和措施,扶持和壮大民营展览公司。另外,发挥各行业协会的专业化作用,推动深圳优势产业与专业展会的互动发展。?
三要建立专业化市场化的会展服务体系。建立专业化市场化的会展服务体系,就是要建立专业化的政府服务体系和企业服务体系。政府相关部门不是审批机关而是服务部门,其作用主要是服务和协调。会展业的市场化运作过程中涉及的会展设计、会展运输、餐饮、住宿等配套服务,应在公平、公正原则下,由市场机制自发调节,形成专业化的企业服务体系,提高配套服务的质量和水平。?
(三)依托产业集群与综合优势着力发展品牌会展
一要依托深圳的产业优势,重点发展和培育品牌会展。深圳虽然拥有了以高交会、文博会为龙头,以服装、家具、光博会等专业展会为代表的品牌展会,但品牌展会的数量、规模和影响力都有待提高。深圳应坚定不移地贯彻产业联动战略,依托传统优势产业和潜在优势产业,重点发展和培育品牌会展。主要措施是依托深圳市十大传统优势产业,发展和壮大国际机械及模具工业展、国际珠宝展、国际品牌服装服饰及制衣设备交易会、国际家具展、国际印刷展、国际汽车博览会以及国际自行车暨健身器材展览会等传统展会品牌。依托深圳市十大潜在优势产业,着重发掘和培植与电子通讯、光电一体化、软件、生物医药、新能源新材料等会展品牌。围绕深圳市高新技术产业、金融业、物流业、文化等四大支柱产业,开拓与培植物流运输、进口产品消费、金融保险、动漫游戏、创意设计和视听等产业的相关会展品牌。
二要整合会展资源,促进品牌展会国际化发展。应按照国际惯例打破部门分割,加强沟通与协调,全面整合会展资源,构建科学合理、良性循环、互动发展的格局。具体措施是对主题类似的展会进行整合和重组,突出重点,合理定位。对科技含量高、国际性强、综合效益好的重点品牌进行资金扶持和政策倾斜,集中资源促使其进一步国际化、专业化、品牌化,向国际顶尖级品牌展会方向发展。而对那些无论资金、规模、管理还是服务都难成气候,且主题不鲜明、专业特点不强的会展活动,应进行整合和兼并重组,避免多头办展、无序竞争。
三要发挥深圳的综合优势,实施会展品牌移植。深圳会展设施先进,功能完善;应发挥自身的经济、区位、市场辐射以及旅游资源等优势,积极移植和引入符合深圳产业特点与发展趋势的国外品牌展会,有的放矢地吸引国外著名展览公司来深开设展览子公司或办事机构,引进他们现有的名牌会展和办展经验,“借鸡下蛋”,并与对方共同研究开发一些双方都感兴趣的会展项目,借助他们的经验和客户等资源在深圳市举办更多的世界著名专业展,借以带动深圳会展业的名牌培育与发展。?
(四)建立区域会展业发展协作机制?
一要建立珠三角区域会展业发展的协作机制。近年来,广州、东莞、中山等地会展业的快速发展,对会展资源展开了激烈的争夺。作为珠三角区域的核心城市之一,深圳市会展业在立足本市资源实现专业化、市场化发展的基础上,还应加强珠三角地区会展业的协调和合作,建立协调机制。努力使各城市根据经济、产业及市场等方面的特点和优势,确定区内各市会展业的大体分工,正确处理竞争与合作的关系,实现共同发展。?
二要加强与国际会展行业组织的合作与交流。国际会展业协会及相关组织在世界会展业专业化市场化的发展过程中发挥了重大作用,加强与这些组织的交流与联系,可以在深圳市会展业专业化、市场化的进程中不断获得经验支持。要积极地建立和国际协会联盟(uia)、国际会议协会(icca)、国际专业性会议组织者协会(iapco)、贸易展览参展协会(isea)、国际展览联盟(ufi)、等全球与区域性国际组织的关系,借鉴会展业市场化发展的先进经验,力求最终使深圳会展业融入国际市场,参与竞争并在竞争中同国际市场同步发展。?
(五)加快会展专业人才的培养和引进?
专业人才是深圳会展业专业化的重要内容,也是深圳会展业市场化的基础。深圳会展业专业化市场化发展,离不开会展专业人才的专业作用。采取有效措施,加快会展专业人才的培养与引进,建立会展专业人才发展的长效机制,是深圳市会展业专业化市场化国际化发展的客观要求。具体措施包括巩固与发展会展专业学历教育、大力发展会展职业教育与培训、大力推动会展人才国际化、完善会展业用人机制等等。
参考文献:
[1]过聚荣.中国会展经济发展报告(2008)[j].社会科学文献出版社,2008.
[2]刘天祥.产业集群与专业市场研究的互动机制研究[j].经济导刊,2007(1).
[3]陈柳钦.专业化分工理论与产业集群的演进[j].北华大学学报,2007(8).
