初中语文教学存在问题及措施范例(3篇)

初中语文教学存在问题及措施范文

关键词：初中英语；听力训练；问题；对策

一、初中英语听力训练中存在的问题

初中英语听力训练中存在哪些问题？其一，语言基础问题。对于音标、发音等基础知识，不外乎基础不牢和重视程度不够两方面的问题。学生不能正确发音，对听力材料自然是一知半解。其二，教学僵硬问题。单方面加强听力训练，缺少方法、技巧传授。僵硬的学习方法，效率低下，有时甚至适得其反，不利于保持学生的学习热情。其三，心理素质问题。教学中容易忽视学生的心理素质、心理状态。课堂氛围压抑、学生心理紧张等因素，均不利于学生听力训练作用的发挥。其四，文化背景。文化背景的差异性，对语言学习影响甚大。不了解西方文化背景，以汉语思维答题，往往会判断错误。其五，结合性问题。听力训练总是加强“听”，从而忽略了其他方面的相互结合。事实上，英语学习需要“共同进步”。单一地加强听力训练，并不是有效的方法措施。

二、提升学生听力水平的建议措施

1.语言基础

提高学生英语听力素养的关键，即是夯实学生的语言基础。如何夯实学生的语言基础？首先，音标问题。教学中发现，许多学生忽视“音标”的重要性，48个国际音标发音不够标准。长此以往，学生将会难以正确地辨别元音的长、短音；鼻音和舌侧音之间的区别。因此，要重视音标的学习，熟记每个音标的发音。其次，重视朗读。对于文本教材及其他资料的阅读，需要掌握好句子的语音、语调、重音、意群的划分。阅读中发现错误之处，千万不能忽略，要及时地纠正错误。此外，教师要有计划、有步骤地教学语言的基础知识，让学生掌握正确的发音部位，明白语音规则等。

2.方法技巧

听力练习具有一定的方法、技巧。教师需要在教学中指导学生掌握正确的方法、技巧，以提高学生的听力水平。首先，快速浏览。听力训练中，学生手里都拿着听力题目。在没有播放听力材料时，应当迅速地浏览题目、选项，以获取更多有用的信息。其次，捕捉重点。客观来说，初中生无法理解所有的听力材料。因此，明白大意、找出重点就十分重要。事实上，复杂的听力材料中，均包含题目所需的重要信息。例如，表示转折、因果、并列的词汇。疑问词是“who”，注意相关的人物主语；疑问词是“where”，注意相关的地点词汇。此外，听不明白的地方，不能反复纠结，要继续往下听，避免影响下面的听力对话。

3.心理素质

教学中发现，许多学生在平时的听力训练中，表现甚佳。然而一到考试时，成绩明显下降。究其原因，很大程度上是因为学生的心理素质不合格。相同难度的听力材料，倘若是由于害怕、畏惧、紧张等心理因素，造成学生“手足无措”。长远来看，将严重阻碍学生英语素养的提高。因此，提升学生的听力水平，必然需要锻炼学生的心理素质。首先，直面困难。听力学习，客观上存在的问题较多。但是如果没有接触的勇气，终究不可能取得进步。教师要教导学生以轻松的心情面对听力训练。其次，营造氛围。英语是人文学科，教学氛围应当活跃、轻松。教学中，教师要重视学习氛围的营造，以帮助学生放松心态。

4.文化背景

萨丕尔曾说过：“语言不能脱离文化而存在。”众所周知，中、西方文化差异巨大，因而语言的逻辑方式、思维方式等差异性十分明显。倘若不了解英语的文化背景，总是在汉语的文化氛围中学习英语，其结果必然事倍功半。英语听力的提升，并非一朝一夕之事。在逐步学习的过程中，教师需要有意识地融入“西方文化”（如西方国家的历史、餐饮、电影、曲艺，乃至于名人的趣闻轶事）。此外，还应鼓励学生阅读。开卷有益，阅读是扩大词汇量、积累知识的有效途径。阅读有关西方文化的书籍、文献、资料等，缩短学生对西方文化认识上的差距，避免因为文化上的差异而造成判断上的失误。

5.相互结合

这里的“相互结合”，指的是听、说、读、写四个要素相互结合。教学实践表明，英语学习需要“学思并举”“齐头并进”。如果不能正确地发音、阅读，不能规范地书写，只是片面地加强听力练习，学习效果必然不好。听力训练中，如何进行相互结合学习？其一，以说代听。创造尽可能多的交流机会，鼓励学生开流。例如，以两个学生为一组，进行“情景对话”。又如，给定一个话题，在学生准备之后，让学生上台“演讲”。学生在“说”的同时，其余同学要注意聆听，寻找出其中的错误之处。其二，以写代听。听力训练同样离不开“书写”。“写”可以锻炼学生的语言输出能力，促M眼、耳、手、脑器官的协调发展。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”成功的教育不是强制灌输，而是激发学生的学习兴趣。教学中，教师要摒弃传统的灌输式教学模式，不断创新教学方法，优化课堂教学设计，尊重学生教学主体的地位，致力于学生听力和学习兴趣的培养。

初中语文教学存在问题及措施范文篇2

【关键词】初中语文课堂教学问题应对措施

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.029

现代课堂教学较之于传统课堂教学有了很大的变化，教师素质得到了有效的提升。语文既是教学的重点，也是教学的难点。在长期的教学中，教师不断积累能够提高语文课堂教学质量的有效性方法与措施。本文就目前初中语文课堂教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的解决方案。初中阶段的语文学习对学生十分关键，只有解决了存在于语文课堂教学中的问题，才能使学生的语文成绩得到长足的进步。

一、目前存在于初中语文课堂教学中的问题

作为一名初中语文教师，我见证了在新的教学思想指导下，语文课堂的教学质量得到了逐渐提升的过程。同时在实际的教学中也发现，随着现代教育地不断发展，语文课堂教学中也出现了一些新的问题，在此，就将对目前存在于语文课堂教学中的新问题进行如下分析：

（一）教师难以做到从学生的实际情况出发展开教学活动

对于课堂教学而言，想要不断提高课堂教学的有效性，教师的教学活动能从学生的实际情况出发就显得尤为重要。但是，在目前的初中语文课堂教学中却存在学生的实际情况与教学计划之间的矛盾。在传统教学中，教师开展教学活动要按照教学计划进行，随着现代教学地不断发展，要求教师从学生的实际情况出发展开教学活动。教学计划与学生的实际情况可能会出现偏差，这就使教师陷入两难。教师如果从学生的实际情况出发展开教学活动，可能会与教学计划相脱节；如果按照教学计划的步骤展开教学活动，可能会与学生的实际情况发生冲突。部分教师难以有效解决二者之间的冲突，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。

（二）课堂教学气氛沉闷

目前存在于初中语文课堂教学中的另外一个突出问题就是课堂教学气氛沉闷。较之于其他学科而言，语文本来就是一门相对枯燥的学科，如果教师在教学的过程中不注重提高课堂教学的趣味性，那么整个课堂教学对学生就更加没有吸引力。语文课堂教学气氛沉闷是当下一个比较普遍的现象，学生长时间处于无趣的课堂教学环境中，势必会昏昏欲睡，影响了学生的听课效率。导致语文课堂教学气氛比较沉闷的一个重要原因就是提高课堂教学趣味性的能力不足，难以将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学本身有效地结合起来。

（三）没有将课堂教学与实际的生活相结合

语文是一门与实际生活联系十分密切的学科，虽然很多思想都是以文字的形式呈现，但却是现实生活的真实写照。教师在教学的过程中如果能够将理论知识的讲解与实际的生活相结合，必将收到良好的教学效果。而目前教师在教学过程中并没有将教材上知识的讲解与实际的生活结合起来，难以引导学生从生活的角度去理解知识的深刻内涵。同时教师也没有引导学生去观察生活，这就使学生的眼界在一定程度上受到了限制。初中学生正处于认识世界的关键时期，只有在观察现实生活的过程中，学生的思想才能不断地产生矛盾，不断地进行思考，也只有在这一过程中学生的思想才能逐渐得到提升。而实际的初中语文教学状况影响了学生能力的提升。

（四）没有将学生在课堂教学中的主体地位落到实处

将学生在课堂教学中的主体地位落到实处是现在课堂教学的要求。对于语文教学而言，教师在教学的过程中更应该将学生的主体地位落到实处。学生在语文学习的过程中需要不断地进行思考，不断地进行感悟，只有在这一过程中学生的思想境界才能得到升华。而目前初中语文课堂教学中没有将学生的主体地位落到实处，影响了学生在课堂教学中发挥其主观能动性，使学生无法进行独立思考，在一定程度上影响了学生语文能力的提升。

二、解决初中语文课堂教学中存在问题的有效方法

针对目前初中语文课堂教学中存在的问题，必须采取切实有效的措施加以应对，使语文课堂教学质量得到不断提升。

（一）从学生的实际情况出发展开教学活动

为了使初中语文课堂教学质量得到稳步提升，教师在教学的过程中应该做到从学生的实际情况出发。针对教学计划与学生的实际学习情况之间的矛盾，本人认为教师应该在教学计划的指导下从学生的实际情况出发展开教学活动。教学计划虽然对教学活动十分重要，但是教师的教学活动不能完全依照教学计划开展，教学计划只能对教学活动产生指导性的作用，因此教师在教学的过程中应该有效把握学生的实际学习情况，这样才能收到良好的教学效果。

（二）营造活跃的课堂教学气氛

为了激发学生的学习激情，教师在教学的过程中应该转变沉闷的课堂教学气氛，营造轻松愉悦的课堂教学氛围。教师在教学的过程中可以提高教学语言的幽默度，使整个课堂教学都充满欢快的因子，同时教师还可以讲一些与课堂教学内容相关的小故事，激发学生的好奇心，使学生感觉到轻松与快乐。总之能够营造活跃的课堂教学氛围的方法有很多，教师应该不断学习能够提高课堂教学的有效性方法，同时还要结合学生的实际情况，切实提高课堂教学的有效性。

（三）将课堂教学与实际生活结合起来

在语文课堂教学中，将实际生活与课堂教学结合起来有两个途径。途经一，教师将生活中的例子与课堂教学结合起来。教师在讲解语文教材上的知识点的过程中，应该以生活中的实际例子为载体，引导学生通过实际例子思考知识点的深刻内涵，同时也使学生通过知识点思考实际生活，在二者的互动中提升学生的语文综合素质。途径二，引导学生观察生活。学生在观察生活的过程中自然会联想到学习过的知识，实现了理论与实际的有效结合。

（四）落实学生在课堂教学中的主体地位

初中语文教学存在问题及措施范文

【关键词】初中语文课堂教学影响因素应对措施

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.166

随着现代教学的不断发展，我们欣喜地看到初中语文课堂教学质量得到了有效提升，然而在开心之余，我们也应该深刻的认识到目前依然存在一些影响初中语文课堂教学有效性的因素。为了更好的提升初中语文课堂教学的有效性，也为了更好的帮助初中学生进行语文知识点学习，教师在教学的过程中应该对目前存在于初中语文课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。

一、目前影响初中语文课堂教学有效性的因素分析

就目前初中阶段的语文教学而言，在实际的教学中一方面教师积极的将一些新的教学方法与技巧运用于课堂教学，很好的提升了课堂教学的有效性。另一方面随着现代教学的发展，也出现了一些新的影响课堂教学有效性的因素，为了更好的提升初中语文课堂教学质量，必须对存在于初中语文教学中影响课堂教学有效性的因素进行分析。结合实际的教学经验，笔者认为目前存在于初中语文课堂教学中影响课堂教学有效性的因素主要体现在以下几方面：

（一）难以对课堂教学进行有效管理

初中阶段的学生自制力不够，因此教师在教学的过程中不仅要对学生进行知识点的讲解，还要能够有效的对课堂教学进行管理，通过课堂教学管理有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。而目前初中语文教师在教学的过程中，在课堂教学管理方面做的还不足。例如：教师在对学生进行修辞方法讲解的过程中，虽然教师一边对学生进行与修辞方法相关的理论的讲解，一边为学生举例，但是由于难以很好地将学生的注意力锁定于课堂教学，结果也影响了教师教学的有效性。

（二）知识点拓展不够

就目前初中语文课堂教学的情况来看，教师在对学生进行知识点讲解方面也存在一定的不足，想要收到良好的教学效果，教师在授课的过程中也要讲究方法与技巧，而教师在教学的过程中如果能够从提升知识点的魅力的角度很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，势必能够收到良好的教学效果，而教师在教学过程中就知识点进行有效的拓展就是提升教师教学魅力的一个重要途径。而就目前初中语文教师的授课情况来看，教师在对知识点进行拓展方面存在一定的不足，即使有些教师在教学的过程中能够积极对知识点进行拓展，由于拓展的内容难以有效激发学生的学习兴趣，最终也难以达到提升课堂教学有效性的目的。

（三）引导学生将语文学习与生活结合起来方面做的不足

语文是一门基础性学科，与生活有着密切的联系，初中语文教师在教学过程中一定要将语文教学与生活结合起来，这样才能更好地提升学生的语文水平。而目前初中语文教师在教学中并没对引导学生将语文学习与实际生活结合起来，使得学生从生活的角度更好的进行语文学习的意识与能力没有得以有效培养，这也导致学生在理解一些语文知识的过程中遇到了障碍，影响了学生从生活的角度出发进行写作能力的提升。

（四）不注重通过语文教学培养学生的综合素质

语文作为一门基础性学科，对培养学生的综合素质也有很大帮助，而究竟能否切实的发挥通过语文教学有效提升学生的综合素质的目的，就要看教师在教学的过程中能否把握好每一个环节对学生进行培养。而就目前的初中语文课堂教学而言，教师在教学的过程中对通过语文教学培养学生的综合素质并没有引起重视，教师在教学的过程中更注重对学生进行语文知识点的讲解。现代社会对学生的综合素质提出了较高的要求，教师在教学的过程中培养学生的综合素质的能力不强，也在一定程度上影响了学生的全面发展。

二、提升初中语文课堂教学有效性的措施

上文就目前初中语文教学中几个影响课堂教学有效性的因素进行了分析，这些因素的存在不仅影响了语文课堂教学质量，而且在一定程度上影响了学生的全面发展，因此教师在教学过程中要积极采取有效措施解决存在于初中语文课堂教学中的问题，在提升课堂教学质量的同时，也更好的促进学生的发展。针对上文中提出的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：

（一）有效开展课堂教学管理

针对目前初中语文课堂教学过程中由于教师对课堂教学进行管理的意识不强而影响课堂教学有效性的因素，要求教师在新时期的教学中，要以新的教学理念为指导，积极开展课堂教学管理活动。例如：教师采取有效措施对课堂教学的趣味性进行管理，能够很好的提升课堂教学的趣味性，进而很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提升学生的学习效率，进而更好的帮助学生进行知识点的学习。

（二）有效实现知识点的拓展

针对目前初中语文教师在授课的过程中，对知识点进行的拓展不足的情况，要求教师在新时期的教学中，要积极的对知识点进行拓展。结合实际的教学经验本人认为，为了更加有效的实现知识点的拓展，语文教师应该有渊博的知识，教师要积极的进行自我充电，多读书，不断丰富自身的知识水平，这样在授课的过程中才能旁征博引，使课堂教学妙趣横生。

（三）引导学生将语文学习与生活结合起来

针对目前初中学生的语文学习没有与实际生活有效结合起来的情况，教师在教学的过程中应该对学生进行引导。一方面教师在教学的过程中要让学生明白将语文知识点的学习与实际生活结合起来的重要性；另一方面教师在教学的过程中，还要将语文知识点的讲解与实际生活结合起来，使学生真切感受到课堂教学是如何与实际生活联系起来的，进而切实提升学生将语文学习与实际生活结合起来的意识与能力。

（四）通过语文教学培养学生的综合素质