如何学好电工与电子技术(6篇)

如何学好电工与电子技术篇1

经济的发展和社会的进步使得人们迎来了信息时代，电子通信也顺理成章的成为了时代的宠儿。但随着其地位的快速攀升与需求量的急剧猛增，人们对电子通信技术的期望与要求也越来越高。如何满足人们的需求，顺应时代的变化，推动电子通信技术的不断发展，本文对电子通信技术的创新做了简要的分析，阐述了电子通信技术创新的重要性，并提出了一些优化措施，以供参考。

关键词：

电子通信技术;重要性;创新;优化策略

先进的科学技术是衡量一个国家现代化程度的重要指标，也是国家综合国力的主要体现。电子通信技术包含通信技术、数字模拟技术、光纤技术以及电子技术。电子通信技术的发展对国家经济、地位与科学技术有着重大的作用和价值，被广泛的运用于社会中的各个领域。我国目前正在大力研究、开发、创新电子通信技术，但是在创新过程中仍存在许多问题，需要更深一步的进行探究和解决。

1电子通信技术创新的重要性

电子通信技术的应用与创新为人们的生活和工作搭建了良好的桥梁。与传统的通信工具比较，现代电子通信技术更具人性化、科学化、全面化和国际化，无论何时何地，都能将人或者企业联系起来，促进更好的交流与合作，人们获取信息更加方便快捷、成本更低。同时，电子通信技术的创新体现了国家科学技术的水平，反映出了一个国家的综合发展能力。先进的电子通信技术已经成为国家军事力量建设中必不可少的工具，为国家的发展和安定做出了卓越的贡献。另外，电子通信技术的广泛应用有效实现了各领域的资源共享，使得信息传播更加快速，生产流程更加顺畅、简单、快捷，让各行各业、全球各地的人都能及时了解所需的信息，促进全球范围内的沟通和交流。

2电子通信技术创新中存在的问题

2.1各地区经济发展失衡

我国自改革开放以来，经济与科学技术不断发展、提高，电子通信技术更是突飞猛进，为人们的日常生活和生产提供了极大的便利。但是，由于我国各地区经济发展严重失衡，导致电子通信技术在创新的道路上还面临着许多问题与困难。我国西部与东部地区的发展有着显著的差距，东南沿海地区较为发达，其发展与经济实力强劲，科技水平也遥遥领先，而我国西部地区发展缓慢、经济落后，电子通信技术水平的发展和创新均远落后于东部地区，形成两极分化的局面。

2.2电子通信技术缺乏自主创新能力

虽然我国大力发展电子通信技术，也取得了良好的成就，但是与国外发达国家比较，还只是冰山一角、九牛一毛，不能与之抗衡。造成这一现象的原因一方面是由于我国电子通信技术的起步比较晚，没有打下坚实的基础；另一方面是因为我国整体科学技术水平较低，且没有树立保护知识产权的意识，在发展过程中，只追求利益，复制发达国家的芯片、系统等方面的技术，而忽略了自主创新，国家对于自主创新能力培养的意识不足。久而久之，限制了我国电子通信技术的发展，导致我国电子通信技术创新止步不前。

2.3电子通信技术专业人才不足

任何行业的发展和技术的创新都离不开人才，人才始终是维持公司、企业的核心、关键与动力所在。目前我国电子通信技术行业中还缺乏大量的、高素质的专业人才，很多从业人员技术浅薄、责任意识低下，创新能力与实践能力还十分匮乏，这对我国电子通信技术的发展和创新造成了严重的影响。

3促进、优化电子通信技术创新的策略

3.1重视电子通信技术的创新

要想提高我国电子通信技术的水平，就要注重电子通信技术的创新，认识到电子通信技术创新的重要性，无论是国家、政府、企业还是个人都要提高重视度。国家和政府应建立相关的扶持政策，制定并完善相关的法律法规，提供科学、合理的资金支持，在各相关部门间做好协调工作，促进共同研发。电子通信技术企业的管理人员要对企业自身所存在的问题进行发掘和分析，并采用合理的措施积极的解决，及时对设备进行改朝换代，确保能顺应发展的需求。

3.2加强电子通信技术创新专业人才的培养

人才是促进电子通信技术创新的首要因素，在提高重视度的基础上，还应该加大人才培养资金的投入力度，各电子通信企业应建立、完善的相关人才培养制度与奖励机制，定期组织专业人员进行学习和培训，并进行考核，对表现优异或考核通过的人员给予奖励，树立榜样。同时，各相关单位还可以从外部招聘、引进专业技术过硬、经验丰富的先进人才，建立专业的工作团队，以创新为准则来工作，加强工作人员的自主学习能力、责任意识等综合素质的培养，最大限度的调动他们的积极性和创造性，为他们提供一个良好的工作及研发环境，从而实现电子通信技术的不断创新。

3.3加强企业内部的沟通与合作，推动核心技术创新

核心技术的创新与发展是电子通信技术发展的关键，只有把握住核心技术，不断创新，才能使我国在电子通信领域中占据一席之地，提高核心竞争力，促进我国经济和科技的快速发展。因此，各电子通信企业要加强内部的学习和互动，将先进的理念和技术进行交流和沟通，建立良好的合作关系。加强企业内部的沟通与合作，不仅实现了优势互补，而且降低了开发成本，使得技术问题通过交流和沟通得到了良好的解决方案，提高了研发效率，促进了电子通信技术的创新，实现了电子信息行业与企业的健康、可持续发展。

3.4规范生产与研发，建立统一的技术标准

电子通信技术的生产、研发标准与电子通信技术的发展密切相关。建立统一技术标准可以进一步规范生产和研发工作，提高各产品的兼容性。所以，国家、政府及相关企业应强强联手，集思广益，构建科学、合理、完善的技术标准制度，并严格执行，为电子通信技术的进一步发展与创新制造条件，使该标准能够满足、符合电子通信行业技术创新的需求。

4结语

要想实现我国电子通信技术的创新和可持续发展，提升我国电子通信产业及技术在国际上的竞争力和地位，就要提高电子通信技术创新的重视度，从人才培养、内部合作以及规范技术标准等方面进行分析和优化，全力促进技术创新，顺应时代的发展，满足人们的需求。

参考文献

[1]翟亚飞.电子通信技术创新的重要性及优化策略[J].科技展望,2016(35):7.

[2]夏莉萍.电子通信技术创新策略研究[J].信息通信,2015(12):203-204.

[3]毛世伟.浅谈电子通信技术创新的重要性及优化策略[J].中国新通信,2015(24):28.

如何学好电工与电子技术篇2

一、电子阅览室的主要功能和存在的问题

随着计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息技术和远程通信技术的迅猛发展，当前每所高职院校图书馆都建立了电子阅览室，它是利用计算机、通信技术、网络设备等为读者提供检索、阅览电子文献、网络信息的场所，是图书馆中为读者提供检索网络资源和电子信息服务的一个窗口，能方便读者获取所需信息资料。

电子阅览室的主要功能有：

1.电子文献信息的检索和阅览功能。教师开展教学与科研工作，学生写论文、搞科研都要检索大量的文献资料，电子阅览室为他们提供电子文献、期刊和论文数据库、光盘数据库等信息资源的检索和阅览、馆藏信息检索等服务。这也是电子阅览室的主要功能之一。信息检索为卖者提供了馆内、国内、甚至全球范围内的检索服务，使读者在最短的时间内获取到最新、最完整的信息资料。

2.访问因特网功能。随着网络时代的到来，我们可以在网络上了解到各种各样的海量的信息。在电子阅览室的各台电脑都可以浏览各类网站、检索各类信息、在线视听学习、视频聊天、收发电子邮件和观看影视等，从而获取广泛的网络信息。

3.学生自学软件功能。在电子阅览室的各台电脑都安装了学生常用的各类软件，各种模拟考试系统，像Photoshop、Dreamweaver、3dsmax、CorelDRAW、计算机等级模拟考试系统等，学生可以在听完老师的授课之后自己上机操作练习，很多软件的学习都离不开操作实践。

4.开展其他服务功能。电子阅览室的网络环境优越，设施齐全，可以开展培训、视频点播、远程教育及辅助教学等服务。电子阅览室还可以配置打印机、扫描仪和刻录机等设备，为读者提供光盘刻录、文件下载、拷贝、打印、复印、文献扫描等服务。

二、加强科学管理，提高电子阅览室的有效利用率

1.建立完善的管理规章制度，强化科学管理。建立电子阅览室科学的完善的管理规章制度，是科学管理的牡础，也是电子阅览室作好服务的关键，更是电子阅览室正常运作的保障。从读者、管理人员、设备使用与维护等各方面都需制定一系列的规章制度，比如：《电子阅览室岗位职责》、《电子阅览室管理规定》，等等。制定一套科学的完善的管理规章制度并严格按照制度执行，有利于管理人员做好电子阅览室的日常管理工作和维护工作，有利于规范和约束学生的上机行为，有利于充分发挥电子阅览室的功能，提高电子阅览室的有效利用率。不管是学生还是管理人员都要共同遵守规章制度，做到有章可依，有章必依，这样才能科学管理电子阅览室，使之更好地为读者服务。

2.加大宣传推广力度，正确规范引导。宣传推广力度不够，必然导致学生不了解电子阅览室拥有巨大的可用的电子资源，更谈不上去利用了。因此，必须做好电子阅览室电子资源的宣传推广工作，并配合资料做好正确规范引导工作，这样不仅可以让学生知道电子资源的存在，而且知道怎么去利用电子资源，从而提高电子阅览室的利用率。

3.进行专门的培训，编辑制作操作指南。对于刚踏人院校的新生，由于对计算机操作还不熟悉，网络知识还比较缺乏，还不知道如何获取电子资源，因此对这些新生做一个专门的培训是必不可少的。利用电子阅览室优越的条件，举办针对新生的电子阅览室电子资源使用知识的培训，重点培养新生如何获取和利用信息资源，让新生了解电子阅览室的功能，并能熟练掌握各种数据库的使用方法，可以把关于本馆所拥有的电子资源、如何获取及如何使用等内容编辑制作成读者指南，分发给每个新生，这样不但可以对本馆电子资源做个宣传推广，还可以减轻电子阅览室管理人员对新生上机的规范引导工作。电子阅览室的工作人员还可以利用技术设备和人才优势不定期地对学生进行计算机知识、网络知识和各种软件应用方面的培训，增强学生信息服务意识和能力，提高电子阅览室的有效利用率。

4.加强馆藏信息资源建设。信息资源是电子阅览室的核心，随着计算机技术、信息技术、多媒体技术的高速发展，图书文献的数字化出版与传播越来越快，电子图书、网络文献资源越来越多。由于电子文献具有信息量大、时效性强、内容丰富、形式多样、检索方便、易于复制，以及可被众多读者同时使用等特点，所以，广大读者对电子文献的需求越来越强烈。为满足不同专业学生的应用需求，电子阅览室应重视资源建设，充分利用技术和设施优势，加大各专业的电子文献的收集与整理，使得馆藏资源更全面，更丰富，为读者查找和利用各种信息提供方便。同时电子阅览室应利用网络优势，在图书馆主页上及时向读者最新的馆藏信息、新书目录以及新增加的电子资源信息等，使图书馆的资源得到充分利用。

5.好计算机的软硬件管理。电子阅览室功能的发挥取决于没备的好坏和系统运行的状况，做好计算机的软硬件管理，这是电子阅览室正常运行的保障。管理工作人员要严守岗位，努力做好日常维护工作，要及时排除软、硬件方面的各类故障，确保系统处于最佳运行状态。一般要做好以下几个方面工作：定期检查设备运行状况，做好系统文件和资料备份，安装硬盘保护还原卡，安装防病毒软件，安装网络过滤软件和及时更新应用软件，等等。我们可以借助软件做好计算机的管理，像美萍网管大师、迅闪管理软件、万像网管等软件，利川其还原、计时、收费、远程控制、安全管理、统计查询等功能，可以很好地帮助我们管理好计算机没备，以更好地为读者服务。

如何学好电工与电子技术篇3

关键词：汽车电工电子技术；创新能力；教学改革；

中图分类号：F407文献标识码：A

引言

“汽车电工电子技术”是汽车专业重要的专业基础课程。通过本课程的学习，可以使学生掌握电工及电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能；掌握这些知识及技能在汽车电控技术方面的应用；培养学生的电子电路分析、制作和调试能力；并为学习后续课程和今后的实际工作奠定基础。

1、明确教学目标，认识学习“汽车电工电子技术”的作用。

我校的汽车电子专业起步较晚,是随着汽车产业的发展对这方面人才的急剧增加而逐步建立起来的，2013年，我校招收了汽车电子专业第一个专科班。同时“汽车电工电子技术”这门课程被安排在第一学期，通过该门课程的讲授我深刻体会到：除了要求学生要有一定的理论知识水平外,还要相当注意学生的动手操作能力的培养。显然,原来传统的重理论、轻实践的教学方法不利于培养的学生实际动手能力。这就要求我们充分发挥“理实一体化”教学理念的巨大作用，改进和完善教学方式、方法,使培养的学生能更好地适应社会和市场变化的需求。而正是由于新专业新课程，我们在这方面还存在着很大的不足。

美国的麻省理工大学、德国的亚琛工业大学、日本的北海道大学等知名大学都设有汽车电子专业，并且在该专业都把“汽车电工电子技术”列为必修的专业基础课程之一，可见该门课程在本专业中的重要意义。在该课程的教学研究方面,针对不同的教学对象,即不同层次的学生,有很多教学方法应运而生,如项目教学法、案例教学法等等。而且随着电子技术的飞速发展,现代汽车的新结构、新性能日益更新，如何充分利用我校现有的教学、实践条件,使学生能够在有限时间内既能接受如此大的知识量又能培养学生动手能力成为该课程教学的难点。

2、加强教学改革，促进理实一体化建设

2.1理论教学的改革

采用多媒体教学,提高教学质量。很多学生在学习理论知识时,不愿意听,这就要求教师在上课时要加强理论基础和上课技巧,多引入形象生动的图片、视频、仿真等,提高上课质量。要充分调动和激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的动手能力,锻炼其独立操作、独立思考、独立分析问题及解决问题的本领,提高他们的综合素质。

2.2实验教学的改革

改进实验内容。实验设置8个情境，涉及汽车传感器、点火线圈、交流发电机、直流电动机、车窗升降控制、照明电路，充电电路、仪表等内容，并在每个情境中根据需要设置1到多个任务，让学生感觉到每完成一个实验就相当于完成一个工作任务，那么，完成这个任务必须要掌握哪些理论知识（必知），需要哪些技能（必会），同时，在完成实验的过程中需要注意哪些事项(如安全作业与环保)，又有哪些经验可以参考。实践证明,汽车电子技术专业的学生只有在实验中才能更好的掌握课堂所学知识。

完善实验设备建设。还是如上面所提到的，目前汽车电子专业为我校新开设专业，还没有自己“汽车电工电子技术”实验室，这就更需要加强实验室的管理和建设,提高实验指导教师自身的素质,要求加大对实验员的培养力度,利用假期时间自己动手制作一些实验器材。同时还要加强和其他院校的沟通与合作，利用其他院校的硬件条件来完善自己的实验室建设。

2.3教学改革的关键

按照教学计划的要求，“汽车电工电子技术”为一年的教学时间。目前也是刚刚开始第一轮（上半部分）的讲解，在这样的前提下，编写自己的教材还不成熟。所以，如何选择一本好的教材就成为了当前的关键问题。

目前，我校还没有自己的“汽车电工电子技术”实验室，所以如何快速完善实验室的建设也是当前的关键问题。新专业新课程，相关的多媒体课件，综合教学所用到的图片、动画、视频，文本等和电子教学讲义，都是理实一体化教学的关键问题。

3、“汽车电工电子技术”教学中培养学生创新能力

3.1组建“汽车电工电子”特色团队小组

对学生的教学，主要以兴趣培养和基础入门为主。开展“汽车电工电子”特色教学，以创新学分为杠杆，围绕汽车电子、汽车电器设备、等汽车行业重点研究方向，设置课题研究小组。每个课题组均由教授或副教授担任负责人，配备2～3位中级职称的教师和实验室教师，形成结构合理、交叉互补的学术团队，确保创新方向的正确性和合理性。

3.2项目教学法

项目教学法在调动学习积极性和主动性方面有较好的效果。关于项目教学法,很多文献中都有介绍,此处不在赘述。现代汽车的电子技术日新月异,所以在该课程中应用项目教学法是比较合适的,而项目教学法在让学生掌握现有知识的同时,能够根据新技术、新要求不断在教学内容上与时俱进,使学生素质与汽车技术的发展尽可能地保持同步。

3.3教师自我提高

教师在实施创新能力培养的过程中负有重要使命，其教学质量直接影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养，拥有高素质的师资队伍是教学改革的关键。汽车电子专业的教学改革，要求教师能够将电子信息与车辆控制结合在一起，为了充实教学队伍，可以聘请汽车行业有经验的技术人员作为兼职教师。同时，支持和鼓励教师深入企业和相关单位，从行业发展的视野和方式进行自我提高。

结论

通过“汽车电工电子技术”课程建设、管理及实践教学改革，笔者认为：

1）我校要突出实践教学的地位，首先要认识它的主体教学作用，要有明确的定位．要加大专业实践教学基地建设力度，体现教育特色，构建产学研培导“五位一体”的实践教学平台．

2）实训基地建设软、硬都要抓．在构建产学研培导“五位一体”的实践教学平台的同时，还要和打造“产学创用”的立体实践教学体系，通过实训室环境、标准流程、教师言行，实施全方位的全人教育，使学生高高兴兴地学习技能，不知不觉地养成习惯，潜移默化地提高素质．通过学生创新工程、技师检修队等各项课外活动激发学生的学习积极性和自信心，培养学生独立思考、勇于创新的精神．通过源自企业真实的案例贯穿于实践教学的每个环节，配合贴近真实的实训场景及设备，体现工学结合的教学特色．

3）在设备、师资、项目和环境建设中，要突出素质教育，尤其是职业素质的训导．利用“5S管理”，进行实训室的现场管理，使得场地得到充分利用、设备得到良好维护、环境得到很好美化、制度得到贯彻执行等．制订实训室课程教学职业素质训导流程，强化学生的学习、工作习惯：在校内实训时要求学生统一着装、打卡进出实训室、严守实训室规程和规章、严格操作规范、浓郁的现代企业氛围熏陶及结合教学内容进行的职业素质训导等．

主要参考文献：

1.《汽车电子技术课程教学方法探讨》作者李迎。

2.《汽车构造原理与维修应用教学的实践》作者徐衡

3.《TRIZ理论在汽车电子技术课程教学中的应用》作者江帆

如何学好电工与电子技术篇4

【论文关键词】电子技术；理论与应用；近似计算；静态分析

【论文摘要】本文首先探讨了近似计算在静态分析中的应用问题，其次分析了纳米电子技术急需解决的若干关键问题和交互式电子技术应用手册，最后电子技术在时间与频率标准中的应用进行了相关的研究。因此，本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值。

一、近似计算在静态分析中的应用

在电子技术中应运中，近似计算贯穿其始终。然而，没有近似计算是不可想象的。而精确计算在电子技术中往往行不通，也没有其必要。尽管近似计算会引入一定的误差，但这个误差控制得好，不会对分析其它电路产生大的影响。所以关键在于我们如何掌握，特别是如何应用近似计算。

在工作点稳定电路中的应用要进行静态分析，就必须求出三极管的基电压，必须忽略三极管静态基极电流。这样，我们得到三极管的基射电子的相关过程及结论。

二、纳米电子技术急需解决的若干关键问题

由于纳米器件的特征尺寸处于纳米量级，因此，其机理和现有的电子元件截然不同，理论方面有许多量子现象和相关问题需要解决，如电子在势阱中的隧穿过程、非弹性散射效应机理等。尽管如此，纳米电子学中急需解决的关键问题主要还在于纳米电子器件与纳米电子电路相关的纳米电子技术方面，其主要表现在以下几个方面。

（1）纳米Si基量子异质结加工

要继续把现有的硅基电子器件缩小到纳米尺度，最直截了当的方法是采用外延、光刻等技术制造新一代的类似层状蛋糕的纳米半导体结构。其中，不同层通常是由不同势能的半导体材料制成的，构建成纳米尺度的量子势阱，这种结构称作“半导体异质结”。

（2）分子晶体管和导线组装纳米器件即使知道如何制造分子晶体管和分子导线，但把这些元件组装成一个可以运转的逻辑结构仍是一个非常棘手的难题。一种可能的途径是利用扫描隧道显微镜把分子元件排列在一个平面上；另一种组装较大电子器件的可能途径是通过阵列的自组装。尽管，PurdueUniversity等研究机构在这个方向上取得了可喜的进展，但该技术何时能够走出实验室进入实用，仍无法断言。

（3）超高密度量子效应存储器

超高密度存储量子效应的电子“芯片”是未来纳米计算机的主要部件，它可以为具备快速存取能力但没有可动机械部件的计算机信息系统提供海量存储手段。但是，有了制造纳米电子逻辑器件的能力后，如何用这种器件组装成超高密度存储的量子效应存储器阵列或芯片同样给纳米电子学研究者提出了新的挑战。

（4）纳米计算机的“互连问题”

一台由数万亿的纳米电子元件以前所未有的密集度组装成纳米计算机注定需要巧妙的结构及合理整体布局，而整体结构问题中首当其冲需要解决的就是所谓的“互连问题”。换句话说，就是计算结构中信息的输入、输出问题。纳米计算机要把海量信息存储在一个很小的空间内，并极快地使用和产生信息，需要有特殊的结构来控制和协调计算机的诸多元件，而纳米计算元件之间、计算元件与外部环境之间需要有大量的连接。就现有传统计算机设计的微型化而言，由于电线之间要相互隔开以避免过热或“串线”，这样就有一些几何学上的考虑和限制，连接的数量不可能无限制地增加。因此，纳米计算机导线间的量子隧穿效应和导线与纳米电子器件之间的“连接”问题急需解决。

（5）纳米/分子电子器件制备、操纵、设计、性能分析模拟环境

当前，分子力学、量子力学、多尺度计算、计算机并行技术、计算机图形学已取得快速发展，利用这些技术建立一个能够完成纳米电子器件制备、操纵、设计与性能分析的模拟虚拟环境，并使纳米技术研究人员获得虚拟的体验已成为可能。但由于现有计算机的速度、分子力学与量子力学算法的效率等问题，目前建立这种迅速、敏感、精细的量子模拟虚拟环境还存在巨大困难。

三、交互式电子技术手册

交互式电子技术手册经历了5个发展阶段，根据美国国防部的定义：加注索引的扫描页图、滚动文档式电子技术手册、线性结构电子技术手册、基于数据库的电子技术手册和集成电子技术手册。目前真正意义上的集成了人工智能、故障诊断的第5类集成电子技术手册并不存在，大多数电子技术手册基本上位于第4类及其以下的水平。需要声明的是，各类电子技术手册虽然代表不同的发展阶段，但是各有优点，较低级别的电子技术手册目前仍然有着各自的应用价值。由于类以上的电子技术手册在信息的组织、管理、传递、获取方面具有明显的优点。简单的说，电子技术手册就是技术手册的数字化。为了获取信息的方便，数字化后的数据需要一个良好的组织管理和提供给用户的形式，电子技术手册的发展就是围绕这一过程来进行的。

四、电子技术在时间与频率标准中的应用

时间和频率是描述同一周期现象的两个参数，可由时间标准导出频率标准，两者可共用的一个基准。

如何学好电工与电子技术篇5

【关键词】Multisim；电工电子技术；教学

电工电子技术是工科院校非电类专业的基础课程之一，其内容涵盖电工技术基础、模拟电子技术基础和数字电子技术基础等三部分内容。该课程教学内容主要是由理论和实验两部分组成，是一门理论和实践高度契合的课程。但是在电工电子技术教学中，由于实验设备种类较多，而且也不易携带，所以在教室授课的教师往往将授课重心放在理论讲解和电路的分析计算上，课堂教学与实际电路的应用及操作结合不充分，使得教学内容呈现方式缺乏直观性，非常抽象难懂，因而学生的学习积极性不高，导致该课程的授课效果较差。

随着计算机技术的发展，多媒体教学已广泛应用于高校课堂；另外，电子设计自动化EDA软件Multisim不仅对电路具有良好的仿真分析能力，而且还能够贴近实践操作，完全能满足电工电子技术理论教学中实例展示的需求。因此，通过多媒体技术，将Multisim软件引入电工电子技术教学中，不仅为授课教师提供了一个便捷的电路分析展示平台，而且也让学生在抽象的理论教学中观察到电路运行的真实过程，增加了学生的感性认识，这将大大激发学生的学习兴趣，促进电工电子技术教学的向着更深层次的方向发展。

一、Multisim软件简介

Multisim是加拿大InteractiveImageTechnoligics公司推出的专门用于电子线路仿真与设计的EDA工具软件。作为Windows下运行的个人桌面电子设计工具，Multisim是一个完整的集成化设计环境，其特点及功能如下：

①人性化的图形界面：Multisim软件的整个操作界面就像一个电子实验工作台，绘制电路所需的元器件和仿真所需的测试仪器均可直接拖放到工作窗口内，用鼠标点击相应的端口即可将其用导线连接。软件中虚拟仪器的控制面板和操作方法都与实物相似，测量数据、波形和特性曲线如同在真实仪器上展示的一样。

②丰富的元器件库：Multisim元器件库包括基本元件、半导体器件、运算放大器、TTL和CMOS数字IC、DAC、ADC及其他各种电子元件，而且用户可以自行创建或修改所需元件模型。

③多样化的测试仪器：Multisim具有数字万用表、函数信号发生器、双通道示波器、扫频仪、字信号发生器、逻辑分析仪和逻辑转换仪等多种虚拟仪表，所有仪器均可多台同时使用。

④完备的分析手段：Multisim具有直流工作点分析、交流分析、瞬态分析、噪声分析、失真分析、等多种分析工具，基本能满足一般电路的设计分析需要。

⑤强大的仿真能力：Multisim可以对模拟和数字电路进行单独仿真或者混合仿真。

Multisim仿真与虚拟仪器技术可以弥补理论教学中因实验设备不足而造成的理论教学与实际操作相脱节的这一问题。学生可以很方便地把学到的理论知识用Multisim仿真的方法真实的再现，加深学习印象。

二、Multisim在电路计算中的应用

在电工电子技术理论授课中，教师在讲解电路的基本定律（定理）的时候，不仅要对定律进行阐述，而且也要对其进行推导证明，然后还要举例验证定律的正确性。虽然教师对知识点的阐述已经非常明晰了，但是在学生内心总觉得还缺少点什么，其原因在于学生没有观察到实际电路，对教师所传授知识的正确性存在一丝怀疑――这样分析计算对么？为了解决这一问题，让学生在理论知识的学习中观察到电路的工作过程，本人在电工电子技术的理论授课中，采用Multisim软件来进行举例展示，下面以基尔霍夫定律来展示教学过程。

①对基尔霍夫电压定律进行阐述，并讲解其使用方法；

②使用教材所给例子，检验该定律的正确性及相应的计算方法

③使用Multisim软件绘制的教材所提供电路图；

④在电路需要计算电压的位置放置虚拟万用表，并对万用表的功能进行选择；

⑤确认所有操作步骤无误后，进行仿真，并记录各个万用表测得的数据；

⑥将测量的数据与理论计算的数据相比较，验证理论的正确性，其结果如图1所示。

图1基尔霍夫电压定律验证实验电路图

通过实验发现，无论是对上述电路中的哪一条回路进行仿真计算，其电压之和为总为零，这与基尔霍夫电压定律完全一致。该仿真过程的优势在于不用复杂计算，便可以得知所需的电路参数，省工省时，形象直观。

三、Multisim在电路设计中的应用

在电工电子技术的授课目的之一是让学生学会分析及设计电路。但是对于没有任何设计经验的学生来说，如何验证自己设计电路的正确性呢？如果遇到复杂的电路如何快速读懂电路的作用呢？Multisim仿真软件可以辅助解决此类问题。此处以最为常见的线性电源电路设计为例来讲解如何应用Multisim来进行电路设计及分析的，其具体步骤如下：

①分析电路设计需求，划分电路各部分的功能。该电路分为降压、整流、稳压和滤波等四部分；

②在Multisim软件中，按照功能划分，选取各部分电路所需元件，并按照合理的位置进行布局；

③连接各元件，检查并分析电路的可行性；

④根据电路所需测量信号的类型，在电路的关键部位放置所需的虚拟仪器，此处只需要虚拟示波器即可；

⑤进行仿真测试，并通过虚拟仪器输出的信号验证设计的正确性，并及时更改关键元件的参数，使得电路更为合理，其完整电路如图2所示。

图2线性电源电路图

通过图2中的两个示波器可以分别观察电路输出信号在各阶段的波形，如图3所示。

图3示波器输出的各阶段整流信号

通过观察示波器输出的信号波形，不仅可以看到线性电源电路的输出波形，而且还可以根据设计要求，更改相应元件的参数，使得电路满足设计要求。通过Multisim仿真的设计方法不仅降低了电路设计的难度，而且也验证了所设计电路的可实现性；另外，教师还可以引导学生进行探索学习，课外让学生利用软件完成作业。这样有利于培养学生的学习兴趣，并且可以形成良好的学习氛围。

结论电工电子技术教学改革是一个持续不断的探索和改进的过程。通过将Multisim电路虚拟仿真平台引入课堂教学，不但能够帮助师生验证理论，使抽象问题直观化、生动化，还能够给予学生更多观察电路、设计电路的机会，同时也为实际电路的操作提供了演练机会。这对于激发学生的学习热情，提高学生的动手能力都有很大的促进作用，能够有效地提升课程的整体教学效果，达到良好的教学目标。Multisim的引入是电工电子技术课程教学改革的有效手段之一。

参考文献：

如何学好电工与电子技术篇6

【关键词】高职电工电子技术课程改革

《电工电子技术》课程是理工科非电类专业的一门重要的专业基础课，在课程体系中起着承上启下的作用，是进一步学习后续专业课程的基础。但普遍课时比较少，学生对这门课程没有兴趣，就盼着期末复习期间老师给复习题，靠死记硬背的方法，应付考试。这样的现象，是高职教育的失败。因此，本文结合教学实践，对该课程的教学改革做出一些有益的探讨。

一、目前教学中存在的问题

1、学生缺乏学习的积极性和主动性。

由于大学扩招，进入高职学习的学生，文化课基础相对较差，很多学生的学习积极性和主动性都不高，有相当一部分学生上高职就是为了混文凭，学生没有养成良好的学习习惯，基础不牢靠，知识衔接不上，思维理解能力、接受能力就较差。而且有些学生缺乏电学概念，认为电工电子技术课程与自己专业无关，重视不够。

2、教师缺乏针对于学生实际情况的教学方法。

现在高职学生都是90后新生代，智能手机不离手，接触的信息比较广，容易被新奇的事物所吸引。因此，教师在教学方法上如果仍是老一套，老师讲，学生记，习题巩固，作业再巩固等步骤的话，很难调动学生的积极性，结果势必造成教与学的严重脱节，教学效率低下，严重挫伤教学双方的积极性。

3、现有课程设置中课时不足且实训与理论脱节。

电工电子技术课程是非电类专业拓宽知识面的一门基础课程，同时也是各专业制定教学计划时首当其冲的课时压缩对象。电工电子技术课程的内容具有一定的逻辑连贯性，教师往往是根据课时安排，生硬地删减课程内容，甚至将实验内容删除，势必造成教学上的不连贯，学生本来基础薄弱，现在疑惑更多了。另外一点，有的专业把实训和课程分开安排，在时间上，把实训项目安排在前，相关知识点的学习在后。知识点没学到，实训先做上了，这势必造成实训与理论的脱节，学生在实训时只能一头雾水的照着老师的步骤做，却不知为什么；而等到课堂上学习到这个知识点时却又无法验证了。这样根本达不到培养学生职业技能和实践能力的教学目标。

二、《电工电子技术》课程改革的思考

《电工电子技术》这门课在授课中应尽量避免繁琐的数学和理论推导，应力求把复杂的问题简单化，把理论知识实用化，使学生对电工电子技术这门课感兴趣，有信心学下去，并能培养其动手能力。

1、针对学生特点，培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是学习动力的源泉。《电工电子技术》是一门实用性较强的课程，当学生一开始接触时会很自然产生兴趣，教师应该引导这种兴趣，努力在今后的教学中让学生保持、发展这种兴趣。

（1）联系生活实际，引发学生的学习兴趣。

《电工电子技术》课程涉及的范围广泛，包含电路、电工测量、电机与继电器控制、安全用电、模拟电路、数字电路、集成电路等基本知识。在日常生活中，学生就会接触到很多的电气设备和电子产品，如电风扇、台灯、电子报警器、稳压器、收音机、音响、智能手机、电脑等。了解这些电器设备和电子产品的原理，并动手安装和维修，是高职学生比较感兴趣的。如可以在报警器的实验中，在教室的讲台上放上报警器，让完成实验的学生直接能听到报警声，这对学生是一个激励，能够大大提高学生实验的积极性。

（2）结合专业特点，激发学生的学习兴趣。

《电工电子技术》课程内容广泛，是学好后续专业课程的基础。因此，在教学中，要根据不同专业的特点，给学生介绍所学专业中要用到的《电工电子技术》的知识，让学生认识到以后从事的专业工作中，与《电工电子技术》课程知识紧密相连，从而激发学生的学习兴趣。如对铁道机车车辆专业的学生，可以简单介绍机车车辆上用到的各种电气设备，通信信号原理以及高铁新技术等，引导学生利用所学知识点分析问题，培养学生的学习兴趣。

（3）运用现代教育技术手段增强学生的学习兴趣。

传统的教学方法单一，一本教科书、一只粉笔、一块黑板走天下的教学模式无法使90后的大学学生产生学习兴趣。而《电工电子技术》这门课程的理论知识多，许多概念抽象，难以理解。采用现代教育技术，可以化抽象为具体。用多媒体技术制作出文字、动画、图像为一体的图文并茂的课件，用生动丰富的画面和音效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。另外，这种形式的使用，还可以解决在课堂上板书所花的时间多的问题，使学生有更多的思考时间，可以大大提高教学效率。

2、及时查缺补漏，培养学生的自信心

要让学生学好《电工电子技术》，就必须培养和保持学生的自信心。

在教学中，要首先了解学生的基础知识的掌握情况，并随时根据学生的反馈情况，弄清学生学习过程存在的问题，发现学生缺少哪些基础知识，及时补上，使知识的链条不脱节，不断通过反问、启发、引导、讨论，尽量让学生自己根据已学知识推出新的知识，再进行归纳和总结。并不断引导学生将所学知识应用于实践，布置学生到生活中寻找知识的应用事例，或分析有关的现象，尽力给学生正面的积极的鼓励，这样学生就有自信。

3、加强实践教学环节，培养学生的动手能力

高职教育不是精英教育，是以就业为目标，以市场为导向，以服务为宗旨，以能力为本位的职业教育。因此，在实验、实训课程中要充分调动和发挥学生的主观能动性。首先，讲解一些实验的共性问题，如测量用仪器仪表的使用方法、注意事项、如何处理实验数据、如何书写实验报告等，并举例示范。通过示范学习，要求学生结合教学内容，课下自己设计实验方案。实验操作之前，要求学生分组向老师汇报实验设计方案，如发现问题和学生一起讨论，解决问题。然后学生进行独立操作，测出实验数据，处理实验数据，分析实验结果，最后写出完整的实验报告。这种方法有利于培养学生动手、动脑的习惯，提高学生实际操作和研究问题的能力。

提高《电工电子技术》课堂教学质量是提高高职教育质量的重要环节。随着科学技术的不断发展，电工电子技术的理论发展也日新月异，新知识、新技术层出不穷，因此电工电子技术的课程改革也会继续，这需要紧跟时代的发展，摸清学生的特点，不断总结经验，认真探索，勇于实践，只有这样才能不断提高教学质量，才能培养出更多更好的适应社会进步和国家建设的人才。

参考文献

[1]杨淑巧.谈电工电子教学中学习兴趣的激发[J].科学大众.2010.（6）