对美业的了解范例(3篇)

对美业的了解范文

针对我校的实际情况和社会实际需求，解决适合于职业学校黄金专业的美术教学内容。根据职业学校学生实际状况，解决适合于黄金专业的美术教学方法。

美术教育的培养目标，应该是鼓励学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考、讨论、实践，创造性地运用美术知识，开展美术活动。本课题的研究适应了这一需要。

自改革开放以来，我国美术教育事业迅速发展，全国统编教材内容涵括美术概念的各个方面，各地方又根据实际情况补充了专业教材。专业美术文化立足于黄金专业而适应专业习惯，以体现专业特色，因而具有强大的生命力而不被其他形式所同化。补充专业美术文化教育，联系生活实际，让学生了解专业与经济文化、历史的发展，更新美术教学观念，使美术教育适应黄金专业发展的需求。

2.研究的对象、范围和方法研究对象：所有黄金专业的在校学生，以及已经到社会上参加就业的黄金专业学生和社会上的黄金精英。研究适合的教学内容，寻求合适地教学方法，衡量课题研究的实效。

研究范围：多方研讨教学内容和教学方法，为教学服务，为学生服务，为当地经济建设服务，达到学有所用，力求达到理想的教学效果。

研究方法：网络搜索、专家走访、座谈、讲座、实地考察、史料研究、实验课、行动研究法、个案研究法、科学经验总结研究法、实验对比研究法等。

3.研究的主要内容

3.1研究教学内容：深入到实践中，回归到理论；学习理论，应用到实践中。我先到社会上进行调研，黄金专业的美术教学对该专业学生的实际需求，结合我们学校的实际情况，再根据学生的实际情况，探索出适用的教学内容，选择适合的教学方法，并且让学生达到一定的教学效果。如第一步，素描基础。学习素描，应循序渐进、由浅入深。学生要先了解素描工具材料，会选择适合的使用方法，会对物体进行正确造型，包括形体造型和明暗造型。其中，必须掌握透视的一些常用术语，如视角与视域、视点与心点、视线与视平线、画面与物面、原线与变线、四种灭点；了解透视类型，掌握透视特征，能正确画出透视效果图；掌握明暗变化规律，两大步、三大面、五调子，理解写生的方法和步骤，能够对几何体进行正确的写生明暗表达；理解头部的基本比例、人体的基本比例，对人物进行正确写生。前面三方面的素描内容，让学生能够对造型有一个深度的认识和刻画。第二步，理解图案的形式美法则，能灵活应用；掌握图案的抽象造型构成要素和构成形式和具象造型的方法；理解单独图案和连续图案的类型、特点、作图步骤，会应用于实践中。第三步，掌握色彩的三要素，色相、明度、纯度、冷暖性，理解色彩的配合、对比与调和，能够熟练地对各种色彩配色，并理解各种特性。并为各个教学内容，选择适合的教学方法。

3.2研究教学方法：选定好学习内容，就要根据学习内容、学生的实际情况和学校现状，选定适合的教学方法，这几年我探索到美术的五种教学方法：

（1）“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下”。通过鉴赏中外名作，提高学生的品位和鉴赏力。

（2）“外师造化，中得心源”，在适当的时机引导学生到大自然中去观察，动手写生，从生活中获取设计的灵感。

（3）“问渠那得清如许，为有源头活水来”，引领学生加强高品位的经典阅读，提高自身修养，博览群书，厚积薄发，为专业设计提供源源不断的灵感。

（4）“跳一跳，摘到桃子”，定期举办竞赛和展览，为学生搭建一个成长的平台，树立学生的自信心，激发学生对黄金专业的兴趣和热爱。

（5）“三人行，必有我师焉”，带领学生走进企业，走近设计师，虚心学习前沿的设计理念，在动手操作中提高专业基本功。

4.研究的主要结果及初步成效经过实践研究发现，学生学习美术的思想观念和行为习惯发生了深刻的变化，学生的能力有了极大的提高。

（1）成效：作品的评价从单一到多元化；评价者也由教师一方增加为师生双方，师生共同完成黄金专业美术教学的完善，教师的理念从管理者、指导者、组织者转变成为学生的支持者、合作者、引导者。

（2）教师方面：提升教师专业成长，营造了研究的氛围，增加了教师的科研能力，为教师组织美术教学提供了理论依据。

对美业的了解范文篇2

中远公司是最早“走出去”的中国国有企业之一。但中远在美国的发展并非一帆风顺，最大的困难在于美国的立法体系。根据美国相关法律，中远因其国有海运企业的性质而被视为“受控承运人”。这使得中远在经营方面受到诸多掣肘，特别是在调整运费费率或新增运费项目时，都必须向美国联邦海事委员会申请备案。报备后30天方能生效，而非受控承运人在降价时则可以即时生效。这使得中远在激烈的市场竞争中处于被动。此外，美国国会、政府相关决策人士及主流媒体认为，中远集团作为中国的国有企业，其行为代表着中国共产党乃至军方的利益。这一切都严重影响了其在美国市场中的业务和声誉。

调研

研究发现，美国现有法律固然是主要障碍，但当地对中远的误解也是主要原因之一。中远在美除了被认为是中国国有企业外并不为人所知，特别是作为一家国际航运企业，其按照市场规律运作的事实更是鲜为人知。作为一家全球企业，中远必须要让受众市场了解自己的经营模式，证明公司的经营理念和公司治理与美国企业并无大异，该企业将对当地社会、经济作出贡献等等。普通民众不了解中远尚可接受，但决策者在不了解中远的情况下对其在美的运营做出决定的情况则必须改变。

策划

基于对美国立法行政体制的了解和对媒体运作的熟知，安可制定了切实可行的战略方案，主要宣传中远集团以自由市场原则为基准的商业模式。针对美国决策者最为关心的重点，方案强调了中远对美国市场的积极贡献，从而塑造了一个精准、可信的公司形象。传播方案的主题包括：中远在海运事业中的全球领导力、它对中美贸易及美国经济的卓越贡献、以及中远航运服务的安全性和可信赖度。安可清晰地定义出对此案有关键影响的国会议员、海事委员会、政府以及行业协会、媒体等的主要人员，随后制订了切实可行的沟通交流方案，从而促进整体策略的有效实施。

执行

安可根据中远高层人员访美的机会和频率以及美国国内的政事议程，适时安排中远拜访美相关国会议员、行政机构、立法部门、贸易组织以及媒体，利用各种机会进行接触与沟通，为中远将上述策划中所确立的宣传要点准确地传递给决策者和相关媒体创造机会。其间，安可不断调整策略，并根据中远自身正面且积极的事件适时调整沟通策略，确保相关决策人士随时了解中远的最新动态。

评估

经过努力，美国政府最终同意美国对外国国有海运公司的歧视性规定不再适用于中远集团。在此期间，中远集团高层与美国国会、联邦交通部门、主流海事和贸易组织以及政策性媒体均建立了良好的关系；中远在积极支持中美海事关系中起到的重要作用，也得到议员及政府官员的广泛肯定。与此同时，媒体报道趋于正面，并特别报道了中远集团基于自由市场原则的成功商业运作以及对当地经济就业市场的贡献。

对美业的了解范文

作为中职美术专业的学生，重视专业技能，打好扎实的美术基本功，固然非常必要，但理论学习也是学习艺术不可或缺的一个重要方面。因为艺术创作不仅要求高超的技能、技艺，还要求艺术创造，而创造是建立在思想的基础上的，思想则来源于理论学习。因此，中职美术学校的学生，在掌握美术专业技能的同时，学习艺术理论，了解美学原理是非常必要的。

对于艺术类中职学生来说，在经过相当一段时间的美术基础训练和实践操作之后，他们对美的基本原则和常识，已有了初步的认识，对艺术美也具备了一定的感知理解能力；另一方面，作为美术专业的学生，专业的特点决定他们对艺术、对美有着比普通专业学生更为敏锐的感觉和独到的视觉观察能力。肤浅的、一般性的美学知识，他们在实践操作中，早已有了很感性的理解。因此，一般性的介绍艺术理论常识，就显得重复，又远远不能满足学生的审美学习需求。这就决定教师必须以专业的态度对待美育课程，美育课的教学内容必须以适当的深度和广度，去适应学生的学习要求，否则，将会令他们听之索然无味，失去学习兴趣。

正是基于艺术学习中理论学习的重要性，以及美术类学生的专业性和特殊性，中职美术学校开设美育课，在教学方式、教学内容、教学态度和课程安排等方面，都应比普通中职学校的美育课程给予更足够的重视，有更高的教学要求。在教学过程中，笔者深感美育课内容的丰富性和综合性，给美育教学造成很大的难度。通过几年来的教学实践与探索，笔者认为，只有做好以下几个方面的结合，才能取得良好的教学效果。

一、美育课与欣赏课相结合

中职美术学校的美育课，是建立在学生对艺术、对美具备了一定的感性理解能力，有着较强的审美需求的基础上的。它要求教师必须运用系统、科学的方法，从专业艺术理论的角度准确地讲解美学知识，尤其是艺术美的相关问题。引导他们了解艺术的发生、发展、种类及各艺术门类，进而理解艺术家的创作，理解艺术作品，潜移默化地提高学生的审美鉴赏能力。

要达到这个目的，就必须将美育课与欣赏课相结合，在美育课堂上，将艺术欣赏的内容融合进去。一方面简明准确地讲解艺术理论，同时通过具体作品展示，结合艺术史的故事性、情节性，通俗易懂地讲授艺术问题，让学生轻松地理解艺术美，在情和境中提升自己对美的认识。

例如讲授《绘画美》这一章节，其中关于绘画的含义、特点、要素、分类等基本问题，学生早已在绘画训练中充分地接触和理解，课堂上只需简要概括归纳，就可一笔带过。讲授本节时，笔者将授课内容作了延伸，把讲课重点放到了对中外绘画发展历程的介绍，中西方绘画艺术特点的比较，分析中西方绘画风格形成的原因上；并运用多媒体教学手段，将中西方绘画在不同历史时期的代表性画家及其代表作品，展示给学生观看，辅以说明解释，帮助学生了解绘画艺术的发展演变，从绘画的发展历史中，轻松地理解中西方绘画风格的不同是由于民族的文化传统、哲学思想和审美趣味的不同而形成的，并体会到了艺术创作扎根民族文化的必要性和重要性。整节课避免了肤浅、重复，深深吸引着学生，收到了意想不到的教学效果。

二、美育课与专业特点的结合

中职学校的美育课，基本任务是培养学生对美的认识，懂得什么是美，学会如何欣赏美，从而提高学生的综合素质。美育课不能等同于普通文化课，要通过丰富教学内容和教学方法的灵活变革，避免抽象、空洞、照本宣科的理论说教，才能达到其教学效果。

结合我校造型艺术的特性，笔者将美育课同学生所学专业结合起来，适当调整了教学内容。如《艺术美》一章，是关于艺术各门类的介绍。备课时，针对我校专业设置的特点，笔者将教学侧重点放到造型艺术：绘画、雕塑、书法和摄影艺术的讲解介绍上，还补充了工艺美术、篆刻艺术和现代设计艺术等内容，其他艺术门类，如戏剧、舞蹈、音乐等，则只做简要介绍。在实施教学过程中，对每一门造型艺术学科，都要搜集大量的资料和图片，按其风格、类型或按其发展演变，整理制作成幻灯课件展示教学，鉴赏分析。学生从美育课堂上获得了与所学专业相关的丰富知识，结合自身的学习体会，加深了对专业的理解，体会到艺术创作的丰富内涵，激发了学生的兴趣，更加热爱所学专业。

我校地处工艺美术之乡――潮州。在美育课堂上，笔者特别为学生专门开辟一章，向他们介绍潮州工艺美术门类，把课堂镜头延伸到陈列馆、陶究所、实训基地等场所，参观优秀的地方工艺美术作品，探访作者艰辛的创作历程，了解现代工业化的生产流程。在这些熟悉的本土艺术和艺术家的精品杰作中，学生感受了艺术的精妙，艺术创作的魅力，也感悟到艰辛的学习能带来成功的喜悦，更从中受到启迪，激发起他们对学好专业的欲望和热情，也让美育课堂变得更丰富、精彩。这些教学调整和扩充，得到了学校领导和教研室的充分肯定和支持。

三、美育课与艺术实践的结合

艺术类中职学生，由于技能起点较低，使他们只有通过勤学苦练，取得一技之长，才能在激烈的人才竞争中占得一席之地；也由于文化基础较差，自然而然存在“重技能，p文化”的特点。教学过程中，结合学生的专业特长，以自愿为原则，让学生将自己在各个学习阶段的实践习作整理制成网页或幻灯，放到美育课堂上，运用美术理论基础知识，总结学习心得和创作体会，谈谈自己对艺术、对美的理解，展开讨论。学生在互相学习和探讨中，从自身的学习历程中，感性地体会艺术美、感受艺术美、理解艺术美。既总结学习经验，又尝试运用理论知识解决创作问题，真正实现理论与艺术实践的结合，同时活跃了理论课堂，更重要的是让学生体会到理论学习对艺术实践的重要指导作用，自觉重视美育课。

四、美育课与德育的结合

早在上个世纪初，鲁迅先生就提出，美育可以辅翼道德。这是因为，艺术求美，艺术的美能唤起人类美好的情感，艺术能解决人的情感问题。美育课堂，正是培养学生美好情感的途径之一。

中职技术学校学生所处文化氛围与大学生和高中生有较大差别，他们有个性，想象力丰富，但自身素质和能力的原因，情绪易躁动，自制力较差。表现在学习上缺乏热情和耐性，生活上不能自信地面对困难，情感上不够宽容，有些职校学生甚至动不动打架斗殴。这些与他们情感的缺失有关。