消防专业毕业论文范例(3篇)

消防专业毕业论文范文

关键词：土木工程毕业设计训练项目模块化

中图分类号：G642

文献标识码：B

DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.006

毕业设计作为高等学校本科教育的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分，对培养合格、实用人才具有十分重要的作用。它既是学生对所学专业知识综合运用的过程，也是学生将理论与实践相结合分析解决实际问题和培养初步科学研究能力的重要阶段，又是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验。同时，毕业设计作为一个实践环节在整个本科教学中所起的作用和地位，是其他教学环节不可替代的。针对多数的应用型本科高校，基于立足地方，面向全国，为经济建设和社会发展服务，培养思想政治品质端正，社会责任感强，专业基础知识扎实，实践能力较强，具有国际视野、创新精神、合作意识、职业素养和发展潜力，心智健全、身体健康的应用型、复合型高素质人才的基本理念，则毕业设计环节更具有重要意义。因此，如何改进和加强这一环节，切实提高本科生培养质量，是一个值得研究的课题。

在对毕业设计改革过程中，提出应用型高校土木工程专业毕业设计概念模式。所谓“毕业设计概念模式”，是以毕业设计为中心，以一个工程项目为主线，将系列专业课程学习、课程设计和毕业设计贯穿在一起，形成一套前后贯穿、逐步深入的毕业设计体系，同时结合毕业生初次就业所面临的从理论到实践的转变，有针对性地进行小项训练的一种毕业设计形式。研究这种概念模式实施的可行性，明确将毕业设计与课程设计相结合与渗透的可行性与可操作性，初步形成可操作性的实施方案；拟出多数毕业生初次就业所需的基本条款，加以整合成各个小项，加以训练，拟定为毕业设计的一部分，有效解决毕业设计与就业、考研等间的矛盾。

1就业调查，初拟训练项目

紧密结合毕业生初次就业的实际需求，对往届毕业生初次就业所面临的问题进行调查研究。在13届土木工程专业学生中进行问卷调查，主要涉及诸如就业地区、就业单位、单位性质、就业岗位、岗位所需技能以及毕业生的感想建议等问题。

从调查中发现，土木工程毕业生就业对地域要求不是很大，不是特别钟情于沿海发达地区而冷落西部地区，这是由土木工程工作的特殊性决定的。土木工程工作范围很广流动性大，哪里有工程哪里需要土木人，土木工程毕业生就在哪。土木工程毕业生倾向于在国企、机关单位工作，一般不愿到中小型民营单位工作。就业方向方面，大多数土木工程专业毕业生愿意从事与专业相关的工作，即使是下工地、跑施工现场，也不愿坐办公室从事与专业无关的工作。可以看出大多数土木专业毕业生热爱自己的专业，愿意付出，愿意吃苦。土木工程专业毕业生大多数都有跳槽的经历，在一个单位工作一段时间，得到锻炼后希望到更广大的舞台去展示，去迎接更大的挑战。从总体上看，13届土木工程专业毕业生就业地区主要集中在安徽本省、长三角和珠三角地区，涉及的岗位多事技术岗位，如施工员、监理员、检测员、材料员、造价员、安全员等，还有部分进入设计单位从事设计工作，业主单位从事规划、管理工作；从普遍反映看，缺少对具体岗位的综合训练，对相关工作不熟悉，需要投入大量的精力去熟悉工作内容，重新学习。另一方面，咨询相关的行业内人士（特别是一些项目负责人）对于应届毕业生的一些要求和心目中理想的员工应具备的专业素质。从两个方面了解学生和就业单位间的需求，做到两方面结合，确保毕业生从理论到实践的转变，使之能更早地适应岗位的需求。根据调查结果、用人单位的意见，结合院里具体情况，初步拟定材料员、施工员、实验员、监理员、造价员、安全员、以及设计岗位等七项训练岗位项目。

2社会实践，拟定训练内容

分别针对这七个训练岗位项目，根据岗位的需要，拟定训练内容。以施工现场材料员岗位为例，其训练内容包括以下几个部分。

2.1建筑工程材料的基本性质

这里主要要求学生学习和掌握建筑材料的物理性质和力学性质，如材料的密度（表观密度与堆积密度）、密实度与孔隙率、吸水率与含水率、导热性与热容量、各种力学强度、脆性以及硬度等。

2.2建筑工程材料管理

第一，材料管理基本知识：主要包括材料员的岗位职责、材料员的工作程序、材料管理的基本要求、材料管理的基本内容；第二，材料消耗定额管理：主要知识点包括材料消耗构成、消耗定额的分类、材料消耗定额的制定原则、要求和方法以及材料消耗定额管理的基本要求等，要求学生能实施材料消耗定额编制并能有效利用消耗定额；第三，材料计划管理：主要知识点包括材料计划的分类、各种材料计划的关系、影响材料计划管理的因素、材料计划的编制原则以及材料计划的编制程序和实施，要求能熟悉项目材料需用计划和申请计划的编制步骤和方法、材料采购计划与加工订货计划的编制等；第四，材料采购与供应管理：主要知识点包括材料采购管理的内容、材料采购方式、材料供应管理的内容以及材料供应方式；第五，材料运输管理：包括材料运输计划的编制、材料的托运、装卸与领取等；第六，材料储备与仓库管理：主要知识点包括材料储备定额、材料仓库管理等；第七，施工现场材料与工具管理：主要包括现场材料发放与使用管理方法、现场材料的验收与保管；第八，材料核算管理。

2.3常用建筑材料

主要熟悉和了解常用建筑材料的性质，主要是：第一，建筑工程胶凝材料：水泥、石灰、石膏；第二，砌筑砂浆与}昆凝土材料；第三，建筑墙体材料：砌墙砖、建筑砌块、墙用板材；第四，建筑防水材料；第五，建筑钢材与木材；第六，建筑保温与隔热材料；第七，建筑防腐与吸声材料。

3归纳总结，建设训练模块

对几个拟定岗位的训练内容进行归纳总结，将内容相同的或相近的内容进行整理，形成一个模块，对模块内的内容进行整合，大致分成三个部分：基本知识、基本技能、技能提升三个部分，每个部分包括若干模块，如图1所示。为区别模块的唯一性、方便后续模块的添加以及避免在选择时重复选择相同的模块，对模块进行编号。对属于基本知识的模块编号为Module1j，对属于基本技能的模块编号为Module2j，对属于技能提升的模块编号为Module3j，即将每个模块定义为Module4j，其中代表所属类别：i=1，2，3，i=1表示属于基本知识类，i=2表示属于基本技能类，i=3表示属于技能提升类；j=l，2，L，n表示在各自分类里的序号。

同样以施工现场材料员岗位为例，基本知识类课包括模块有建筑材料基本性质模块、水泥模块、石灰模块、石膏模块、砌筑砂浆模块、混凝土模块、建筑墙体材料模块、建筑防水材料模块、建筑钢材模块、建筑保温材料模块、建筑隔热材料模块、建筑防腐材料模块以及建筑吸声材料模块等；基本技能模块可包括岗位职责及基本要求模块、材料消耗定额编制模块、材料需用计划编制模块、材料采购管理模块、材料运输管理模块、材料仓储管理模块以及现场材料验收模块等；技能提升部分可为一个实际项目的现场材料员的实训练习。

对每个训练岗位，可根据每个学生的具体情况，经过前期考核和学生自我意愿，选择若干模块，进行训练。

4实践应用，创新概念模式

在新一届的毕业班中采用自愿报名的方式，选择6-7人左右进行试点训练，根据自己毕业实习和就业工作中遇到的问题，有针对性的选择训练岗位，在已经完成的模块中，选择基本知识、基本技能和技能提升模块内容进行训练。指导教师一周例行两次进行指导，在两次之外，参加训练的同学若有疑问，增加指导次数与指导时间，确保最终训练项目的完成质量。

毕业设计概念模式将相互独立的各个课程设计紧密相联系，避免的重复的训练，加深的毕业设计的深度，使学生能早进课题、早进实验室、早进团队，主动带着需要和问题去学习。同时提供一种解决毕业设计与就业、考研等间的矛盾的方法；紧密结合毕业生初次就业的实际需求，增设训练小项的研究，确保毕业生从理论到实践的转变，使之能更早地适应岗位的需求。

参考文献：

【1】蔡丽丽.影响毕业设计（论文）质量的因素分析与对策研究【J】.河南教育学院学报（自然科学版），2007，16（1）：36-38.

【2】崔新壮，金青，董琳琳等.土木工程专业本科生毕业论文一设计一现状调查与分析【J】.高等教育，2009，18（1）：105-108.

消防专业毕业论文范文

2009年5月1日开始实施的新《消防法》第37条规定：“公安消防队、专职消防队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。”以法律的形式明确了消防部队参与应急救援的任务。在此之前，消防部队已经按照2006年国务院颁发的《关于进一步加强消防工作的意见》（国发[2006]15号）的要求，参加承担处置危险化学品泄露、交通事故、建筑坍塌、地震、空难、群众遇难事件等19种任务和职能，经过消防部队官兵的不懈努力，应急救援能力不断增强，尤其是在2008年四川汶川“5.12”地震救援中，消防部队快速应急，紧急部署，科学施救，挖出被埋压群众8700余人，其中生还1701人，救助伤员13109人，参战官兵以不足现场救援总力量8%的警力，搜救出26%的生还者，是所有救援队伍短时间内救援生命率最高的一只队伍，在青海玉树、四川芦山地震救援中消防部队也同样有优异表现，受到人民群众的广泛赞誉，近期央视“寻找最美消防员”公益活动更是把消防部队参与救援工作的成绩传送各方。但在看到丰厚成绩的同时，我们也应不断思考如何响应人民群众的更高要求，将消防铁军在救援工作中的作用进一步提高，如何立足现有体制和基础，不断发掘潜力，提升救援能力水平，成为社会救援主导力量，以期突破瓶颈建立长久可持续发展的新模式。笔者就此提出三点思路，以供讨论。

一、一线战斗员干部化、精英化、等级专业化

（一）、不再征召战士入伍，用3-5年时间，使一线战斗人员全部干部化，干部来源限于武警部队等专业院校，或者国家本科以上理工科毕业生，战斗员干部化可以解决制约救援体系跨越式发展的基础问题。

1、解决战斗员基础科学理论知识储备量。现行战士服役制度中运行中征召的战斗员多为高中毕业生或者相似学历人员，未经过高等学制的培养，知识体系不完整，后期培养发展的潜力受限，消防科学是一门边缘科学，涉及面广泛，要求战斗员具有相当程度的数学、物理、化学、生物、外语等科学知识和较强的实践能力，同时也要具有建筑、机械、化工、电子、医疗、矿业、航空、地质等多学科的基础知识，以利于投入工作实际和后期提升，而且经过本科以上高等教育的战斗员在征召进入消防部队前，就在社会知识、生活常识、身心成熟方面有较好基础，参加工作后经基础培训就可以很快适应工作，免除了新战士的“成熟期”。强调国家高等教育本科以上学历战斗员，可以使战斗员从根本上具有接受能力强、学习能力强、动手能力强，适应能力强等优势，更重要的是为打造精英、成为专家提供了可上升空间。

2、解决现役条件下，战士、士官的心理和部队结构不稳定问题。现役义务兵服役两年，经体能、技能、实战、值勤等素质培养而形成战斗力可以说时间过短，义务兵制对于注重技术与经验的消防部队来讲已不适合，一线战斗员面临浓烟烈火、化工危险、放射有毒、大量人员伤亡现场要求有充分的学习和实践时间及经验积累，以及良好的心理素质。战士在入伍时，年龄小、阅历少，两年时间又较短，从心理上产生尽快服完兵役回地方的心理，训练及作战时情绪不稳定，积极性不高，虽然我们在打造铁军中以思想建设为前提，但每年都要面临从头开始培养的困境，而士官也按照几年一签的方式进行，相当比例士官转入执勤、警务、司机、特种设备操作岗位，部分士官虽然在战斗一线，但仍突显技术能力水平不尽人意的情况，“干不长”是思想上的原因，必然体现在各方面工作之中，消防部队的特殊性要求一个相对稳定的工作周期，立足现行公安现役部队体制，在不增加整体人员数量的情况下，调整战斗员干部化，从结构上适应工作需要，从而在思想上达到稳定是可行之措。同时后勤保障社会化、防火工作社会化改革后节约下的干部指标可以充实到灭火及救援方面，从而使一线战斗员的数量得以增加。

3、用目前的技术干部评价管理体系使战斗员在相对长的时间处于稳定期。一名新毕业的本科毕业生，经过基础科学考试，体能考核、智商、情商评估进入消防部队，从确定技术职务时开展训练并形成战斗力，按现行技术干部制度，可一直服役到40-50岁，具有15-25年的稳定的完整的成长过程和服役过程，必将贡献不可限量的成就，一旦成行，前景可谓无限广阔。必然打造成真正的“精英”，实现消防“特种部队”目标，进而形成“救援专家”的新格局。

（二）、立足干部化，打造战斗员的普遍精英化，在实现战斗员干部化解决了基本素质和稳定思想后，必然要求开展“精英化”培训。灭火作战作为抢险救援中的一项消防部队主责工作外，还要积极参加以抢救人员生命为主的危险化学品泄漏、道路交通事故、地震及次生灾害、建筑坍塌、重大安全生产事故、空难、爆炸及恐怖事件和群众遇险事件的救援工作，并参与配合处置水旱灾害、气象灾害、地质灾害、森林、草原火灾等自然灾害、矿山、水上事故、重大环境污染、核辐射事故和突发公共卫生事件，从而要求消防部队一线战斗员必须“精英化”，掌握多种多层次的基础科学知识和专业技能，不然无法胜任工作而且在处置事故过程中也可能造成二次灾害或对自身安全造成影响，在达到一定的体能标准后，“精英化”培训应注重知识及经验的储备；通晓各类建筑工程的结构及设计原则，可以在火灾救援中合理现场确定搜索人员生命的位置及可能遇险的集中点以及建筑结构危险的程度以决定救援重点、搜救路线和进攻与后撤的时机；研究现场结构力学可以在地震和建筑物坍塌救援中开辟合理的救援通道及设置承重支架以提高救援成功性和安全性；了解常见化工生产工艺及危险品运输方式和危害品的理化特性，可确定科学的施救方法，对于化工工艺装置的研究了解可以指导灭火战斗进攻与撤退的时机及关阀断料等施救效果的判断；熟悉各类常见机械的运动方式及控制方法，可以解决安全生产事故的救援及类似电梯故障、转门夹手、车辆事故救援的突破点等；掌握医疗救护基础技能如心肺复苏、喉管切开、止血补液、骨伤处置、病人运输，甚至开放式气胸、腹部内脏脱出的战场救护方法，以及强心剂、麻醉剂的使用都可大大增加救活生命的几率，可以说打造“精英”消防战斗员，培养消防“特种兵”可上升空间很大，可取得的成就也让人向往。如果说“干部化”是基础选材工作，那么这种针对单兵素质“精英”化培养则是战斗员应该达到的常态标准。在此基础上随着知识、经验的不断增长必然要求战斗员达到可以进行指挥、协调、精确判断的更高层次，也就是需要“等级专家化”。

（三）、消防部队参与救援工作需要“精英化”也更需要在此基础上能够开展指挥工作、具有更高专业技术水平更广泛专业知识的高级人员。实现“干部化”后的消防战斗群体应建立三级技术等级的管理与考核体制，初级战斗员应具备消防灭火与救援技能及熟练操作所有个人防护装备、特种救援设备、各种特种车辆器材使用，对各种小概率救援场景能够充分演习并掌握基础方法等；中级战斗员应侧重掌握除野战应急救护（初级战斗员应具备）以外的更高级繁杂的救护手段为后续医护提供条件，同时个人应在某专业有更高的知识水平与救援方法，有开展科研的能力，并有能力指挥局部救援工作的开展，高级战斗员侧重指挥，掌握各行业的运行方式，迅速建立联合作战的网络，并在网络中心起到主导作用，尤其是对总体救援形式的判断与决策是高级战斗员重点研究的内容。

总之，依托现行体制下技术干部的框架，实现一线战斗员全员干部化，并在此基础上锤炼消防精英，进而全面打造三级消防救援专家体系，是推动消防部队铁军建设跨越式发展的决定性环节。

二、在不同类型不同影响范围的救援工作现场找准消防部队的位置，以“救人”为最高工作标准，充分但有限制的工作，避免随意扩大出警范围，集中精力发挥自己的优势，达到工作成效最大化。

《消防法》中确定消防部队“承担重大灾害事故和其它以抢救人员生命为主的应急救援工作”，消防部队不论知识积累、经验总结还是器材配备都要以抢救人员生命为最高标准，无论是在地震、建筑坍塌、化学危险品处置还是重大地质灾害、交通事故、群众遇险事件都要态度鲜明，目的明确的执行救人第一的原则，消防部队在近几年的地震救援工作中发挥了重大作用，但仍然可看到十余名消防队员集中在一处救援现场手抬锹挖的开展救援工作，作风和精神让人感动，但作为拥有专业知识掌握专业设备操作的技术人员，这是一种浪费，如果广泛的将消防队员布置于灾区的各个角落开展搜索工作，同时指挥武警战士、大部队官兵和民兵后备役或政府其它救援人员开展辅助工作，救援生命的工作效率将大大提高，由此可见，消防部队在危险产品泄漏、交通事故、建筑坍塌、空难、群众遇险事件等救援工作中以“救人”搜索生命并提高生存率为主体工作，一旦此工作完成，就应当在政府的协调下将现场交给专业处理队伍或群众组织处置，并及时后撤，保养器材，总结经验，恢复执勤训练进入日常备勤状态，杜绝无谓的警力输出。当然灭火战斗属消防部队的本职专业所以不在此论述之内。

总之，在当前制度，编制及发展情况下，消防部队只有立足“救人”原则，集中精力做好本职，不随意或超范围承担其他专业队伍或政府职能部门职务才能稳步提升自身能力，为人民群众做出最大贡献。

三、学习并汲取其他专业救援队伍的先进经验并加强沟通协作以利于共同完成救援工作，了解并与各相关行业开展联合演练以掌握社会资源逐步确立救援主导地位。

消防专业毕业论文范文篇3

摘要:文章根据建筑电气专业学生的需求，分析建筑电气专业的实验教学要求，包括实验实训内容、对应的实验实训室建设，建设规模，学时划分等，同时对实验实训的课程设计等也进行了分析。关键词:高等学校建筑电气实验实训

1建筑电气专业学生的服务对象目前，从事建筑电气行业的人员，基本上是从工业电气自动化、自动控制、计算机控制、计算机等专业转行而来。然而，随着我国建筑业的规模化发展，尤其是2000年国家计划与发展委员会提出“安居工程”20年发展计划以来，建筑电气技术应用领域也得到了长足的发展，并且不断地走向深入。而其从业人数也迅速增加，据报道，目前全国物业管理从业技术人员至少有80万人，从事安防产品和工程的人员约有50万人；从事建筑电气设备生产制造的人员也在50万人以上。巨大的市场人员需求，促使建筑电气专业的建设和发展。就目前的建筑电气专业从业方向分析，其专业学生的流向有以下几个方面。1．1设计院及研究部门从事建筑设计和建筑研究的设计部门和研究院所，进行建筑电气专业的建筑施工设计和专门研究。1．2生产制造企业进行建筑电气专业产品的研发、生产和销售人员需求巨大。1．3工程施工企业进行建筑电气专业工程的设计、安装、调试、售后服务等人员需求巨大。1．4物业管理企业进行建筑电气专业设施（产品设施和工程设施）的维修、保养、管理等人员需求巨大。1．5其它企业2建筑电气专业学生的实践技能要求建筑电气专业学生的理论技能，通过其理论课的学习得到充实和提高。这里针对其实践技能，通过实训、实验、课程设计与毕业论文题目设计等，使学生达到市场对专业学生所要求的目的。2．1培养学生建筑电气工程的实际设计能力建筑电气工程中，包含的强、弱电系统较多，以楼宇自动控制系统（BAS）为例，常用的楼宇自动控制系统产品有哪些？其中某个产品系统的特点是什么？系统的控制点位表如何设计？系统中所用设备如何配置？设备的名称、型号、品牌、特点等等问题，作为设计人员，应该有充分的了解。作为课程设计或毕业论文的设计，学生必须具备这方面的能力。2．2培养学生建筑电气设备或产品的设计、开发能力建筑电气专业的学生，面对的是各种各样的电气设备和产品，对这些设备或产品的组成结构、功能、原理等理论知识功底深厚，但可能具体到某一个品牌的产品，则不得其详。原因就是学生对产品的具体设计和开发不具备素质。因此通过实训、实验、课程设计与毕业论文题目设计等，面对专业产品，可以有效的培养学生的设计、研发能力。2．3培养现场建筑电气系统的专业工程管理和技术人员无论是大型建筑工程公司，还是专业的建筑智能化系统工程公司，都离不开专业的建筑电气工程管理和技术人员，工程要求他们不但对设计图纸清楚透析，还必须对电气工程的施工，包括施工设计、施工组织等程序有一定实践基础，当然更需要对施工所使用的设备和产品深入了解。因此，学生在学校就需要通过实训和实验全面学习工程管理和设备、产品安装调试技术。2．4培养现场建筑电气专业的物业管理人员面对智能建筑的电气系统，物业管理技术人员不但对各系统的组成结构、系统原理、运营情况有清晰的了解，对系统的检修、维修、保养应具备一定的知识，同时对系统的更新改造、升级换代，甚至革新具备技术知识基础。3高等学校建筑电气专业实验实训室的建设由于建筑电气专业涉及的学科较多，不但是强电与弱电的结合，更是建筑技术、电工技术、电器技术、信息技术以及计算机和网络技术等的综合体现。因此，高等学校建筑电气专业实验实训室的建设就显得较为复杂。3．1建筑电气在智能建筑中的系统应用类别划分（1）高低压配电等强电系统；电梯、冷水机组、空调机组、给排水系统等大中型用电设备；（2）消防系统；（3）计算机网络系统、综合布线等计算机和网络技术、信息系统；（4）闭路电视监控与防盗、背景音乐与紧急广播、一卡通管理、对讲门禁、停车场管理等弱电控制系统；（5）物业管理与收费系统，包括三表远传抄送系统。3．2按智能建筑对系统的划分按智能建筑对系统的划分，应包括：3.2.1楼宇设备自动化系统（BAS）实现对楼宇中所有用电设备的集散控制。主要集中在空调机组、冷水机组、给排水、变配电、电梯等设备的远程集散控制。3.2.2消防自动化控制系统（FAS）实现烟感报警、紧急按钮报警、玻破报警、电话呼叫等火灾报警系统，联动消防泵和水喷淋系统实现消防自动控制。3.2.3安防自动化系统（SAS）闭路电视监控系统、防盗报警系统、门禁管理系统、远程监控系统等。3.2.4通讯自动化系统（CAS）有线电视系统、综合布线系统、计算机网络系统等。3.2.5管理自动化系统（MAS）人员档案管理、收费管理、设备管理、安全管理、系统集成管理等。3.2.6家庭自动化系统（HAS）随着住宅小区智能化系统的发展，家庭智能化系统也已成熟并进入家庭。包括住宅智能灯光控制系统、安防报警系统、双向信息系统、家电控制系统、三表远程抄送系统、可视对讲系统的集成与联网等。3．3建筑电气实验实训室的建设综上所述，根据楼宇智能系统的划分，结合楼宇智能系统的应用情况，建筑电气实验实训室的建设，可设置如下。3.3.1建筑电器实验室将用于建筑中的电器设备：冷水机组（或模型）、空调机组（模型）、电梯（模型）、高低压配电柜、给排水系统、照明配电系统等，组建成立一个实验室，以完成对建筑电器设备的实验、实训、设计等课程。3.3.2楼宇自控实验室实现对楼宇电器设备的集散控制，此实验室的建设应和建筑电器实验室结合，利用建筑电器实验室的设备，实现楼宇自控实验室的建设。建筑电器实验室的建设，即完全独立，又可为楼宇自控实验室提供节点，满足楼宇自控实验室的实验要求。3.3.3消防自动化实验室由自动报警系统、自动控制系统、水喷淋系统等组成，完全实现楼宇火灾报警系统的应用功能，满足实验要求。3.3.4安防自动化系统实验室闭路电视监控系统（含报警监控中心）、防盗报警系统（含有线系统和无线系统）等组成的安防自动化系统实验室，由前段各种摄像机、防盗报警探测器，控制中心的电视监视墙、矩阵控制主机、硬盘录像机、画面分割器等组成。完全组成一个应用体系，实现实验要求。可以将建筑中的背景音乐与紧急广播系统建设在此系统中。3.3.5计算机网络及通讯实验室通过综合布线——垂直干线子系统、水平干线子系统、工作区域子系统等建立网络通路，实现建筑的宽频网络系统、计算机网络系统、Internet接入服务、社区Intranet网络建设、办公自动化平台建设等。有线电视系统、电话系统等也是本系统的组成部分。3.3.6一卡通系统实验室（物业管理系统实验室）随着技术的完善和成熟发展，一卡通系统的应用领域愈来愈广，门禁管理系统、消费管理系统、考勤系统、巡更管理系统、停车场管理系统、楼宇物业收费管理系统等的应用，使建筑智能化管理系统得到提高完善。而建筑物的使用管理，需要通过物业管理来实现，如果把物业管理中人、钱、物的管理归为一类的话，此实验室可以成为物业管理实验室，通过系统集成的物业管理软件，全面实现建筑物的物业管理自动化。通过以上系统的建设，实现对一卡通系统和物业管理系统的实验要求。3.3.7智能小区实验室可视（非可视）对讲门禁管理系统、室内安放系统、住宅智能灯光控制系统、双向信息系统、家电控制系统、三表远程抄送系统等以及室内系统的集成与联网建设等组成了完善的智能家居系统。本实验室的建设包括的系统及设备较多，是一个重要的实验室。4实验教学系统的设计思想实验教学系统应该是一个独立、全面、完整的智能化系统，它的设计应充分满足教学、实验、课程设计、实训等要求，具备以下条件。4．1实验教学内容应充分反映现代楼宇最先进的系统建筑电气系统发展迅速，不但包含的子系统众多，而且新产品不断涌现。因此，实验教学系统应全面完整地反映现代楼宇智能化系统发展的状况和未来发展的趋势。4．2各系统的独立性和完整性实验教学中所选用的系统，应具备系统的独立性和完整性。使学生通过每个系统的学习，能够充分掌握系统的原理、功能，熟悉系统的设计、制造、安装、调试过程。4．3系统方便的重复安装调试功能系统只有设计得简单方便，具有很强的可重复安装调试性能，才能充分满足教学的要求。4．4系统设计应在满足实验要求的同时满足课程设计与毕业设计的要求实验是通过一次次的教学实验课，掌握了解设备的性能特点，一次仅两个或几个学时而已。而课程设计或毕业设计需要通过设计训练，来达到学生掌握设备应用技能的教学过程，可能安排两周或一个月的时间。其教学目的显然不同。通过安排实验和设计，在能充分发挥设备作用的同时，既能通过不同的教学形式学到不同的应用知识，又可使教学内容不发生冲突。4．5系统设计应满足不同专业的应用要求建筑电气专业无疑是实验教学的服务对象，但系统的实验教学设计不但应满足本专业的教学要求，同时应考虑到其它相关专业如暖通、给排水、电气等专业的教学实验要求。也应该考虑到服务社会，为社会相关企业培训相关人才时的实验要求。4．6充分利用社会相关公司或单位的已有设备，降低投资成本智能大厦或小区已非常普遍，相关的公司或单位已具有现场实习实验条件，如何有效的利用社会上已有的系统设备资源为教学服务，或成立相应的教学实验实习基地，使教学与使用相结合，减少投资，是设计中要考虑的重要因素。5实验、实训与设计教学内容的划分建筑电气每个子系统都有其特定的设备组成与系统功能，组成系统的每一个设备，是在理论教学过程中，学生应学习的重点。因此，配合理论教学进行的实验、实训和设计等课程，其重点不同于教学并各有侧重。实验课把重点放在对系统设备的结构组成、性能参数、硬件维修、软件编写、工作原理等方面，较为合适。实训教学，应把重点放在各智能化系统的系统组成、系统配置方案设计、系统安装、调试等方面。课程设计或毕业设计应以现有的系统为参考，发挥学生的主观能动性，让学生自主设计应用于建筑中的电气系统，并要求他们将设计的方案通过组装成实际的系统，实现预先要求的结果来完成课程设计或毕业设计。因此，实验教学的设计同时考虑到实验、实训、课程或毕业设计等教学内容，这样，使实验室同时满足不同的教学要求。实验、实训及课程设计等，以其考虑的对象和教学目的不同进行设计。区别如表1所示。6实验室的建设规模与实验实训学时的安排对各实验室的实验内容设计安排需要丰富充实，符合建筑电气专业对实验部分的教学要求，各实验室的建设规模以满足教学实验、实训为准，具体建设规模和教学学时的安排建议如表2所示。