人工智能在生活中的体现范例(12篇)

人工智能在生活中的体现范文篇1

关键词：机械工程；智能化；发展

0.引言

有学者专家认为，当今的是继蒸汽机、电气化、信息化后的第四次工业革命――智能化的时代，这次革命将对人们的生产生活带来前所未有的影响。智能化的实质是在信息化的原有基础上，实现产品、管理、技术等的智能化。随着科学技术尤其是电子信息技术的快速发展，科学技术在经济领域的影响越来越广泛，智能化的脚步也逐渐在社会经济各领域得到应用，与此同时也揭示了机械工程的发展方向。机械工程的智能化是我国主要的研究方向之一，对其发展思路和对策的研究是有重要的理论意义和显示意义的。

1.智能系统的概念

所谓的智能系统是指具有（或者部分具有）人类智能或者能模拟（或者部分模拟）人类智能的体系，其主要有以下几种类型[1]：一是人类自身的人脑系统，这是特殊的智能系统；二是人类通过智能来参与的活动系统，如金融系统、体育系统、保险系统等社会系统和社会经济系统；三是人与机械共同协作的人机系统；四是模拟或者部分模拟人类智能的机械系统，如智能机器人系统、智能控制系统、智能图象处理系统、能计算机系统等

上诉的四种系统还可以划分成两种类型，一是“人本系统”，其包括了上文中的前两种系统，是指人类本身的系统；二是“人为系统”，其包括了上文中的后两种系统，是人类为了改造自然而创造出来的系统。“人本系统”是当今生命科学、认知科学以及社会科学的主要研究对象；而“人为系统”则是工程科学的主要研究对象。当然，通常在进行“人本系统”的研究时，要借助“人为系统”来辅助。

在智能系统的开发过程中，不能只从智能化的意义上来要求，这是不利于工程科学技术的发展的；也不能单单从纯科学角度来进行思考，人工智能是无法完全复制人脑的工作思维能力。我们在进行智能系统的构建时，要积极保证该系统在工程科学角度上能从结果和功能上实现人脑的部分职能，不需要求实现途径与人脑智能实现的途径一致。从这些角度来看，只要符合下面要求，我们就可以称为智能系统：

联想记忆；多信息感知与融合；知识表达、获取、存储以及处理；自治控制，即自学习、自相似、自组织、自适应、自维护；容错

以上的是目前智能系统的要求，随着技术的发展，高级形态智能系统还会产生理性和情感方面的要求，这就涉及到了智能化的最高形态――智能生命。

2.智能技术和认知科学是未来的中心科学技术

知识经济是近些年的社会的主题之一，当今社会通常把知识经济称为新经济，其是指智力资源的配置、占有，知识的生产、分配、使用为主要因素的经济时代。换而言之，未来的经济本质就是智力经济[2]。经济的发展决定了科学的发展方向，新经济对知识、智力有着极大的需求，这给当今的经济部门的智能化以及科学技术部门的智能化提出了新的要求，这也是当今科学技术部门和经济各部门的发展方向，加强对智能化的研究是符合社会经济发展水平的，也是促进社会经济发展的重要保障。

经济时代的不同，其相关的中心科学技术也是不一样的，在21初期信息科学技术是其中心科学技术，在其后的中心科学技术将是以智能技术和认知科学技术。在这个大前提下，加强对智能技术和认知科学技术的研究，积极进行机械工程的智能化，可以保证社会经济的发展，保证国家的繁荣昌盛。

3.智能化是电子信息技术的发展方向

3.1.电子信息技术的发展，最终是为了提升人们的生活水平

随着我国的社会经济发展，人们对生活质量的要求不再停留于物质生活上，转而开始向教育、体育、医疗、科技、艺术、文化等精神生活方面提出了新的要求，即使是现有的衣食住行的物质方面，也越来越多的加入了相关的精神因素。电子信息技术的发展和应用，使得人们越来越多的考虑自身精神需求，也就是在生产、生活中越来越多的考虑智力方面的因素。与此同时，社会的发展是建立在人们的相互协作上，人们的协作活动体现在智力信息的交流和共通的合作上的，这就表明推动社会发展、提高人们生活水平就必然要积极促进信息智力的交流与发展。

3.2.信息化、网络化的本质就是智能化

现代计算机技术的发展是智能计算机的设计和制造；现代网络技术的发展是建立智能网络体系；现代通信设备发展是建立智能通信设备体系；现代的家用电器的发展方向是实现家用电器的智能化，在其余医疗、网络教育、虚拟企业、电子商务等等方面都是以智能化为根本发展方向，简而言之，信息化、网络化的本质就是智能化。

3.3.网络化、信息化是通过智能化来得以实现的

现代信息技术中广泛的应用到了人工智能技术，这些都智能化的体现。人类对人工智能的研究历史只有短短的半个世纪，取得的成果却是极其惊人，但是，对人类认知和智能机制的理解一直是困扰人工智能发展的重要枷锁，这是人类面临的最大难题之一。近些年来，所有的人类研究机构对人工智能的研究工作都进展缓慢，甚至出现了停滞，但是这更说明了人工智能对将来社会的重要作用。随着信息人工智能技术在信息技术中的广泛使用，将很大程度上促进信息技术发展，与此同时对人工智能技术的发展也极大作用。

4.机械工程的智能化对策

4.1.智能化产品是未来机械企业产品的发展方向

我国当前的机械工程企业需要积极的进行产品结构的调整，传统的观念认为机械工程企业只是生产资料的生产部门之一，这种观念在当今的市场经济体制下是极其落后的，严重制约着机械工程企业的发展壮大。机械工程企业不但可以进行生产资料需求的满足，还可以进行人们生活需求的满足。我国机械工程企业在进行产品结构调整时，不论是进行生产资料的产品生产还是消费品的生产，都应该将包含智能信息技术的机电产品放在优先位置。比如在进行加工设备的选择时，要优先考虑包含智能信息技术的多轴数控加工机床；在进行消费品的生产时，可以优先选择机器人宠物。智能化产品拥有广阔的市场前景，索尼公司致力于娱乐机器人的开发，旗下的一款娱乐机器狗――“爱宝”在世界范围内广为销售，为索尼公司带来了海量的经济效益。

4.2.机械工程企业的管理过程要向智能化发展

智能化管理是当今机械工程管理的重要思路，对机械工程企业的管理方式产生了重要的影响。它使得原有的交叉式、多层次管理方式转变成了阶梯模式的管理方式；使得原有的人力管理为主成为微机管理。通过智能化管理系统来进行机械工程企业的生产、销售等活动的检测，并积极跟进检测结果来进行修正，保证了企业管理的及时性和有效性，保证了管理信息的透明度，还极大的降低了人力资源的浪费，降低了人为因素对管理的负面影响[3]。

科技技术的不断发展进步促进了当今社会管理模式的不断发展，智能化管理模式的不断推广，可以有效的提高机械工程企业对市场环境的检测，保证了决策的有效性，有利于规避存在的风险，保证企业的健康发展。

4.3.机械工程企业的设备要向智能化发展

随着科学技术的不断进步，智能化在机械设备中广为体现，机械设备都朝着自动化、智能化、科技化方向发展。机械设备的智能化可以有效提升管理智能化的进程，促进管理水平的提高。机械设备的智能化使得设备的参数可以及时有效的反馈到工作人员身边，保证了机械设备的有效运行，一旦出现故障，智能化系统可以进行警示并且做出相关的停机、断电反应，保证了设备以及生产安全。

4.4.科学技术的发展方向是智能化

科学技术的智能化是实现产品智能化、管理智能化、机械设备智能化的基础保障。科学技术智能化在当今的机械工程生产过程中广为应用，如微显微技术、远程控制技术、导航技术等。

机械工程在不同的生产领域其相关的产品、生产设备、生产技术要求也不一致，其相关的智能化发展模式、发展目的也不一致，这意味着不同领域的机械工程生产需求的智能化也是不一样的。在进行科学技术的智能化应用时，要根据行业特点和生产领域特点，适当的进行技术、设备的选用，保证智能化生产的有效性，保证机械工程智能化的顺利进行。

5.结语

智能化是当今社会科学发展的必然方向，其对我国经济的发展、人们生活水平的提高等方面有重要的影响。在机械工程行业中加强智能化发展，需要我们从生产产品、管理、机械设备、科学技术的智能化入手，积极根据行业领域特点进行合理的智能化技术的选择，保证智能化工作的顺利进行，保证企业经济效益的提升。

参考文献：

[1]孟玄.论机械制造的智能化技术发展趋势[J].科技致富向导.2011（24）

[2]赵志明.机械制造技术的发展及其智能化技术发展趋势[J].中国新技术新产品.2011（03）

[3]隋晓堂.关于机械加工智能化发展趋势的探讨[J].黑龙江科技信息.2010（17）

人工智能在生活中的体现范文篇2

关键词：大学生体育锻炼智力

高校是学生接受教育的高级场所，是智力开发与创新的重要阵地。客观的了解和掌握长期参加体育锻炼与不常参加体育的学生的大脑功能是否具有不同的发展特点，是进行教学，提高学生智力，加速培养人才的可取之路，高校学生正处于青年初期和中期，智力正值发展变化之中。学生的智力倾向即与家庭，学校有关，又受体育锻炼的影响，体育锻炼可以提高人脑功能的效率。它具有使反应速度，注意力，思维能力增强的良好作用，从而获得智力发展高水平的良好效果。

对象与方法

1、对象：1997—01笔者在佳木斯大学医学院及山东省滨州医学院分别对该院的男、女运动员及男、女大学生进行抽样测试，取得有效数据的人数共120人（运动员系该院业余训练队）。

2、研究方法：采用日本内田——克列别林精神检查法即加算测定，将此修改为连续做10min后休息5min，再加算10min共需25min，一分钟加算一行，根据统一口令到每分钟结束时换行，要求被试者要准确、迅速地加算该行内的数字，即相邻两数相加，将和数的个位数写在相加两数之间。

根据神经活动的基本特点，作业量m表示神经过程的强度；两极差r表示神经过程的平衡性；后期作业量增减率T表示神经过程的灵活性。评定方法为：作业量m，在55以上时大脑工作能力称高水平，47±7为一般，32±7稍不足，工作量m2在60以上时大脑适应能力（灵活性）为高水平，52±7为一般、37±7为稍不足，两极差r在7±2以下为稳定，11±1以下为一般，17±2为不够，后期增长率在118以上为效果好，112±6为正常，106以下为不足。

结果：测得120名学生的前期作业量m，后期作业量m2，前期两极差r1，后期两极差r2和后期作业量增减率T，及作业量总数Σm，按运动员及大学生男女分别统计，结果如表。男大学生Σm为42．49，男大学生运动员Σm为57．68，经T检验（p＜0．05），有显著性差异；女大学生Σm为45，女大学生运动员58．77，经丁检验，差异不显著，但有一定影响，大学生运动员的大脑工作能力，均高于大学生。

组别

人

数

m1

m2

Σm

r1

r2

T

男生

30

41.72±7.5

45.25±7

43.49±7.4

13.44±6.68

12.83±4.89

17.39±10.96

男生

运动员

30

54.98±5

60.39±6

57.68±6．1

14±7．6

14.4±7．2

119.15±4.54

女生

30

43.53±7.5

45.56±7.7

45±7.6

15.6±5.32

13±4.06

118.7±11.82

女生

运动员

30

54.33±6

63±7.1

58.77±7.7

13.2±-4.2

12.34±4.38

120.3±12.01

1、大学生及运动员能力（大脑功能）的分布特点（见表）。①男大学生：在作业量均值m1中，体现出他们的智力处于一般水平，大脑工作能力并不理想：在m2中，大脑适应能力（灵活性）为一般水平，其两极差（r1r2）均为一般。再从后期增长率T来看，大脑灵活性大体正常。②男大学生运动员：在作业量远离值m中，体现出他们的智力，大脑工作能力相近于高水平；在m2中反应出大脑灵活性较好，适应能力达到高水平；两极差r1r2均为一般，同于大学生；后期增长率T好于大学生，表现出运动员大脑灵活，适应性强。③女大学生：在作业量均值m1m2中，表现出她们的大脑工作能力，适应能力均为一殷，其两极差r1r2不够理想，后期增长率T大体正常。④女大学生运动员；在作业量均值m1m2中均高于女大学生，表现她们的大脑工作能力，适应能力均达到良好水平，但两极差r1r2与大学生基本相同，后期增长率T好于大学生，也表现出运动员大脑灵活性较强。从以上可以看出大学生运动员的智力，适应能力、工作能力等，都高于普通大学生。

2、影响学生智力的主要因素：

研究结果表明，男女大学生运动员的大脑工作能力等都略高于普通大学生。其原因是经常参加体育锻炼的学生大脑功能得到提高，人本各种机能状况都得到改善，为智力的发展，记忆力的提高，创造了良好生理、心理条件。人的智力就是心理活动过程中表现出来的观察力、理解力、注意力、概括力、记忆力、想象力、思维等构成的统一体。体育运动之所以能促进学生智力的发展，是因为体育活动和体育竞赛，有助于培养学生敏锐的观察力，良好注意力和记忆力，丰富的想象力以及灵活的思维能力。在体育运动中特别是战术思想能力的形成和发展中，必须以逻辑思维能力和创造思维能力为基础。而逻辑思维能力和创造思维能力正是智力的核心，所以经常参加体育运动能培养学生良好的心理品质，促进智力的发展。

参考文献

1、王天生等著：体育运动心理学广东省出版社1986

人工智能在生活中的体现范文

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应曾经给了我不小的心灵触动，我不禁反问作为一名小学教师的自己，在我的学生生涯中留给自己印象最深的优秀班主任老师又是什么样的人呢？恩，没错。她们都是那种教育风格独树一帜，师德品行人格高尚，教育方式“润物细无声”的智慧型教师。

现代汉语词典中解释“智慧”就是指辩析、判断、发明创造的能力。教育的智慧，因为“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。”美国著名的教育家范梅南认为，教育的智慧“是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质。”“教育的智慧最具有个性色彩”。我们应当改变教育观念，从知识文化走向智慧文化。教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。所谓智慧型班主任则是指班主任能灵活、机敏、随机应变处理各种事件，拥有善于顺势利导，潜移默化的改变和影响学生的能力。

那么班主任的教育智慧从哪里来呢？首先，我们自身的知识要精博，“必须天天学习，天天进行教育，才能又有教学之乐而教学之哭。”（陶行知）班主任工作是一门随着社会发展而不断发展着的科学，在实践的过程中需要不断地充实自己，完善自我，在学生面前始终是一桶具有旺盛生命力的活水，滋润学生的心田，具有敏锐的洞察力，剖析学生的心灵。其次，我们需要读好书多充电。要多读些教育家的专著，而不是只读教育心理学之类的教科书。头脑中要贮存一些经典的教育故事，随时能说出若干教育名言。在平时的教学和生活中，抓住每一个教育契机，用这些故事或者寓言启迪学生的智慧。把道理渗透到班级文化中，为学生的心灵成长注入新的活力，从不同的角度来阐述做人做事的道理，育教于乐让孩子们慢慢体会，潜移默化的培养他们形成一些从书本上学不到的优秀品德。忽视对学生进行生命教育，忽视对每一个生命的重视，见物不见人，见分数不见人，最后往往是老师辛苦，学生痛苦。这种陈腐的教育观念和教育行为，不仅与教育智慧背道而驰，而且令人大倒胃口，是班主任生命意识缺失的具体表现，我们一定要紧记才是。

我们想要成为智慧型的班主任，提高办事工作的效率，又该如何做呢？我觉得一定要把班主任的教育智慧落实到教育实践中去，应该从这几方面加强建设。

第一，教师的人格魅力和教学能力要能让学生信服，进而学生才会打心底里崇拜老师，以老师为荣。这样的班主任才能从本质上对学生产生威慑力。”班主任的各项工作才能水到渠成，事半功倍。

第二，现代班主任的能力结构主要应围绕着胜任教育教学活动的总体要求来设计，在日常工作中，班主任应根据学生在不同阶段的生理特点和心理特点，针对他们的不同个性，对其思想品德教育进行整体设计，予以精心培养。表现在对民主管理班级的探究方面，例如，采用值日班长轮流制，为每一个学生提供锻炼的机会。

第三，班主任的教育智慧的灵活运用，要营造一种互帮互助、良性竞争、奋进向上的班级文化。竞争机制的运用方面，如先进班组评选，培养学生的集体荣誉感，用集体的力量约束个人的行为；利用节假日外出活动，培养学生的文明习惯与素养。使班级管理具备了有序有效的纪律约束，能做到老师不在场时也能保持良好的秩序。

第四，增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展。双方通过真实的交往，尊重学生主体和个性。把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性。具体来说，班主任做到以下几个侧面，对于实现有效的班级指导尤为关键：

一、悉心观察

在日常的学习和交往中，通过直接或间接地观察学生经意或不经意的外在的言行举止和神态表现，“读”懂他们在一定社会情景下的所欲、所思、所为。

二、耐心倾听

懂得倾听既是一种受人尊重的品质，也是人际沟通与互动的基本要求。在班级指导中，角色的不对等和信息的不对称，更需要班主任做一个倾听者，要提供适当的场景，创造良好的氛围，让学生有时间、有心情去陈述、去解释、去表现。

三、及时反馈

无论是直接的对话，还是间接的联系，班主任对于学生所提供的各种信息，都要在作出分辨和分析后，根据具体的教育情境予以及时反馈。反馈主要不在于简单的肯定或否定、表扬或批评、赞赏或惩罚，而在于激励和行为指导。

人工智能在生活中的体现范文篇4

关键词：机械电子工程；人工智能；信息技术；互联网；信息传输文献标识码：A

中图分类号：TP391文章编号：1009-2374（2015）34-0007-02DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.34.004

机械工程经过长期发展，逐步融合其他学科，其价值不断增加。综合比对机械电子工程和原有的机械工程可知，人工智能化是其最大的进步。在信息技术蓬勃发展的今天，人工智能技术日新月异，并被大范围应用在其他领域中，与此同时，机械电子工程也在广泛应用，且人们加大了对这两者内部关联上的研究力度。

1机械电子工程概述

1.1发展历程

从整体层面来说，机械电子工程主要包含以下三个发展时期：

1.1.1萌芽时期。手工加工是该时期的主要操作手段，因人力资源的影响，生产力整体发展水平不高。为增强生产能力，慢慢向机械工业方面着手。

1.1.2生产线发展时期。流水线是该时期的主要生产方式，此种方式具有一定的先进性，可显著提高生产力，以批量生产为主，并可节省较多的人力。在该时期也存在许多不足，例如某些生产线的要求较高，导致实际生产滞后于市场需求，灵活性不足。

1.1.3产业化发展时期。在该时期，产品与市场需求处于一种平衡状态，可借助产业化发展有效满足生产需求，同时还出现了柔性制造系统，其中机械电子工程是该系统的主要组成部分。

1.2特点

机械电子工程涵盖较广的范围，涉及较多的内容，具有综合性。它建立在原有的机械工程之上，并借助计算机来进行优化。机械电子工程隶属工程科学，其本质为跨学科专业，它建立在机械制造、电子工程等众多学科之上。将其与其他学科对比可知，它在设计环节应全面彰显科学性，同时确保系统配置满足设计标准。借助专业设计模板来优化机械电子设备，充分发挥模板的正面作用，进而确保设计的正常开展。从产品层面来说，它的产品结构相对简单，使用少量元件，在此种情形中应不断增强产品性能，确保产品质量良好，完善工程建设结构，既确保产品质量，又满足用户需求。

2人工智能

2.1内涵

人工智能也具有综合性，涉及多项内容，例如心理学、控制理论、计算机学科与哲学等。美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”它是新世纪中最具代表性的学科之一，它可模仿人类的智能，并能有效利用计算机，具有广阔的发展前景。

2.2发展历程

人工智能拥有漫长的发展历程，在刚刚应用计算机这门技术的阶段，人工智能的应用较少，尚不能对社会生产活动和时代进步产生影响。在17世纪出现了首部计算器，它可进行机械计算，并引起了较大的轰动。随后各国科学家纷纷投入这一项技术的探究中，不断优化首部计算机的性能，最终研发出了首台计算机。自此之后，人工智能的发展正式开始。伴随着互联网技术的进步和普及程度的提高，人工智能出现了根本性的变化，不断优化。而计算机技术的研发与普及是人工智能发展的直接动力，并对信息数据传输产生深刻影响，其具体发展历程主要如下：

2.2.1初期。人工智能最早出现在1956年。在该时期，翻译和验证是人工智能的主要发展内容，并将人工智能博弈作为基本研究任务。

2.2.2停滞期。在这一时期，人工智能也取得了一定的发展成绩，具体体现在语言理解等层面。然而在具体的研究进程中，伴随着研究深度的增加，人们面临更大的困扰，人工智能无法有效模仿人类思维，在很长一段时间内，人们的研究均停留在简单映射层面，在逻辑思维方面停滞不前。

2.2.3转折期。经过很长一段时间的发展，人工智能研究成果更加喜人，在顺利举办人工智能联合会后，它进入了新的发展时期，即知识基础发展时期，在这一时期，大部分知识工程均开始慢慢融入人工智能，使得知识工程迅速融入到人工智能中，并大大促进了人工智能的发展，拓展了人工智能的应用范围。

2.2.4稳定发展时期。伴随着互联网技术的进步，尤其是普及程度的增加，促使人工智能也发生了改变，从原有的单个主体逐渐过渡到分布式主体，主要以分布式主体的研究为主，进入了稳定发展时期。经过长期发展和大量应用，网络普及对人工智能产生了重要影响。具体来说，网络的高度普及推动了信息社会，并加快了信息传输速度，拓展了信息传输范围，使得信息传输出现了根本性的改变。自人类步入信息时代以来，人工智能技术提升了信息处理的有效性，另外，在模型构建调控和故障诊断方面均发挥着深远影响。

3二者的关系

在互联网日益普及的今天，互联网技术得到了人们的广泛应用，它已经成为传输信息资源的主要手段，显著增加了信息传输速率，拓展了信息传输范围，为生活及生产活动带来了便捷，而这一发展离不开人工智能技术。

3.1人工智能初步应用机电系统

对于机械电子系统而言，在其实际应用过程中十分不稳定，其中在系统输入与输出中更加突出，在输入与输出这两者关系的描述环节存在较大的难度，以往的描述方法主要包含以下三种：其一，构建规则库；其二，论证数学方程；其三，学习并组建知识结构。原有的解析数学法虽然严谨、准确，但是仅仅能被应用在线性定常等简单系统中，不适用于相对繁琐的系统，即便应用在繁琐系统中，因不确定性等多种因素的制约，将会增加计算难度，有时甚至可能无法计算。在新时代下，社会生产以及日常生活对系统提出了更高的标准，系统更加复杂，常常需要在同一时间段处理多种信息。因人工智能的信息处理存在不确定和繁琐性的特点，与原有的解析数学手段相比更加先进，所以它将逐步取代解析数学。

3.2人工智能在机电系统的具体改进

凭借数学方程构建模型，同时经由人工智能手段改进传统知识学习模式，且解析数学方式常常被应用在机械电子工程中。现代机械电子工程系统与原有系统相比更加繁琐，问题处理十分复杂，在实际处理过程中，要求配置多种系统，合理划分信息种类。对于机械电子工程而言，因人工智能技术的实际应用存在差异性，所以不能准确描述网络系统，且在构建系统资料库时，应进行严谨、合理的数学分析，在这一环节若出现问题将会阻碍网络系统构建工作的开展，不改进建设方式将会引发网络系统崩溃的现象，这将在很大程度上制约机械电子工程系统的可持续发展。为确保机电工程系统的有序开展，应积极改进工程方式，有效建设人工智能信息服务。另外，人工智能系统的应用具有不确定性。人工智能信息处理手段在分析研究机械电子工程时，一般借助解析数学措施实施功能性优化。对于机械电子工程而言，网络神经系统是人工系统的基本应用形式，可准确推理，神经系统近似成人脑结构，同时参照数字信号分析所搜集的信息资源，此种方式将会增加语言信号分析的准确性。然而，在系统完成的过程中，方式选择具有差异性，神经网络系统通常借助分布模式来模仿机械电子工程，这可有效采集、科学分析信息资源，切实保障系统内部的所有神经元均配有固定计算量，使机械电子工程顺利运转，减轻计算负担。

3.3人工智能优化机电系统

神经网络和模糊推理系统是构建人工智能系统最主要的两种方式，它们映射着人工智能的系统性和实用性，其中神经网络系统主要负责模仿人脑构造，经由系统进行数字信号接收操作，分析并检验数字信号，获得参考数值；模糊推理系统负责模仿人脑功能，借助系统进行语言信号接收操作，分析数字信号。在人工智能系统中，这两种方法在其输入输出关系处理中具有一定的优势，神经网络系统主要借助分布式手段进行信息存储操作，在输入环节，位于神经网络系统中的所有神经元紧密相连，计算任务繁重，然而模糊推理系统主要借助规则方式进行信息存储操作，在输入环节，该系统数量关系衔接不稳定，计算任务较轻。在处理输入输出准确度处理环节，这两种方法各不相同，其中前者的准确度高且光滑，后者的准确度相对低且呈现阶梯状。虽然上述两种方式均可调控结构繁琐的机械电子系统，但是其繁琐程度若进一步增加，则模糊神经网络系统更加理想，它是上述这两种方法的有效结合，凭借逻辑推理规则可准确描述系统信息，借助神经网络系统巩固模型推理系统，通过各自优势来完善人工智能内系统，全面促进机电工程系统。随着网络系统的逐步优化，一定会出现模型推理系统。借助网络信息资源准确、系统描述人工智能，可加大机电与人工智能的关联，同时逻辑推理规则也将促进这两者的融合。人工智能将会进一步优化机电工程，科技进步将会增加两者的融合度，而这一融合是推动社会发展进程的主要动力。机电与人工智能的相互作用，将会有效弥补各自缺陷，实现共同发展，全面满足人们日益多样的系统需求。这两者关系的强化是技术发展的主要表现，并可大大促进机电工程。

4结语

随着科学技术的进步，机械电子工程取得了一定的成绩，人工智能技术更加先进，而这两者间的结合在时代进步中发挥着指导作用，并为日常生活带来了新的便利。在现代行业发展进程中，自动化为发展主流。机械电子工程与人工智能紧密相连，这两者关系的增强将会推动社会的进一步发展。

参考文献

[1]冯哲.关于机械电子工程与人工智能关系的探讨[J].现代交际，2013，（11）.

[2]赵宏博.机械电子工程与人工智能的关系探究[J].建筑・建材・装饰，2014，（2）.

人工智能在生活中的体现范文1篇5

关键词：家庭智能；生活质量；提升途径

1引言

随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国国内的环境产生了巨大的变化。经济、社会、文化、法律与制度环境的不断完善，促使我国各行各业都得到了极大的发展。在这一时代背景的影响之下，国内居民的生活质量得到了飞速的提升，从而致使了居民从最简单的、基础的物质需求逐渐转变为了更为高层次的文化、精神与个人发展的需求，我国科学界近年来也不断关注居民需求的改变，并对现有的、与居民生活密切相关的日常生活、学习、工作等有着紧密联系的机械设备进行了研究，以便于极大的满足当代居民的需求现状及其内容。而每个家庭的日常生活都离不开家用电器、灯管照明、移动终端等多种设备，并且，随着互联网信息技术的发展与计算机终端使用的普及化，我国当代居民的生活已经与之紧密相连。那么，利用互联网与信息技术，借助现代多媒体与计算机设备，为现代家用设备（家用电器、灯管照明、移动终端等）植入科学电子芯片，使其能够更加便捷的使用终端得以被控制，并在其中融入人体工学，人机交互等多种技术，从而可以减少在家用电器使用过程当中所耗费的时间，并增加家用电器使用当中的乐趣，丰富现代人对生活的体验。为此，作者在本文当中，结合时代背景，以当代居民生活所需为出发点，探讨如何设计、开发家庭智能设备，以速进居民生活质量的提升。

2家庭智能设备的分类研究

家用智能设备已经走入了千家万户，成为了当代居民生活不可或缺的重要组成部分。就目前我国家用设备的使用现状而言，其主要可以分为以下几个类别：

第一，家用电器。智能家电在当代居民生活当中愈发常见，诸如智能冰箱、智能电视、智能自动洗衣机等。这些设备的使用是在原有设备基础上的改进，并为其融入了科学技术。例如对洗衣机而言，传统半自动洗衣机需要人为添加衣物、加入洗涤用品，且需要对洗涤时间、漂洗方式、烘干模式等方面进行人为调节。而智能设备无需如此繁复的人工时间和操作，从而极大的节约了日常家务劳作的时间，给当代居民的生活带来了极大的便捷。因此，对家用电器这一分类而言，其可谓丰富了人民的生活，并为当代居民提供了最为基本的、但却最为有效的帮助。

第二，灯光照明。自爱迪生发明了电灯泡开始，人类文明开始由科技所承载。随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国城市化现设道路稳步推进，现代化城市发展策略，城乡一体化重要战略逐渐被提上日程，而灯泡作为现代文明的起源，其代表着城市现代化建设的成果。作为现代智能灯光照明而言，其融入了多项现代科学技术，并付诸其身实现了更加节能、更加环保的特点，也具有增强灯泡使用寿命、照射范围等多种优势，从而使灯泡的使用在我国普及的范围逐渐增加，并成为现代家庭生活的必需品。智能灯光照明可根据人体动作、室内温度等逐渐对光照亮度进行调节，以实现家庭生活的需要。

第三，移动终端。手机、电脑、平板等现代智能设备的使用，给家庭生活来到了更多的乐趣。借助现代移动终端，可实现家庭每个角落无线信号的覆盖，在使用移动终端基础上，获取大量需要信息，从而为生活提供重要的帮助。例如：在进行厨房做饭时，可直接使用手机siri软件，实现对某一菜品处理的方法，从而帮助做饭过程的顺利进行。基于现代移动终端，还可以在线获取外卖服务、家政服务、维修服务等，从而使当代居民可以在足不出户时依旧获取与外界的交流，并实时获取外界的服务。

3基于生活质量提升对家庭智能设备开发与研究提出的建议

在上文研究当中，作者针对当前家用智能设备进行了分类。就目前而言，我国家庭所使用的家用设备的智能化水平依旧较低，较多家庭并没有对时下最为前言的智能设备给予关注。而这一问题产生原因在于相关产品的售价较高，且存在有功能转一的问题，从而使要想实现整个家庭的智能化，就必须花费大量的金钱。为此，针对这一存在于智能化与财富化的矛盾，作者认为当前我国智能家用设备的给予重视，并从产品的开发与研究角度进行改变。

针对目前我国普及使用的家用智能设备而言，其之间存在有较大的功能性差异。这一现状就导致较多数家庭为了提升总体智能化水平，不得不购置大量设备以满足需求，从而耗费了大量的金钱。而基于当代互联网与计算机技术而言，可通过技术来实现上述家用设备之间的共享使用。借助家庭室内所分布的无线网络信号，实现利用移动终端对上述所有智能设备的有效调节，将可成为上述问题解决的关键所在。开发可利用终端远程控制系统，为传统家用电器，或是已经淘汰的智能设备充分进行简单的升级，使用手机、电脑等移动终端设备进行远程操控与使用，将可促使整个家庭智能化水平的极大提升。并且，基于这一理念，实现对原有待更新的设备的再次使用，减少整个家庭购置成本，以帮助更多热衷于智能家用设备的居民能够参与到智能化的体验当中。除此之外，各个家用智能设备的生产与开发厂商，还可采用以旧换新的形式，积极推广智能家用设备，促使自身产品影响力的增加，减少居民对智能化设备产生的抵触情绪，为我国社会家庭智能化发展做出贡献。

4结论

通过本文的研究可以发现，智能设备在当代居民生活当中扮演着重要的角色，发挥着重要的作用。并且，随着我国居民生活质量的提升，智能家用设备在我国的普及程度逐渐提高。因此，对于家用智能设备的开发而言，其将会对整个社会中居民生活质量提升带来巨大的推动作用。作者在本文当中，就家用设备的分类展开研究，并在此基础上，从当代居民生活的现状与需求出发，对家用智能设备的开发提出了具有参考性与建设性的对策与建议，谨此希望能够为我国社会主义和谐氛围的形成做出自己的贡献。

参考文献：

人工智能在生活中的体现范文篇6

关键词：社会网络理论；智障儿童；社会化智力

残疾者较多丧失了基本的认知能力、行动能力以及言语能力，基本生存只能依赖外界的帮助。学界对于智力残疾做出明确界定，智力残疾是指智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。包括在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤，智力残疾又分为重度、中度以及轻度三级。[1]笔者在哈尔滨市残疾人托养中心进行专业实习期间对智障儿童问题的研究，哈尔滨市残疾人托养中心又称温馨家园，温馨家园学员多为智力残疾儿童，本文将遵守社会工作专业保密原则，文中不会透露任何温馨家园学员个人信息。

一、智障儿童社会化过程中出现的问题

社会化是自然人成长为社会人的过程，社会通过各种教育方式，使自然人逐渐学习社会知识、技能和规范，从而形成自觉遵守与维护社会秩序的价值观念和行为方式，取得社会人的资格，这一教化过程即社会化。[2]社会化的过程是不断学习的过程，自我不断完善和发展的过程，学习知识、技能和社会规范以保证社会基本生存之条件。智障儿童由于身体因素的限制，在社会化过程中受到一定的制约。智障儿童社会化过程中存在的问题主要有以下几点：

（一）社会化过程中缺乏有利环境

智障儿童通常会被社会标签化，认为智障儿童无法学习生存技能、生活不能自理，社会将智障儿童边缘化，外界不愿与智障儿童接触，甚至认为其具有危害性，这是不利于智障儿童社会化的环境，会阻碍智障儿童社会化的进程。但事实上，智障儿童可以学习生存技能，生活可以自理且不具有危害性，温馨家园的智障儿童经过训练后可以自己制作简单手工艺品，可以进行销售服务中的收银工作，同时很多智障儿童都会跳舞和打乒乓球。智障儿童作为弱势群体，社会应对其给予帮助，而不是嘲笑和不理睬，人际交往是社会化过程中极其重要的环节，智障儿童渴望与社会上的陌生人沟通，这样会有助于智障儿童的自身发展，同时会帮助智障儿童更好地完成社会化。

（二）社会化过程中缺乏监管与照顾

智障儿童的监管和照顾的主体是家庭成员、学校、社区三者。根据对温馨家园智障儿童的观察发现，家庭成员主要是其父母对其进行监管和照顾，但是智障儿童的父母照顾和监管智障儿童时间较少，智障儿童多数时间在温馨家园度过，生活上的照顾均由温馨家园的老师和护理人员负责。学校即残疾人服务组织，学校的教学资源有限，学员数量增加，老师的压力也会增大，智障儿童自身特点决定其监管和照顾的难度极大。社区环境包括社区居委会、社区居民、志愿者组织等几大类，社区是智障儿童出入较多的地方，中国社区的现状导致其无法帮助监管和照顾智障儿童，社区居委会工作人员数量有限，不能提供过多的照顾，社区居民之间沟通较少且鲜有能够提供智障儿童照顾的成员，社区中的志愿者组织不健全，志愿服务具有选择性，志愿服务时间无规律性，所以社区内的志愿者组织也不会为智障儿童提供过多的照顾和监管。智障儿童在社会化过程中需要周围人群对其进行引导和照顾，正确的引导和监管会加快智障儿童社会化的进程。

二、基于社会网络理论分析阻碍智障儿童社会化的原因

社会网络是指一群人之间存在的特定联系，而这些联系的整体特点可以用作解释这群人的社会行为。社会网络理论通常被应用于残疾人社会工作领域，残疾人社会支持网络的建立是残疾人社会化发展的需要，社会支持网络分为正式社会支持网络和非正式社会支持网络。就残疾人人际层面的社会支持而言，主要来自家庭内外的社会关系网络，即包括家人、亲属、邻里、朋友在内的非正式支持系统;在组织层面，则主要包含了社区、社会组织等组成的正式支持网络。[3]智障儿童社会支持网络的建立将会有助于其社会化进程的加快，本文从社会网络理论的视角出发，分析阻碍智障儿童社会化进程的原因。

（一）智障儿童自身条件阻碍社会化进程

阻碍智障儿童社会化的首要原因是智障儿童身体条件的限制，智障儿童较多丧失语言能力、认知能力。温馨家园中有三分之二的智障儿童不能说话只会喊叫，程度稍好学员可以说几个字，当然这些是中度智障儿童的表现，中度智障儿童还伴随性出现肢体不灵活、认知能力丧失等表现，智障儿童自身条件是阻碍其社会化最主要的原因。智障儿童的智力水平停留在正常儿童3-5岁之间，根据智力残疾分级即儿童智力量表所分析的数据可知，重度智力残疾智商范围在0-34之间，中度智力残疾智商范围在35-49之间，轻度智力残疾智商范围则在50-69之间。智力残疾儿童语言识别功能较差，自身的语言表达能力则相对较弱，所以智障儿童自身条件是阻碍其社会化的首要原因。

（二）家庭忽视对智障儿童的教育以及家长学历层次普遍偏低

智障儿童社会化过程受到阻碍的另一重要原因是家庭因素，家长忽视对智障儿童的教育。首先，传统观念下智障儿童家长只会专注智障儿童的基本生活保障，而不会关注智障儿童生活技能的培训和教育，同时不能创造智障儿童社会化所需要的有利条件，智障儿童的人际交往问题更容易被忽视，智障儿童家长不会将智障儿童带到陌生人面前，残疾人家庭充满自卑感和孤独感且敏感、自尊心极强，自然智障儿童家长不会将智障儿童带到亲戚、朋友、邻居等外人的面前，人际交往缺失会阻碍智障儿童社会化。其次，少数家长过度溺爱儿童，存在“零批评”与“护犊”情结，严重束缚和禁锢特殊儿童，忽略心理潜伏期教育，影响其成长和发展。还有的家长把孩子完全依托给教师和专业人员，忽视家庭教育作用，不与他人合作。[4]第三，智障儿童家长学历层次偏低，不能使用科学的方法教育智障儿童。据温馨家园登记调查可知，智障儿童父母学历层次普遍偏低，学历水平多为中学、高中等，智障儿童家长不能够很好的配合学校的老师完成家庭训练以及课后知识的巩固练习，一味的依赖专业的教师和残疾人服务组织等专业机构。

（三）智障儿童服务机构教育水平有限

目前针对智障儿童服务的社会机构主要有残疾人托养中心、残疾人特殊教育学校、残疾人康复中心等，由于智障儿童数量不断增加，智障儿童服务组织的教育资源有限，从而导致智障儿童服务机构出现教育水平下降，专业化服务水平不高等困境。智障儿童服务机构是民政局下设事业单位，机构内部教师均为国家事业单位工作人员，考虑到教师薪酬福利待遇问题以及国家资源合理配置问题，所以教师数量在一定程度上出现紧缺，面对这一现状，智障儿童服务机构会采取聘任制形式招聘管理智障儿童的工作人员，管理智障儿童的工作人员学历层次较低或是下岗员工，工作人员每天与智障儿童在一起时间较多，智障儿童无课时间均由工作人员监管和照顾，由于聘任制工作人员缺乏教授智障儿童的专业知识和方法，所以会间接阻碍智障儿童的社会化进程。

（四）社会人群用问题视角对待智障儿童

社会支持网络中亲戚、朋友、邻居以及社区居民都是社会人群的组成部分，社会人群面对智障儿童只是看到其存在的问题，总是用问题视角去关注智障儿童，所以说智障儿童社会化进程中产生阻碍的因素还包括社会人群。中国多数社区表现为居民之间关系冷漠，交往较少的现状，社区无法为社区内的智障儿童提供良好的社会化环境，智障儿童人际交往问题无法得到改善。社会人群是残疾人社会支持网络的组成部分，社会人群对智障儿童的关爱极其重要。爱心慈善组织对智障儿童的关注只停留在物质方面的资助，而智障儿童真正需要的是心灵的关怀，只有精神慰藉才能更好地帮助智障儿童社会化。

三、基于社会网络理论的智障儿童社会化有效途径探析

社会支持网络的建立能够有效地改善智障儿童社会化环境，帮助其学习生活技能和进行人际交往。探析智障儿童社会支持网络的建立即帮助智障儿童完成社会化的有效途径主要从以下四个方面来分析。

（一）社会工作者介入智障儿童社会化

智障儿童社会化过程中需要社会工作者的介入，在帮助智障儿童社会化的过程中社会工作者会运用专业的社会工作价值观、方法和技巧，为智障儿童链接资源，满足智障儿童社会化的需要。考虑到智障儿童自身的特殊条件，社会工作者会运用个案工作的方法介入，运用个案工作方法主要有以下几个步骤：首先，接案与建立关系。社会工作者接案主要有两种形式，深入智障儿童服务机构或介入智障儿童家庭，前者较多。社会工作者与智障儿童建立关系过程中要以朋友的身份介入，智障儿童对人极其友善，社会工作者可以在与其相处玩耍的过程中建立关系。其次是收集资料与问题判断，收集资料过程中社会工作者要收集服务对象个人基本资料以及家庭资料，必要时还要收集服务对象周围环境资料，社会工作者应该对案主的资料进行保密。通过对资料的分析来确定案主的问题，判断阻碍智障儿童社会化的主要问题。然后是针对智障儿童自身存在的问题制定目标和工作计划，制定计划过程中要明确开展几次个案服务，以及每次个案服务的任务。第三，实施服务计划，智障儿童个案服务一般采取行为修正模式进行，实施服务计划过程中社会工作者要帮助服务对象解决自身阻碍社会化的问题，改善自身条件，使其更好地完成社会化过程。最后，结案与评估，结案时要避免移情和反移情现象，评估个案服务目标是否实现。后期社工要进行跟进和定期回访，以保证服务对象更好地完成社会化。

（二）改善智障儿童家庭教育现状

针对智障儿童家庭对智障儿童的教育严重忽视，教育方法不科学导致智障儿童社会化进程受阻问题，社会工作者组建智障儿童家长互助小组，在小组中分享教育智障儿童的经验，社会工作者以及智障儿童教师对其传授专业教育智障儿童的方法和知识。智障儿童家长互助小组的建立需要以下几个步骤：（1）小组前期准备。包括小组组员的招募，从智障儿童服务机构进行招募，招募组员的同质性应该较强，组员人数控制在5-9人之间，确定小组目标为改善智障儿童家庭教育现状，然后制定小组计划，确定小组活动次数、时间、地点以及预算等细节。（2）小组初期。智障儿童家长互相熟悉，进行破冰活动，寻找相似性，社会工作者此时应该为小组成员消除顾虑，与小组成员讲明小组规则，组内成员会做到保密，运用同理、真诚和接纳的原则对待小组成员。（3）小组中期。组员之间关系有所改善，社会工作者鼓励小组成员之间继续互相了解，智障儿童专业教师教授家长教育智障儿童的专业方法，小组中期主要以教育引导为主。小组中期社会工作者应该倡导家长积极关注智障儿童社会化和自身发展，避免其忽视智障儿童成长。（4）小组成熟时期。社会工作者鼓励组员之间互相介绍自己的教育经验以及生活中遇到的问题，小组成员互相讨论，社会工作者更多充当协调者角色。（5）小组后期。开始后期的离组准备，告知小组成员何时结束小组活动，帮助组员回顾在组中的收获并检验小组目标达成的效果，并且处理离别情绪，最后进行小组评估，评估该小组是否完成改善智障儿童家庭教育环境的任务，是否让小组成员学习到如何教育智障儿童的专业方法。

（三）倡导以优势视角关注智障儿童

社会支持网络中的亲戚、朋友、邻居以及社区居民总是以问题视角去看待智障儿童，这种行为会阻碍智障儿童社会化的进程。所以社会工作者倡导社会大众用优势视角去看待智障儿童，帮助其完成社会化。优势视角是一种关注人内在力量和优势资源的视角，把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点。[5]优势视角强调关注智障儿童的优势，强调对智障儿童的尊重，优势视角更加有助于智障儿童学习生活技能和生存技能，更好地帮助其完成社会化。温馨家园每一位学员都有自己擅长的技能，智力障碍儿童也是有潜力、有优点的，只是暂时没有被开发，所以要以优势视角关注残疾人群体。对于倡导社会人群用优势视角去关注智障儿童这一目标的完成需要社会工作者在社区内积极动员社区组织、志愿者组织、社区居民、社区内爱心人士和积极分子帮助宣传，倡导社会人群关爱智障儿童，帮助智障儿童成长，可以采取发放传单和张贴宣传海报的方式，也可以选择在微信、微博等平台上进行宣传，给智障儿童一点关爱，让人间变得更美好。

（四）改善智障儿童服务机构教学水平

目前智障儿童服务机构资源有限、老师数量有限，面对这一现状可以采取以下两点措施：第一，政府加大对残疾人服务机构的支持力度，加大财政支持和专业支持，配备完善的教学设施，聘请专业的智障儿童教师和护理人员，并对其护理人员进行专业培训，让护理人员学习科学的照顾方式和方法，使智障儿童免费入学，智障儿童服务机构加大宣传力度使更多的智障儿童进入学校学习，早日回归正常社会生活。第二，智障儿童服务机构可以引进社会工作者和志愿者帮助智障儿童进行社会化，社会工作者运用专业的社会工作价值观和方法来帮助智障儿童学习生活技能，使其早日完成社会化，回归正常生活。志愿服务团体需要经过社会工作者和智障儿童专业教师的专业培训，需要了解专业的教育方式和方法。温馨家园招募了大批在校大学生志愿者团体，对智障儿童进行帮教活动，温馨家园大学生帮教中心帮助智障儿童学习基本的科学知识和生活技能，并且有利于智障儿童人际交往的锻炼，给予更多的关怀来帮助智障儿童社会化。

参考文献：

[1]周沛,曲绍旭,张春娟.残疾人社会工作[M].北京:社会科学文献出版社,2012.

[2]刘启云,张建新.社会学概论[M].北京:九州出版社,2001.

[3]章程,董才生.论残疾人社会支持网络之构建[J].学术交流,2015,(4):160-164

[4]周丹,胡玉君.家庭教育对特殊儿童学习与发展影响研究[J].绥化学院学报,2016,(4):145-147

人工智能在生活中的体现范文篇7

[关键词]机械工程智能化现状发展

中图分类号：TP29-A5文献标识码：A文章编号：1009-914X（2017）01-0231-01

近年来，随着计算机及时和网络技术的发展，智能化成为了机械工程发展的主要趋势，原有的机械设备已经不符合社会的发展和人们生产生活的需要，随着智能化在机械工程中的应用，不断提高了工业的生产力，促进了机械工程的发展，机械工程智能化的发展直接决定了我国的工业生产，因此要掌握机械工程智能化发展的方向，进一步完善机械工程智能化的发展。

一、机械工程与智能化

机械工程主要是指机械生产和使用，人们在生产和生活过程中离不开机械设备的生产和使用，人们为了提高生产力，不断的优化机械设备，推动机械设备的更新换代，提高机械设备的使用能力，从而有效应用到实际生产中。

智能化是现代社会发展的产物，随着科学技术和计算技术的发展，智能化涵盖范围越来越广，涉及的领域也越来越多，逐渐渗透到人们的生产和生活中，给人们的生活带来一定的帮助，推动了社会的进步和发展，人们的生活离不开智能化的支持，成为社会发展过程中不可缺少的重要部分。

随着智能化的不断发展和进步，逐渐应用到机械工程中，提高了机械工程的性能，促进了机械工程的发展，为社会做出了重要的贡献。

二、机械工程智能化的发展现状

随着社会的进步和经济的发展，机械工程智能化也得到了快速的发展。近年来我国对于机械工程的研究在不断地深入，形成了比较完整的机械工程体系，智能化也基本取代了传统的人工操作，很多机械设备脱离了人工控制、人工管理的状态，降低了机械工程对于人工的需求量，实现了机械自动化管理的目标。通过智能化技术的应用，可以自动实现数据采集、制动加工和自动处理，提高了我机械生产的能力，为我国的经济发展做出了重要的贡献。

尽管我国机械工程智能化发展比较快，但是机械工程智能化l展的过程中仍然存在一定的问题。由于我国科学水平并没有达到较高的水平，直接影响了机械工程智能化的发展水平，我国机械工程智能化的水平与发达国家相比，仍然有一定的差距，想要提高我国机械工程智能化的水平，就要提高我国科学技术的发展水平。我国信息管理的水平也有待于提高，信息管理水平在机械工程智能化发展的过程中有重要的作用，需要通过信息技术把人脑中的想法转变为智能，信息处理的能力直接影响智能化的转变，。除此之外，很多企业的管理者对智能化的认识不够全面，认为传统的管理模式和生产方式可以满足企业发展的需要，这样的思想在一定程度上阻碍了机械工程智能化的发展。我国机械工程智能化的发展，面临着重重阻碍，只有提高科学技术的水平，增强信息化管理的能力，转变企业经营者的思想，才能进一步促进机械工程智能化的发展。

三、机械工程智能化发展的方向

（一）机械工程生产管理智能化

企业经营的管理模式是实现企业发展的重要方式，是企业获得经济效益的重要途径，传统的管理模式主要依靠人工的操作，机械工程的设计、生产、销售等都离不开工作人员，管理人员要对产品进行全方位的管理，涉及的工作量比较大，并且容易出现错误，给企业带来一定的损失。随着机械工程智能化的不断发展，传统的管理模式已经被智能化管理方式所取代。在产品管理的过程中可以通过机械工程的智能化对产品的成产、销售、售后进行有效的管理，通过计算机网络实现智能化的管理，通过机械工程的信息化完成产品的生产，利用计算机技术进行产品销售和售后调差，根据实际的调查情况对产品的生产做出一定的调整，从而实现智能化的管理方式。例如在生产手机配件的过程中，利用传统的人工生产效率比较慢，并且不能控制成产的数量，而利用机械工程可以根据实际的需要进行生产。生产利用机械工程的智能化管理可以充分实现资源配置，减轻人工管理过程中的工作量，避免错误的出现，从而有效提高了企业生产管理的能力和水平。

（二）产品智能化

企业的产品时实现经济效益的重要体现，是企业生存发展的重要法宝，产品的种类和质量直接影响产品的销售。随着人们生活水平的提高，对于产品的要求也越来越高，因此企业就要利用机械工程智能化生产产品，满足人们对于产品的需求。随着我国经济的发展，企业要把产品结构调整作为发展的首要任务，使产品趋于智能化。例如，很多小型城市门口都会安装感应器，每当有顾客进来时，就会进行语音提醒，从而提醒有顾客光临。产品智能化可以有效保证产品的质量，充分发挥出智能化的作用。近年来，人们对于智能化的产品需求越来越大，产品智能化成为企业发展的方向。

（三）设备智能化

企业设备是企业发展中的有型资产，没有设备就不能完成产品的生产，因此设备智能化是企业发展过程中必不可少的重要因素。传统的设备在生产过程中有一定的局限性，不能生产复杂的产品，导致企业在发展过程中只能生产较为单一的产品，限制了企业的发展。随着机械工程智能化的发展，设备逐渐实现了智能化，在生产产品的过程中，不仅可以生产工序简单的产品，还能生产较为复杂的较为复杂的产品，提高企业产品效率，增加了产品的种类，满足企业发展的需要，有效提高产品的质量，避免劣质产品流向市场，增加了企业的经济效益。当设备不能工作时还可以发生警告，避免安全事故的发生，设备智能化是机械工程智能化的重要体现和发展。

（四）科学技术智能化

科学技术是第一生产力，科技水平对于企业发展有重要的意义，对社会的发展也非常重要。随着科学技术的不断发展，智能化是科学技术发展的重要标志，科技智能化与机械工程智能化相互依赖，相互发展。科学技术智能化为企业的发展提供动力，使用最少的资源，实现最大的经济效益，还可以降低人工成本，减轻员工的工作量，使员工在舒适的工作环境中工作，提高产品研发和生产的能力，贯穿于企业发展的整个过程中。科学技术智能化是实现企业转型的重要途径，也是机械工程智能化未来发展的趋势。

结语：

综上说述，机械工程智能化成为社会进步和科学技术发展的重要标志，对企业的发展和经济的发展都有重要的作用。随着机械工程智能化的不断发展，人们对智能化的需求越来越大，所以企业在发展的过程中要注重生产管理智能化、产品智能化、设备智能化和科学技术智能化的发展，充分发挥智能化的作用，推动我国经经济的发展和社会的进步。

参考文献：

[1]郝小华.机械工程智能化的发展趋势探讨[J].经营管理者.2013（13）

人工智能在生活中的体现范文篇8

【关键词】高职多元智能艺术设计基础课程

国务院（2005）35号文件《关于大力发展职业教育的决定》指出，职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。这对当下高职教育提出了更高要求，即从培养简单、重复的动作技能型人才转向以创造性动作技能和智力技能为主，优良人格、优异智能、优秀技能兼备，拥有持续发展能力的职业人。因此，在高职院校的教学和课程的设置中，也必须同时关注学生“高素质”和“高技能”，避免进入“专业课培养学生技能，基础课程培养学生素质”的误区。根据这一指导思想，高职院校艺术设计专业的课程设置，教育者在强调以工作过程为导向时，非但不能忽略、简化作为工作技能内在支撑的多元智能的开发，反而应将其作为追求内涵建设、增强学生可持续发展能力的重点问题来研究。

设计工作需要设计者多种智能的参与。艺术设计基础课程作为开发学生多元智能的重要课程，其身份不应局限为专业学习之前的“准备活动”，而应当将其视作培养学生多元智能和创造性活动的重要阵地。厘清这一关系，高等职业院校艺术设计基础课程的定位会更加清晰。

一、艺术设计的多元智能理论基础

上世纪80年代，美国学者霍华德·加德纳提出关于人的智能多元化理论。他指出，人的智能，除了科学思维能力、逻辑推理能力，还有创造能力、领导能力以及从事艺术活动、手工艺制作和在职业场所工作的能力。每个人的先天自然结构中已经潜在具备了以上能力。这些智能相互影响，并且都能在后天培养中获得成长。个体在某一领域中取得的进步，并非该个体是某个智能领域的发展，而是多种智能协作的结果。这一观点突破了将逻辑分析思维作为人类智能最重要体现的传统智能观的狭隘观点。

事实上，单一智能决定论同样长期存在于艺术设计领域。不同的是，艺术设计主要以视觉——空间智能取代逻辑思维能力，视其为艺术设计从业者应当拥有的重点智能。对此，霍华德也提出了不同的看法。他认为，艺术及艺术设计，和物理学、化学、生物学等其他科学一样，在其思维过程中存在着对问题严格的思考、发现、解决等过程及其他心理活动。②其智能体现与其他科学一样错综复杂。

二、设计者的可持续发展需要多元智能作支撑

设计是一种工作过程，成功的设计是由设计师运用多种智能合作完成的。现代设计师“思考、分析、综合市场需求、消费者特征、价格标准、客户意向、人体工程学因素、材料与技术因素，通过制作模型或绘制预想图把自己的计划结果提交客户，在取得客户同意之后，再把他们的这种研究的成果生产出来”。③在此过程中，设计师需要综合感性和理性思维，分析、理解市场和客户的需求并将其具象化，保持思想上的及时有效沟通，并保证其设计方案能够在生产中实现，在流通中获利。与传统的匠人设计、生产、销售独立化个体活动相比较，这要求设计师具备更全面的智能素养。平面设计中设计师的活动与以上描述类似。阿历克斯·伍·怀特在其著作《平面设计原理》中简明扼要地总结了设计的过程和步骤：首先是针对实际问题做出自己的理解，对其重新定义；其次，分析了解所要运用的材料；第三，从混乱中适当提取出最本质的材料；第四，抽取重点并强化它；最后，将所有的要素进行统一协调的组织。④这样的工作流程体现了现代商业设计批量生产作业的主流趋势。即使是主要针对个体进行的设计，如私人定制，亦需要多种智能的参与。譬如，在服装定制设计中，“从设计开始为你做，要打纸板，有布样，进行立体调试，半成品调试”。⑤看似简单的流程，蕴含了极复杂的工作内涵。它不仅对设计师提出更全面的技术要求，更需要设计师调动多种智能，及时把握设计对象微妙的心理需求，与其进行良好、有效的语言文字及图像沟通，将抽象的设计思路转化为具象的设计稿件或范本展示给对方，从而达成设计创意思维的有效传递，获得客户认可直至制作完成。可以看出，“视觉——空间智能”并非设计师唯一使用且贯穿设计活动始终的智能。设计活动需要多种智能的合作运用

没有团队成员或者作为设计构思参与者的客户在实践环节的协同工作，几乎不可能实现完整的设计。在赵伟军等人的研究中，作者调查了包装、广告、动画、媒体、服装、环境和建筑等行业500多名设计师，分析得出设计师胜任力的7个模块，分别为设计伦理（包括艺术修养、以客户为中心、独特设计理念因素）、工作态度（包括工作投入、尽己所能因素）、人际理解（包括理解上司与同事、灵活应用能力、良好表达能力因素）、专业技能（包括专业设计技能、后续服务、遵守设计法规和原则因素）、创造力（包括追求工作效率、严重问题的解决能力、社交能力因素）、自我管理（包括自我能力的运用、乐观心态因素）和组织认同（熟悉政策和情况等、继承和发扬传统）。⑥其中，设计伦理被认为属于人格特质的范畴；专业技能主要指设计的专业知识技能；其他5项则通常被称为一般能力。该研究结果凸显了设计创造力以外的多元智力因素被设计行业所需求和重视，与前述工作过程分析是相契合的。

三、国内高职院校艺术设计基础课程设置情况例析

据资料显示，20世纪80年代以来，我国高等职业学院的艺术设计基础课程主要包括以下几类：第一，艺术基础类，包括素描、色彩等绘画造型能力训练课程；第二，平面构成、立体构成、色彩构成等设计基础课程；第三，设计思维训练课程，如创意思维、构成运用、思维发散等；第四，艺术史、艺术欣赏等理论课程。各高职院校基本上是移植本科院校的设计基础课程体系，根据高职教育的具体要求压缩课时进行教学。研究者们一般认为，这些课程旨在培养学生的审美能力（主要指学生对以视觉为主的知觉形象美的感知、评判等能力）、造型能力（包括对色彩、形态、构成关系等视觉语言的掌控能力）、设计思维能力（主要表现为设计过程中必需的联想、判断、分析、归纳，在头脑中形成抽象设计方案、规划设计活动步骤等理性思维能力和直觉、发散等感性思维能力）、设计表现能力（即现实物质的图形再现、抽象思维的具象化等能够将思维或概念转化为视觉形式的能力）。现有的课程较为全面地为上述基本设计能力的培养、为下一步专业应用课程的教学和实施提供了可能，在传统艺术设计教学实践中具有重要作用，因此为多数艺术设计院校和教育者所认可。但是，以上课程体系主要是针对本科院校学生相对较长的在校学习时间、以构建较为全面的学科知识体系及本科学生可能进行的进一步学术深造的目的而设置，无论其课程门类、课时数、课序还是具体的教学内容、评估方式等方面都不完全适用于高职院校，生搬硬套势必会为高职艺术设计教育带来不少弊端。因此近年来，许多高职院校调整了课程设置，开设了一些针对性较强、各具特色的艺术设计基础课程。

例如，在国家示范性高职——上海工艺美术职业学院的人才培养方案中我们看到，该校旅游工艺品设计与制作（工艺美术品设计专门化）专业人才培养方案中，专设了基础技能课程，包括设计素描、色彩表现、工艺雕塑（基础）、立体构成、图案装饰和工艺美术品创意设计、平面设计7门课程，共360课时，占到必修总课时的30%左右。该校展示设计专业的课程设置分为5个部分：人文素质课程、核心技能课程、专业技能课程、职业务实能力课程及其他部分。其中涉及设计基础的课程主要分布于“核心技能课程”中，如展台展品描绘、平面构成、展示空间描绘、展示色彩设计、展示空间构成等，约占必修课时总数14%；理论课和某些艺术课程（工业设计史、美术鉴赏、水彩画、中国画等）主要作为选修课开设。该方案强调了核心技能课程、艺术素质与职业能力拓展课程和职业技能学习的有机融合，以实现激发学生兴趣，提高其实用性的目的。该人才培养方案提到课程项目，是根据完成项目任务的递进关系和学生技能培养进阶进行的递进层级结构设计。在中观的层次上，以项目训练为载体，训练学生的职业素养，注重了工作过程为导向的宗旨。基础课程设置立足于“技能”基础素质培养，课程标准强调培养学生的基本造型和审美能力，为专业学习打下基础；在评价中，注意描述体现多元智能因素。在具体的培养目标关于学生职业素质内容方面，则往往简化为“情感培养”“勤思苦练”“精益求精”以及“具有团队精神”的概述，评价目标未能细化，考核显得笼统、模糊而难以落到实处。人文素质课程、艺术素质和职业能力拓展课程没有明确规定和标准。因此体现的仍然是对“非

专业设计”的工作素养培养的忽视。据笔者调查，以上基础课程设置代表了大多数高职院校的实际情况。

四、思考多元智能视角下的艺术设计基础课程设置策略

如果单纯强调艺术设计基础课程能够帮助学生提高审美，掌握视觉形式语言、规律和法则，培养学生设计基础能力，对于在校学习时间较短、工作技能需求较高的高职学生而言，课程价值显然过于单薄。而艺术设计基础课程系统化的缺失，必将会成为高职院校艺术设计专业双“高”人才培养的软肋。教育者应当如何设计艺术设计基础课程，去实现课程效率的最大化呢？笔者认为，基础课程还应当在激发学生多元智能，培养学生工作能力，帮助学生完成完整设计活动方面显示出其价值和作用。例如，首先设计高职教育层次的艺术设计基础课程体系，确定支持发展多元智能、以工作过程为导向的基础课程总体目标；在统一工作素质和审美目标的同时，各课程从不同的侧面设定知识和技能目标，做到内容和内涵的有机整合。其次，设计围绕目标展开的课程内容。再次，进行有效的课堂管理，把教室变作开展课题式工作程序和人际合作活动的演练场所。最后，将学习过程和作业成果共同纳入学习评价的范围。

以素描课程为例。在课程目标方面，教师首先围绕该课程的能力目标（观察空间中存在的物体，分析规律并根据客观规律再现该物体；再现的同时，以审美的眼光对其形象构成元素进行主动的取舍、归纳、重塑），确定实现该能力目标所需要的知识、技能和审美能力，归纳形成教学目标。素描课程的教学过程，通常是在教师引导下，学生基本独立完成物体写生活动。调整教学方式，教师重视并发挥在课堂中作为教学引导者的作用，就教学双边活动期望达到的目标与学生进行充分交流，鼓励学生表达思想并有所反馈。这种交流活动不仅能够使教学活动有效开展，也能让学生切实体会人际间交流和沟通的重要性，更能够形成良性的师生互动机制，教和学获得平等的地位和务实的效果。在完成单元作业（相当于单个项目）过程中，教师根据课程规律细化阶段性目标，督促并帮助学生解决该阶段的问题，强调学生的自我管理，比如遵守时间、教室活动、作业规范等要求，一方面使教学顺利开展，一方面在无形中帮助学生形成良好的工作态度、自我管理的意识。

与培养自由艺术家的素描课程不同，艺术设计专业高职学生的素描课教学的重点不能只是技能的培养。如前所述，以素描活动为载体，高职艺术设计素描课程应当满足在有限的时间里培养高素质、高技能的职业人所需的综合素质要求。摒弃传统单一的“教画画”方式，以工作为导向、以多元化智能为智力支持，设计内涵丰富的高职艺术设计基础课程，应当是素描课程未来发展的方向。

教学实践的方式多种多样。在多元智能教育理论基础之上探索艺术设计基础教育教学改革，将会为教学实践者提供更明确的工作方向和改革思路，为实现知识经济时代高素质、高技能兼备的人才培养目标奠定更加科学的基础。

注释：

①②霍华德·加德纳.智能的结构[m].北京：中国人民大学出版社，2008.

③王受之.世界现代设计史[m].北京：中国青年出版社，2002：191.

④阿历克斯·伍·怀特.平面设计原理[m].黄文丽，文学武，译.上海人民美术出版社，2005：6.

⑤http：///news/detail/2011-3-29/98552.htm中国服装设计师郭培访谈录

人工智能在生活中的体现范文篇9

[关键字]建筑电气工程；智能化技术；应用；作用；发展

中图分类号：F407.6文献标识号：A文章编号：2306-1499（2014）08-0051-01

社会经济的日益进步，使建筑业的发展得到更快、更好的发展。也随着人们生活方式的改变和人们对生活质量要求的提高，建筑业也越来越火，规模也日趋扩大。为了满足人们的生活需求和精神满足，建筑业的发展和当今计算机网络技术相互协调渗入，并且得到可观的效果――建筑电气工程的智能化技术应运而生。要想给人们制造舒适安全的生活环境，就要大力开发建筑电气工程的智能化技术，了解和掌握更多的相关知识和技能，使此技术在人们的生活中发挥其最大的潜力和功能，从而更好地造福人类。

1.建筑电气工程智能化技术

“建筑电气工程”就是一门制造、维护和改善空间、环境的科学，它以电能、电气设备及电气技术为主要手段来达到其目的的。这个学科包含了土木建筑和电气工程两大学科的内容，其内容就更加的充实丰富，也更加复杂多变。经过多年的发展，它的理论知识体系和技术体系已逐步完善，并且也已发展成为一门独立的科学，并且也得到了国家，乃至世界的重视。

“智能化”是指由现代通信与信息技术、计算机网络技术、专业技能、智能控制技术集一体的；“智能化系统”是指将其“智能化”针对某一方面的应用设备；“建筑电气工程的智能化技术”就是将电气工程、智能化系统综合运用于建筑行业的一门高新技术。随着现代信息技术、计算机网络技术以及控制工程技术的快速发展，人们生活水平的不断提高，居住条件的不断改善的情况下，智能化的概念、相关内容和技术也被更多的人提及，也因此，智能化的应用越来越普遍，范围也越来越广泛。

2.应用设备及技术

在建筑电气工程智能化技术应用中，智能化技术的应用不仅有效的减少了人工实际操作量，也提高了实际工作的工作速度及效率，还有效保证了建筑工程的质量，进而也减省了建筑成本，方便了工程上类似维护、修理等很多问题的解决。

“建筑电气工程智能化技术”的应用范围主要在建筑环境和设备维修护理等方面。例如：现代建筑电气自动化技术，现代建筑信息及传输技术，各种电器、电路的安装技术，建筑供配电技术，电气照明技术，建筑设备电气控制技术，消防和安全防范技术、防雷、接地与电气安全技术等。

下面就以“建筑电气工程的智能化技术”在最常见的电气自动照明系统为例进行简单的论述。随着照明系统的场合及要求的不断变化和提高，智能化电气照明系统便显得尤为重要了，也是必要的。建筑的电气照明控制系统分为照明控制、现场控制和火灾控制和监控系统等。首先，电气照明系统控制具体分为三方面，分别为：整体设计，即灯具造型；光源控制；照明控制。我们可以采用新型的节能环保高采光材料，用低能耗，具有经济性的方法，完成其整体设计。其次，建筑电气工程的自动照明系统的现场控制的应用就是，在建筑中，合适的场合，比如楼道，楼梯口处安装声控装置或者光控装置，这样既方便了建筑住户的出行，还能完成自动控制照明灯的开关，也节省了电能；最后，建筑电气工程智能化技术在电气自动照明系统中的更加重要的环节就是火灾控制和监控系统，在此处的应用也将智能化的特性发挥的淋漓尽致了。当发生火灾时，系统应该自动启动火灾情景下的应急照明系统，自动关闭普通的，会带来危害的照明电路闭合回路，并且以电气照明系统中的智能化控制系统对火灾状况进行监察和采取相应的应急措施。

3.作用

建筑电气工程的智能化技术随着科技、经济的进步，以及人们对生活质量的高要求，电气工程的智能化技术在建筑行业中的应用广泛度不言而喻。大到建筑环境的大型设备，小到家居电器设备的各个小部件。以它的应用广泛度看来，它在人们现代社会生活中的作用是不容小觑的。基于建筑的电气工程的智能化技术在实际应用中的作用有：

（1）利用智能化技术进行电气系统的控制和保护。在电气工程中往往会出现一些故障，如果故障诊断不及时或出现故障后诊断不准确都会导致严重的后果。在建筑电气工程中我们可以通过故障出现的前兆与故障本身之间存在的联系，利用智能化技术进行电气系统的控制和保护。

（2）监控作用。在控制的时候智能化会清晰反馈出电气系统所存在的问题，对问题出现的部位进行监控。

（3）通常都运用智能化系统中专业技术，对发生故障的部位进行分析。对建筑用电器进行精准，快速的诊断，并快速的采取正确措施，快速解决问题。然而传统的人工检修故障需要的时间长，浪费人力物力资源，既浪费时间还不能提高准确度，还会出现故障分析需错误的现象，如果出现扬中的问题可能导致整个电气系统瘫痪。但是电气工程的智能化技术诊断是通过对变压器中渗漏油的分解气体进行分析，快速找到变压器发生故障的大致范围，然后再把范围逐步缩小找出发生故障的具置并对其进行检修。现在运用智能化能过清晰准确地确定判断出故障所在。

（4）电气工程的智能化能够提高工作效率。在以往的建筑设备维护、检修等过程中，利用人力时时常会发生低工效、高耗能、质量低的情况，但在智能化技术应用于电气工程中，不仅提高了电气自动化控制过程中的工作效率，而且还降低了工程的投入成本，减轻了控制人员的工作压力，实现了对人力资源的合理配置。

4.发展

当今社会经济的迅猛发展，带动着社会生活结构的改变，人们的生活质量越来越高，因此相应的社会产业也发生变化，相关的技术领域也得到高速发展。就以人们的“住”说起，建筑业的发展已经与计算机网络相结合，相互渗透，已经发展成为了一项新兴的建筑制造技术“电气工程智能化技术”。这种技术的高效正确的应用，为我国的建筑业带来质的大跨步，也为人们的高质量的生活环境做了很大的贡献。目前，电气工程的智能化技术的应用在我国已经很普遍了，尤其是在城市化建设当中应用很广泛。智能化控制在建筑电气工程的广泛运用更加肯定了智能化技术的优越性，并使其在其他领域发展奠定了良好的基础。在电气工程的控制工作中加入智能化技术，便可以实现电气工程控制的无人操作化、远程化、高效化以及主动化，给智能化控制创造出一个良好的发展空间。二十一世纪是一个计算机网络快速发展和得以应用的科技时代，人们生活的一切也与此息息相关。智能建筑具有智商高、器官全、功能强等特点。第一，智商高，就是智能系统不但都能想到人们能够想到的事，而且由于它的思维敏捷，还应该超前于人们的思维；第二，器官全，就是它本身具有人类各器官的功能，除了能够和人一样看、听、讲并且能接收、发送、存贮各种信息，还能操作、控制各个机构、系统；第三，功能强，就是它所具有的各种功能，都能够精准、快速、敏睿地完成。由此看来，建筑电气工程智能化技术的应用有很广袤的发展空间，而这种发展趋势也与日俱增。

建筑电气工程的智能化技术不仅满足了人们对生活质量的要求，而且也提高了建筑的安全指标及性能，还降低了制造成本，提高了实用性，使得建筑的整体创造价值有很大的提升，也更加的环保经济。

参考文献

[1]张九根，马小军.培养建筑电气与智能化技术的人才――电气工程及其自动化专业人才培养模式教学内容和课程体系改革的研究与实践[A]；第二届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集（下册）[C]；2004.

人工智能在生活中的体现范文篇10

关键词：智慧城市，推进，建设，思考

中图分类号：TU984文献标识码：A

引言

信息技术作为人类社会有史以来发展最快的高新技术，不仅在促进经济结构调整、转变经济发展方式方面有着巨大推动作用，也是群众进行自我教育、自我提高的重要载体。通过这个载体所激发出来的创造活力和开放的国际化视野，以及自主参与意识，都是城市“软实力”的重要组成部分。从这个意义说，加快智慧城市建设，逐步构建1个经济充满活力、社会管理高效、大众生活便利、环境优美和谐的城市生态，是当前国家建设高水平的小康社会进而实现全面现代化最佳实践。

智慧城市建设背景分析

随着信息社会的来临，城市将从工业制造中心、商业贸易中心，逐步转为信息流通中心、信息管理中心和信息服务中心。智慧城市发展模式应运而生，并成为世界范围内城市现代化的发展趋势和主要标志之一。作为信息时代的1种全新城市形态，智慧城市不仅仅是“城市信息化”和“数字城市”等概念的延伸和扩展，还反映出社会对建设更智能、更绿色、更协调未来城市的美好愿景，是对城市转型的1种积极探索和对城市发展新模式的不懈追求。

当代世界经济社会发展信息化的大趋势

进入21世纪，以互联网、无线通信为核心的信息技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国、各地之间的距离，致使各类生产要素在全球范围内自由流动与优化配置明显加快，世界经济逐步融为相互依存、相互联系的有机整体，推动了全球生产力大发展。

在此背景下，加快信息化进程已成为各国、尤其是发达国家增加综合国力、谋求发展主动权的主要途径。城市要基本实现现代化，必须把握信息化、全球化的大趋势，以国际化的视野和标准推进智慧城市建设，在更高层次上发挥信息化的引领和带动作用，进而形成更为先进的经济发展理念和城市管理、服务模式，使我们的城市更聪明、生活更美好。

中国信息化建设的有效路径

从世界范围内产业发展大趋势来看，发达国家在实现工业化后，利用信息技术领域的领先优势，加快向信息社会迈进。中国是在工业化水平较低的基础上推进信息化的，不可能也不应该走发达国家“先工业化，后信息化”的发展道路，而应紧扣“城市化、国际化、市场化”所带来的新机遇，坚持走以“两化融合”为支撑的综合现代化发展道路，赋予工业发展以信息化时代特征，借助信息技术的快速发展与渗透实现后发优势，才能与世界经济发展进程接轨，并最终实现超越。

解决资源环境压力及转型升级问题需要智慧理念和实践

近年来，中国的城市以要素聚集的粗放型经济增长方式正面临着日益严重的资源和环境压力，转型升级的压力十分巨大；同时，在城市化快速发展的背景下，各种社会矛盾日益突出，社会治安、交通拥堵、食品安全、环境污染等问题进一步凸显，不断考验着政府的执政能力和服务水平，更需要用“智慧”的理念和实践加以解决。而智慧城市建设，就是将信息技术广泛运用于经济发展、公共服务及社会生活等各个领域，更准确快捷配置资源、更大程度降低能耗，从而解决城市发展带来的种种弊病，最终达到提升城市整体运行效率和市民幸福感的目的。

智慧城市建设以技术创新与应用突破为有效支撑

随着下一代互联网、物联网、云计算、无线宽带以及卫星定位和卫星遥感等新一代信息技术发展，信息网络向宽带、融合、智能提取等方向发展的趋势进一步显现，信息技术的智能化、集成化发展以及与其他产业技术的融合不断加深。这些都为实现对城市建设管理和经济社会发展提供了海量数据进行实时采集、传输、处理、整合和分析的技术手段，为提升城市经济社会各领域智能化水平提供了有效支撑。

由此可见，国际国内经济发展、社会进步、技术创新已经为智慧城市建设凝聚了巨大的势能，而准确把握我国城市经济社会发展阶段性特征，积极推进信息化与工业化、城市化、国际化、市场化的融合，通过新技术突破和重大工程实施推动智慧城市建设，不仅为互联网、物联网以及新材料、新能源等新兴产业提供广阔的市场，为创新、创业人才提供更多发展机遇，也为人民创造丰富多彩的品质生活。

智慧城市建设的目标取向

由于智慧城市是近几年才出现的城市发展理念，理论界还没有统一的、具体的定义，但有一些基本共识，即智慧城市是网络宽带化、管理智能化、产业高端化和信息技术应用普及化的城市，是信息时代的城市发展新模式，其核心目标是通过先进信息技术的研发与推广应用，推动城市管理模式创新，提高城市运行效率，改善城市公共服务水平，为城市提供源源不断的发展动力，从而实现城市运行的最佳状态。

当前，我国正在确立“创新驱动、内生增长、绿色发展”的城市发展战略，其目标取向、本质内涵等与智慧城市建设高度一致。因此，我国智慧城市建设应有效承接这一发展战略要求，加快形成宽带、泛在、融合、安全的信息化基础设施，推进电子政务成为公共管理和服务的主流模式，实现政务、商务、事务各领域比较广泛的智慧应用，推动智慧产业成为经济增长的重要引擎、网络化工作生活方式广泛普及，从而全面提升城市综合服务能力，使智慧城市建设成为实现城市发展总体战略的重要载体。

以智慧城市建设优化“创新驱动”环境。现阶段，政府应将“努力夺取科技创新创业重大突破”作为实现“创新驱动”核心战略的最重要举措，打造“人才与科技创新名城”。而创新创业成功与否，很大程度取决于信息能否自由的流动及获取，取决于创新创业者对信息的收集、筛选和把握是否及时有效。推进智慧城市建设，加快构建适度超前的信息化基础设施，推动信息网络向泛在化、宽带化、智能化方向发展，其目标就是大力提升信息资源的流动性、及时性和易得性，使创新创业者能够随时随地获得技术信息和市场信息的支持。同时，云计算等先进信息技术的突破，将有力推动基于海量信息和智能处理的云服务模式投入商用，使创新创业者能够更便捷、低成本地使用公共服务资源，最大限度地减轻创新创业的成本，真正形成创新创业环境和氛围。

以智慧城市建设培育“内生增长”机制。内生增长理论的是指不依赖外力推动，通过技术进步实现经济持续增长。内生增长的关键是形成足够大的内生市场，保证新技术、新业态等创新产品有足够的市场空间得以验证和改进，保证创业者能够完成原始积累。智慧城市建设涉及到经济社会生活的方方面面，本身就是1个庞大的市场需求，智能交通、智慧医疗、智慧旅游、智慧社区、市民卡、政务数据中心等一大批智慧城市重大项目的落地实施，才能进一步扩大高新技术的应用空间，催生新兴服务行业方式和业态，推动经济社会加速向集约型、知识型、效益型的发展方式转变，为“内生增长”提供强有力的保障。

以智慧城市建设形成“绿色发展”支撑。推进智慧城市建设，是实现城市生态文明建设的重要手段。一方面，通过各类智慧系统部署，使我们能够以更加精细和动态的方式管理城市生产和生活，提高资源利用率、改善人与自然间的关系；另一方面，在智慧城市中，由于宽带网络普及以及智能技术的广泛使用，城市的服务体系达到高度的网络化，把部分实际物流、人流虚拟化，大量城市活动的完成可以通过信息互联网络实现。企业和个人可借助网络交易实现各种消费，以举行网络会议、居家上班、提供远程服务等方式形成轻量化、清洁化生产生活方式，必将大幅度减轻城市空间及交通系统承担的压力，真正实现城市的“绿色发展”。

智慧城市建设的重点工作

当前，我国智慧城市建设还处于起步阶段，各项任务十分繁重。因此，应在总体目标指引下，聚焦城市经济社会转型发展、民生改善保障、城市运行管理等方面的热点、难点问题，以城市级的关键应用、基础数据库及信息交换共享平台为重点，集中有限资源和力量建设一批功能性示范工程，力争率先取得突破，形成智慧城市的框架雏形。建议从有关民生的事情作为突破口，先抓好市民卡、车辆智能卡和政务数据中心等项目推进工作。

突出信息资源整合推进政务数据中心建设

政务数据中心是智慧城市建设的核心项目，总体目标是打造1个集“技术服务、资源服务、管理服务”三位一体的电子政务建设和管理模式，营造共建共享、互联互通、综合应用的电子政务建设环境。现阶段，政务数据中心建设重点是引入云计算理念，通过基础设施服务外包模式，大力构建城市级云计算中心和服务平台，加快形成整个城市电子政务的“基础设施云、应用软件云、信息资源云和技术服务云”，为各部门信息系统应用、权力阳光运行、以及重点社会信息化项目提供了支撑和保障，大幅提升政府各部门信息资源的利用及业务协同水平，逐步把政务服务中心、应急指挥中心、地下管网、智能交通等信息化系统统一中心平台上进行管理和展示，建立以信息为核心的新型城市管理服务模式，推动服务型政府建设产生质的飞跃。

围绕信息便民惠民推进市民卡项目建设

市民卡项目作为信息化发展惠及市民生活的重点工程，集合社会管理、公共服务和电子支付功能于一体，是服务和方便广大群众生活重要手段。目前，许多城市市民卡已发卡应用已进入社保、医疗、文教、园林、交通、小额支付等多个领域，有力保障老人乘车优惠等重大惠民政策的落实，初步实现了“多卡合一、一卡多用”的建设目标，取得了良好的社会反响。

市民卡项目建设的最终目标是方便市民享受各类公共服务，提升百姓的生活品质。因此，一方面要会同公安、劳动、民政等部门进一步完善信息资源交换共享机制，提升实有人口基础数据库的实时性和有效性，为整个城市范围的社区和人口基础信息共享打下坚实基础；另一方面，要进一步拓展应用领域，重点依托市民卡建设城市卫生信息平台，加快建立城市个人电子健康档案和电子病历系统，启动“同城互认”“双向转诊”“远程医疗”等“智慧医疗”应用项目建设，提升医疗保障水平。同时，努力拓展市民卡在交通和小额电子消费领域的应用，完善服务体系，为市民提供良好用卡环境，让政府为民办实事工程早日走进千家万户。

推进车辆智能卡工程加快智能交通体系建设

车辆智能卡项目是城市智能交通系统建设的核心先导工程，也是物联网应用的重点示范项目。主要是采用RFID射频技术，以环保标识形式为车辆安装电子标签，结合公安、环保等部门需求，在城市各主要道路和治安卡口建设动态信息采集点，并结合城市政务数据中心建设，建立交通信息交换共享平台，搭建整个城市道路交通动态实时监测体系，加快交通信息采集交换平台建设，使车流数据能够实时采集、整理和分析，城市交通真正实现“感知”，有效解决车辆识别、动态监测、交通流精确分析等难题。在此基础上，通过交通信号控制、出行诱导、智能公交等一系列交通管理及服务系统，逐步建成综合智能交通体系，实现提高交通运行效率，保障城市畅通有序的目标。

智慧城市建设推进机制

智慧城市建设是1项巨大的系统工程，需要认真研究智慧城市的推进机制，特别是信息化建设与各产业之间的正反馈机制，推进制度创新，制定切合实际的长效推进政策，让智慧城市在建设到一定程度后形成自我发展能力。

加强组织领导建立政府首席信息官制度（CIO）

智慧城市建设是1项涉及多行业、多部门的综合性、基础性工作，必须切实加强组织领导，强化协调一致。在各级政府、部门和企业推广CIO制度，重点是建立健全由政府首席信息官负责、各相关部门参加的智慧城市建设联合推进机制，负责确定智慧城市发展战略、规划和政策，统筹协调发展中的重大问题，形成统一、高效、畅通的智慧城市建设推进体系。

加强战略研究工作建立决策咨询机制

智慧城市建设是1项长期复杂的工程，其框架体系、重点任务等需要在实践中，根据不同时期、不同城市发展战略、技术演进趋势、社会民生需求不断调整与优化。因此，应围绕智慧城市建设的市场机制、社会环境、技术发展等问题，积极跟踪智慧城市发展的最新趋势，加强智慧城市发展战略的研究。成立包括信息化专家委员会、科研院所、行业协会相关人员的智慧城市建设专家咨询委员会，实现对智慧城市建设面临的重大问题的咨询指导，从宏观上把握智慧城市发展的方向。适时成立智慧城市规划标准研究院，履行智慧城市发展战略与规划、标准与法规的研究和决策咨询等职责。

创新政企合作机制扩大资金投入来源

以市场化方式充分调动社会各界的积极性，逐步构建起以政府投资为引导，企业投资为主体，金融机构积极支撑，民间资本广泛参与的智慧城市建设投融资模式。特别是，在重点项目建设中，要进一步放宽市场准入，打破行业垄断和行政壁垒，有限提供资源，有偿开放资源，营造公平的市场竞争环境，逐步引入社会力量作为建设主体。政府部门要制订投资导向目录，安排一定数量的引导资金用于智慧城市重点项目的推广示范、公共技术平台建设、相关标准建立和政府购买服务、重点企业培育、人才引进和培养等工作。同时，在税收、土地等政策方面对智慧城市重点项目建设予以扶持。

培育信息消费打造适合智慧生长的社会环境

出台信息技术产品购买使用的鼓励政策，加快先进技术成果向消费与生活领域转化，促进新型消费的形成与人民生活水平的提高；政府部门、企事业单位要积极采用外包、采购等方式从市场获取高质量、低成本的信息商品和服务，有意识地创造新的市场需求，为科技创业者提供更大的市场空间。同时，要立足丰厚的城市文化资本和充沛的科教资源，加快提升全体市民的信息化意识和能力，加强信息化教育和培训工作，增强市民获取和使用信息的技能，创造机会均等、协调发展、信息对称、透明的多元开放的人文环境，夯实智慧城市的人文基础，使全社会都能共享智慧城市发展成果。

结语

人工智能在生活中的体现范文

关键词：人工智能；高职；技能培训

一、人工智能概述

人工智能（AnificailIntelligence）是指利用计算机软件技术与自动化处理的技术，让计算机能够模拟与扩展某些人类特定智能的学科，最近几年来发展非常迅猛，在智能接口，数据挖掘，主体系统等方面取得了丰硕的成果。智能接口技术是研究如何实现人类与机器的便利沟通，现在已经实现了文字，语音，自然语言理解等方面实用化的功能。数据挖掘则是如何从大量不完备的数据中自动生成可应用的知识的技术，在大数据时代里将会有非常广泛的应用；主体系统则是指的让计算机具备愿望，能力，选择等心智状态的实体，实现计算机的自主性。从当前的应用发展趋势来看，在未来的5～10年内，人工智能将会应用在教育，医疗，管理，生产等绝大多数的社会领域中，将推动社会的全面发展与进步。在本文中，作者将以高职技能教育为切面，分析人工智能在该领域内应用的前景，并提出建立一套基于人工智能的高等职业技术辅助教学系统的思路，方便进行人工智能应用的相关人士研究与借鉴。

二、人工智能在高职教育教学领域的典型应用及其不足

将人工智能应用到教育方面是很久以来的教育现代化的热点，从最近几年来的人工智能在教育方面的应用来看，主要有三种应用的层面：一是智能计算机辅助教学（ICAI），它是将人工智能的技术引入至CAI系统中来，实现更加智能化的教学支持，减轻教师的工作量。二是智能，即让某些特定的课程与教学的内容，由人工智能来取代教师进行授课，即时答疑，提高教学的效率；三是智能数据库，对于课程相关的网络教学资源数据库，应用人工智能的方法进行数据分析，提高数据库的访问速度与交互功能，便于快速搜索与整理数据。但是对于高等职业技能教学来说，上述的三大应用领域还有些不够契合，主要体现在如下的方面：

（1）对于学习者的活动流程的监控与记录能力不够。传统的CAI系统，侧重于对理论思维知识的辅助教学，而对于学习者的身体活动的记录能力不佳，这样无法即时准确地保存技能学习过程中与身体活动相关的数据。众所周知，技能的教学是与学习者身体的活动相关联的，行动数据的获取量不足就会导致无法对学习者的技能及其效果进行评估与纠偏。

（2）与使用者的交互功能不佳。传统的人工智能交互是文本与图像，虽然简单直观但形式单一，还无法通过生动的语音和动作与使用者进行交互。这样在教学辅助方面的效果不尽如人意。

（3）智能水平有待于提升。现代的人工智能辅助系统，虽然已经能够实现教学数据的排序、统计、汇总等简单的操作，但是离真正智能化的工作还有一定的差距。系统无法根据学生操作的具体情况做出个性化的情况统计分析，提出个性化的建议。在即时交互方面也还有很大的提升空间。

三、高职技能辅助教学系统的设计思路

针对上述教学人工智能应用的不足，结合高等职业技术学校的教学情况，特地提出一套人工智能辅助系统的设计思路：

（1）使用高级的智能接口技术实现行动数据的采集。

智能接口是为建立和谐的人机交互环境，使得人与机器之间的交流像人与人之间的交流一样自然和方便。学习者在进行练习的过程中，无法像传统的人机交互方式一样将数据录入至计算机中，而是需要智能系统通过摄像头，运动传感器等等高级的智能接口技术来感知学习者的活动，对活动进行分析与统计，并转化为大数据存放至海量数据库中。至于具体采用哪种智能接口技术，需要根据具体的学习内容而定。

（2）应用专家系统对于学习者在技能操作中产生的大数据进行分析。专家系统是目前人工智能领域最有实效的一个领域，它是利用人工智能的技术让计算机能够实现特定领域内的大量知识与经验的系统。利用它来对技能学习过程中产生的大数据进行分析和挖掘，从中提炼出具有个性化的知识体系，发现学生与老师都没有发觉到的某些特殊的学习状态，能够为进一步的学习反馈做好充分的准备。这样可以使得学习的针对性更强，效率更高。

（3）使用智能检索与生成技术对于分析结果进行输出与展示。通过使用人工智能的检索系统，可以快速地对分析的结果进行展示，可以利用网络的环境，用生动形象的方式将结果展现在学习者或教师面前，方便掌握学习的过程。

四、辅助教学系统的应用展望

通过应用了上述的基于人工智能的辅助教学系统，将对于高职院校的教学产生非常强大与积极的影响。首先，该系统可以将教师从重复机械的日常教学环境中解放出来，不再通过传统的测验，考试，交流等方式获知学生的学习状态，由系统监控学习者在技能培训过程中的一举一动，自动进行学习效果的定性与定量的分析，积极地反馈给教师，从而使得教学更具备了明确的方向。其次，该系统也会增加技能教学的趣味性，将培训的活动转化为类似于电子竞技的效果，学生在学习的过程中随时可以观察到自己的学习状态，以及与其他同学的差异，更能够培养自学的能力。第三，该系统可以与现有的高职院校校园网实现无缝的对接，将全院校的数据进行统一的智能加工与挖掘，可以更加方便高职院校的管理工作，也可以方便地扩展成为完备的高校智能管理系统。

参考文献：

[1]邱月，人工智能技术在计算机辅助教学中的应用[J].福建电脑，2007（08）.

人工智能在生活中的体现范文1篇12

摘要：本文以多元智能理论为依据，分析了民办高校市场营销专业学生的多元智能特点，提出了教学模式的构建思路，构建了民办高职市场营销专业的教学模式的八个环节。

关键词：多元智能；民办高职；市场营销；教学模式

根据教高16号文件，高职院校重点培养学生的职业能力，多元智能理论是当前被广泛认可的有关“能力”的体系理论，面对众多新的教学对象，如何构建民办高职市场营销专业的教学模式，提高教育质量，是当前困惑许多专业教师的问题。

一、多元智能理论

美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德・加德纳教授则提出了多元智能理论。该理论认为，人的智能是一种是解决问题或创造的能力，共由九种智能组合构成，分别是语言智能，逻辑数理智能，空间智能，肢体运作智能，音乐智能，人际智能，内省智能，自然观察者智能[1]及存在智能。该理论认为，学生均拥有上述九种基本智能，不同智能组合表现出个体间智能差异。

二、高职市场营销学生多元智能特点

1、肢体运作智能特点

肢体运作智能突出，是高职市场营销专业学生最明显的特点。课堂学习中，很难长时间处于安静思考状态，尤其喜欢运用整个身体来表达想法和感觉。高职市场营销学生在学习时倾向通过肢体运作带来的感觉进行思考。

2、人际智能特点

高职市场营销专业的学生人际关系智能也较为明显。学习中表现出强烈的人际交往欲望和行为，活泼开朗、人际关系问题处理方式灵活，能敏锐地体察他人情感动向，与人沟通并迅速建立良好的人际关系。

3、语言智能特点

高职市场营销专业学生的语言智能主要表现为，用口头语言描述事件、表达思想并与人交流的能力较强，且表达欲望强烈。但使用文字描述事件、表达思想的欲望很弱，且效果不佳。

4、逻辑推理智能特点

他们学习时不善于探索事物的发展的规律及逻辑顺序，不喜欢通过推理来进行思考，不喜欢主动提出问题并寻求答案，总之，其测量、归类、演绎、分析事物的能力较弱，理性认识能力较差，倾向于通过感性认识事物。

5、内省智能特点

内省智能主要是指如实了解自己的优劣势、能力现状，以深入自我方式来思考，并喜欢独立思考与工作。民办高职市场营销专业的学生在以上内省智能特点上表现欠佳。

6、自然观察者智能特点

民办高职市场营销专业学生在自然观察智能较差，但在学习和生活中均表现出强烈的求知欲望，遗憾的是其求知欲望保持的时间短暂，学生易因困难而迅速放弃进一步的求知行动。

三、多元智能教学模式构建思路

1、以国家相关文件为指导

教育部2006年颁布的16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以科学发展观为指导，明确提出“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”，要求“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”。

2、以企业实际需求为导向

市场营销专业教学模式构建，基本目的在于提高专业教育质量，最终是为了满足企业的实际需求，以推动社会的全面发展。我国企业急需大量高素质的技能型专业人才，以满足工作中的实际应用是教学模式构建的导向。

3、以学生多元智能实际状况为基础

以“学生为中心”的教育理念已经得到广泛认同。在各类型的高等教育中，民办高职市场营销营销专业的学生的多元智能特点明显，其实际情况是教学模式构建的基础。若不以其多元智能特点为基础，则很难把握学生接受知识、形成能力、个性成长的规律。

4、以满足社会需求与个性发展为目标

满足社会发展的需求和学生个性发展的需求，是教育的两大基本功能。多元智能理论指导下的教学模式构建以满足社会发展的需求为切入点，同时对学生多元智能特点的发掘与认可则是对个性的尊重与发展。

四、多元智能教学模式构建

1、选取基于工作过程的教学内容

高等职业院校以培养高素质的技能型专门人才为主要任务。据此选取与市场营销一线主要工作过程紧密结合、符合职业标准和工作岗位群的技能教学内容和素质教学内容，以作为教学内容和教学目标。

2、根据学生逻辑智能特点，将教学内容做二次转化为感性教学材料

民办高职市场营销专业学生逻辑推理能力较差，归纳、演绎、分析事物的能力较弱，理性认识能力较差。将文字材料二次加工为感性认识的材料，具备可视听、可触摸特点。

3、根据学生自然观察智能特点，将感性材料转化为问题

民办高职市场营销专业的学生自然观察智能较弱，但好奇心强，求知欲望能短暂保持，根据此特点，再次将材料加工，重点在设计认知的不平衡，落实项目导向和任务驱动的培养模式。

4、根据学生肢体运作智能特点，设计“肢体参与”教学活动环节

因学生不喜静坐不动进行理性思维的模式，而善于通过肢体运作认识事物，所以在此阶段将以上教学材料活动化，让学生通过肢体运作的方式参与问题的发现和问题的解决。

5、根据学生语言智能特点，设计“语言表达”教学环节

民办高职市场营销专业的学生是“不甘寂寞”的学生，其“话语权”要求强烈。可据此特点设计语言交流环节，具体形式可为“主题讨论式”的问答，教师适当引导、做好相关记录即可。

6、根据学生人际智能特点，设计“团队协作”教学环节

根据学生善于建立良好的人际关系、具备团队协作能力的特点，学生分小组解决学习问题，充分发挥其活泼开朗、人际关系问题处理方式灵活的特点。

7、根据学生反省智能特点，设计“归纳总结”环节

民办高职市场营销专业的学生反省智能较弱，推理、归纳能力较差的特点，对教学内容难以进行结果式的总结，在此教学环节中需要由教师引导学生分别对教学中的技能内容和素质内容进行总结和归纳。

8、以肢体运作、语言表达和团队协作作为课程考核的形式

高职院校市场营销专业考核方式重点以能最佳反映学习效果的方式为主，其他考核方式为辅。考核方式以肢体运作、语言表达、团队协作作为主要考核方式，文字表达作为辅助、锻炼提升的方式。（作者单位：四川城市职业学院）

参考文献：

[1]LindaCarnpbell等著，王成全译.多元智能教与学的策略[M].北京：中国轻工业出版社，2001

[2]霍力岩.多元智力理论与多元智力课程研究[M].北京：教育科学出版社，2003.

[3]周群，雷新勇.从单纯考试向全面评价发展[J].上海教育科研，2008，（l）-