会计电算化与应用范例(3篇)

会计电算化与应用范文

关键词：PBGS；教学模式；课程设计应用

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）26-0148-02

一、PBGS教学模式

ProjectBasedGroupStudy翻译成中文就是“基于项目的团队学习”，简称PBGS。PBGS教学模式是一种完全体现能力本位思想的能力教育模式，通过实施一个完整的项目分团队进行教学活动，然后采取团队协作的方式完成工作任务，在课堂教学中把理论和实践有机地结合起来，以促进学生理论水平提高和应用能力的形成，培养学生自主学习的能力、沟通能力及团队协作能力、适应能力。

1.PBGS教学模式的内涵。PBGS教学模式有两个核心概念，一是项目，二是团队，即“项目式教学”与“团队学习”两者的结合。PBGS教学模式就是以项目为载体，以团队协作方式来进行教学安排与课程设计，是一种探究性、任务驱动式的教学方法和学习模式。

2.PBGS教学模式的特点。目前满堂灌的教学方法已经无法满足教学的需要，这种探究式的教学方法和学习模式起源于20世纪初在美国兴起的实用主义教育思想代表人物杜威提出的“从做中学”的基本原则。PBGS教学模式与传统的教学模式有很大的不同，首先要求具有实践经验的任课教师，教师将从主宰者变为主导者，项目实施的引导者和管理者、项目结果的点评者，从讲解员变为项目材料的供货员，理论型变为实践型。

二、PBGS教学模式在《会计电算化》课程中的设计

会计电算化专业的《会计电算化》是会计专业的必修课，对学生知识结构的构建和综合能力的培养起着重要的作用，它既是一门重要的骨干课程，又是一门集理论、实践操作为一体的综合性课程。

在会计电算化的教学过程中我们利用PBGS教学模式将我们将整个教学内容分成了五个环节来进行，即“项目选择与分组”、“学习方案设计和任务分配”、“团队自主学习、解决问题、完成所定任务”、“学习效果的评价与考核”、“分享与交流、总结与反思”五个环节，每个环节因材施教、总结和巩固学生已有的知识和经验，在这个过程中强调学生主动学习为主，鼓励自主性探究，教师组织教学过程和教学活动以培养学生的各项职业综合能力。

三、PBGS教学模式在《电计电算化》课程中的应用

结合会计电算化专业学生的实际情况，PBGS教学模式五个环节具体实施方法如下：

1.项目选择与分组、创设情境。项目选择一般是教师根据人才培养目标和课程目标而做出的。我们整体的课程目标就是让学生学会使用金碟财务软件，包括系统管理、期初的设置、应收应付管理等模块的使用。创设公司管理模式，选择班长担任总公司老总、学习委员担任人事部经理、成绩好的同学担任项目组的会计主管、选择成绩不好的人员担任项目组的部门经理。在这个仿真的过程中让学生充分体验了企业各职能岗位的分工、协作，让每个人都处在企业真实的岗位上，发挥自己的职能作用，相互监督和配合，创造出一个企业真实的工作环境。

2.学习方案设计和任务分配。学习方案设计和立项评审是PBGS教学模式的主要环节之一。学习方案设计是由老师和学生根据学习情况进行制定的，它围绕项目目标的实现，要求明确团队成员的各自任务和要求，以及完成任务的时间与步骤、考核评价等，形成一个具体的学习方案。如下表：

3.团队自主学习、解决问题、完成所定任务。小组成立之后每个人员都各尽其责，发挥各自的职能作用，让整个“公司”进行自主的管理，每天由公司部门经理点名报考勤情况，并由人事部主管当堂核对出勤情况，并在每个组的任务进度表上进行统计。每次工作任务结束后由各部门会计主管检查当天工作任务完成情况，并做好记录，由人事主管抽查。在这个过程中同学们真实地感受到了企业各部门的职能分工、协作，严格企业的考勤制度等各项规章制度，营造了一个真实的职场氛围。具体如下表：

4.学习效果的评价与考核。在学习过程中由同学们自主管理，自主考核，主要通过相关的规章制度进行考核与监督，具体落实到《考核统计表》来进行评价与考核，工作任务完成表是由会计主管和部门经理共同完成，由学生进行过程的监督与管理，成绩考评表由老师根据工作任务表和最后学生交上来的作品相结合打出学生的成绩。作品完成质量分与平时表现各占50%。

5.分享与交流、总结与反思。在学习的过程中，不光有项目指标的考核与严格的管理，还要定期进行分享与交流，每个项目工作任务完成后都要开一次分享与交流会，并写出总结。

充分利用网络的交流平台http：///593302092，由教师定期写出工作日志，学生在空间里写工作总结形成互动。教师通过网络交流平台与学生进行学习交流，鼓励表现有进步的学生，点评同学们的工作表现，与学生撞出思想的火花，形成实际操作和思想教育的双管齐下，收到比较良好的学习效果。

四、PBGS教学模式在会计电算化课程中运用的优缺点及改进建议

通过PBGS教学模式在会计电算化的课程中的实践，以学生为中心的教学模式最大地激发了学生学习的热情，培养了学生的自主学习、自我管理、团队协作等能力，学会了表达与分享。

PBGS教学法和其他任何一种教学方法一样，不可能适用于一切教育领域，这种教学模式还需要同行做进一步的分析和研究，还需要采用一些激励机制来鼓励大家自主学习，部分学生的自我管理能力还需要进一步加强，整个团队的管理制度还需要进一步完善等。

参考文献：

[1]任英杰，戴心来.网络环境下基于项目的协作学习探究[J].电化教育究，2004，（12）：57.

[2]石晶.英国高校“能力教育”及对我国高等教育的启示[J].现代教育科学，2005，（3）：53-55.

会计电算化与应用范文篇2

关键词：事业单位；会计电算化；信息化

党的“十七大”会议提出：“发展现代产业体系，大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强”。要适应社会的发展，必须加快信息化建设，这是我国经济发展的必然趋势，也是发展经济的必然选择。我国从90年代开始，会计电算化在事业单位应用已经得到了一定的发展，特别是行政事业单位在会计核算上也有的新手段，现代单位已经脱离了靠人力和手工核算的时代，会计电算化的发展给事业单位从会计核算到管理上都带来了很大的不同。实现会计电算化之后，在整个计算机系统中，电脑存储的数据可以实现共享，单位的每一项账目登记都有计算机控制，只需要实现正确的输入和处理手段，每一项账目都会准确显示，不需要再像以前一样，一一核对。

一、会计电算化在事业单位应用的问题解析

(一)管理思想落后

现代事业单位管理思想落后，复杂不清。主要表现有：有的事业单位的会计信息无法完整的展现出目前单位的实际情况，没有强化会计电算化在单位财务管理中的重要作用。事业的会计核算只是为了明确收支情况，可以缺乏一个完善的绩效考核制度，行政事业单位的会计核算以及会计信息管理并没有在整个管理工作中起到重要作用。

(二)管理制度存在缺陷

从整体上看，行政事业单位会计电算化制度缺乏系统科学性。由于每个行政事业单位所体现的具体情况都不一样，所以在理论实践和规章制定方面都有差异，尤其是内部管理，差异性十分明显。一些实行会计电算化较早的事业单位，有较完善的制度规范，相对的会计管理体制也相对健全；而那些使用会计电算化较晚的事业单位，在内部控制上就相对落后。总之，我国事业单位的会计电算化管理还存在制度上的缺陷。

(三)从业人员素质较低

我国会计人员的素质普遍较低，有相关会计电算化工作经验的工作人员也存在职业道德上的问题，普遍科学意识不强。行政事业单位是非营利企业，并不被强大的经济效益所驱使，因此事业单位相关管理人员在追求效率和运用科学管理思想改进工作方面的意识均不强。

(四)缺乏系统性的规划与指导

实践中，行政事业单位的会计电算化外部管理是一个单位协调进行的过程，单位里的每一个部门都要负责相应的工作，各具体的事业单位信息化建设在很大程度上带有一定的自发性和鲜明的个性。

(五)信息不对称

信息不对称会直接引发主管部门监控不力，信息质量落后的问题。上级部门能对下下级部门进行准确有效的管理，需要根据正确的信息来制定管理政策，所以的决策制定也是如此。但是正确充足的信息来自于精确的技术处理平台，如果没有信息平台的支持，管理部门也无法识别该信息是否有效，是否正确，要制定合理的管理政策更是无从谈起，如果是这些基层部门有意设计那就更是如此，因此对基层单位和部门的监控信息是不对称的。

二、解决行政事业单位应用会计电算化问题的对策

(一)从内部角度

1、事业单位进行会计电算化内部控制时，首先应注意管理控制的理念。事业单位会计电算化建设的根本思想就是科学的思想和理念，同时根据事业单位会计管理的实际情况，分清各级管理关系，将整个事业单位的管理方式重组，形成一个科学，高效的管理系统。

2、制定科学合理的管理制度，体现现代会计电算化的管理要求，做到与时俱进。制度建设就是要建立健全事业单位与会计电算化相适应的相关管理制度。由于会计信息管理的环境会随时出现不同的变化，所以，相关的管理制度也需要随着环境的改变而改变。如果将会计电算化管理分成软件管理和硬件管理两方面，制度建设管理就属于软件管理部分。只有完善的制度才能真正保证事业单位会计电算化建设的顺利进行。

3、事业单位应随时对会计系统软件实施更新，同时完善本单位的会计管理，健全会计电算化的内外部控制机制，对财务活动进行控制和监督，以保证会计信息的真实可靠；保证会计信息的有效使用，防止违法行为的发生，提高系统的效率和效益。

(二)从外部角度

l、会计电算化建设是一个整体系统，需要一个整个的系统来规范指导，以协助事业单位的上下级部门进行管理和协调。由于行政事业单位会计电算化建设所涉及到是事业单位很多，并且出现在不同的行业，所以，一定要从全局出发，从总体上对事业单位会计电算化进行建设和管理。这样才能从根本上解决自上而下的系统信息采集处理的问题，也即是自下而上的会计信息共享的问题。

2、行政事业单位会计电算化系统的设计要认真考虑其数据的收集和系统化的建设。做好从头到尾的规划，全面指导行政事业单位会计电算化的建设。做好系统设计主要是为了解决系统性会计信息的采集与统计；其次，我们需要系统化设计对对行政事业单位在大经济活动中的合法性和合理性进行监督。

3、要建立健全与会计电算化相适应的管理制度，高级的技术力量是不可缺少的。会计电算化系统就是一套高科技的计算机系统，不管是多优秀的硬件，都需要有相应的软件与之想适应，即科学的管理制度推动信息化的建设和管理，因此，作为行政事业单位的主管部门，从全局的角度来系统地进行管理制度的设计，保证所需采集信息的有效性是会计管理工作的重点。

三、结语

会计信息化是事业单位信息化的先行者、拓荒者，它促进着信息化事业向深度和广度发展。会计电算化在事业单位中的良好运行，必然带来会计核算对象、内容、方法等会计理论和会计技术的发展，同时它对会计和会计工作的影响是多方面的，这种影响必将推动事业单位会计工作和会计实践更加健康地发展，从而加快实现事业单位信息化的进程。

参考文献：

[1]郜保萍．对当前会计信息化发展的几点思考[J].山西财税2007，(12).

[2]廖文龙．论我国会计信息化发展趋势[J]．商场现代化，2008（01)．

[3]张继德．我国会计信息化发展存在的问题和对策[J]．会计师，2007，(04)．

[4]王海洪．会计信息化下财务软件的特点分析[J]。中国管理信息化(会计版)，2007(O3)．

会计电算化与应用范文

一、会计电算化在我国中小企业中的应用现状

会计电算化的出现是随着以计算机技术为核心的信息技术发展出现并且获得发展的，会计电算化较传统会计而言，在提高会计工作效率、准确率，促进企业财务管理规范化方面有着重要的作用。对于我国的中小企业而言，应用会计电算化的时间并不长，从当前的应用普及率，也并不大，很多中小企业还没有对会计电算化进行应用。我国的中小企业在财务管理方面普遍存在不规范的现象，会计工作也多为会计人员的手工操作为主，而且这种会计方式也存在着一些漏洞，例如随意修改会计数据等等【1】。因而在中小企业中应用会计电算化，在规范财务管理方面便能起到重要的作用，但是对于很多中小企业的管理者来说，还没有认识到应用会计电算化的重要性，而且很多中小企业基于成本问题，在会计电算化应用方面也很不积极。

二、中小企业在应用会计电算化中的问题

1.对于会计电算化认识不够

在我国的中小企业中，普遍存在对会计电算化认识不够的问题，这种认识上的不够主要体现在对于会计电算化的核心概念没有正确理解，也没有充分认识到会计电算化对于企业发展的重要作用。对于中小企业而言，完善的企业管理，特别是财务管理能够有效降低企业的经营风险，对于保障企业长远发展有着重要的作用。作为企业的管理者，如果对于会计电算化的重要作用认识不够，就很难积极的进行会计电算化应用建设，因而也就很难促进企业的财务管理完善。对于我国相当一部分的中小企业而言，还没有形成一套科学、完善的企业管理理念，特别是在财务管理方面，这种问题也就更为突出。在信息时代的今天，如果不积极地进行会计电算化应用，是无法适应当前企业管理发展趋势的，而落后的管理观念也必将使得企业被市场所淘汰。

2.存在信息安全风险

信息安全问题也是我国中小企业应用会计电算化中的一个重要问题，在中小企业的会计电算化应用中，一些企业由于资金有限、会计人员素质有限等原因，在计算机信息安全方面做的很不到位。在会计电算化中，计算机信息安全是非常重要的一个问题，如果不能做到良好的安全保障，那么应用实施会计电算化甚至会对企业的发展造成反作用。在网络病毒泛滥的今天，计算机信息安全收到了很大的威胁，一些会计电算化操作人员由于操作不规范，使得计算机感染病毒，造成信息泄露。或者在计算机安全管理方面不严格，造成计算机信息丢失等问题，这些对于中小企业的会计电算化应用都是极为不利的。在我国中小企业的会计电算化应用中，缺乏完善的计算机信息安全保障是一个非常重要的问题，严重威胁着企业核心会计信息的安全【2】。

3.缺乏高素质的相关人才

另一方面，在我国的中小企业中，缺乏具有较高会计电算化操作技能素质的会计人员也是一个非常普遍的问题，这一问题就导致很多中小企业在应用会计电算化中巧妇难为无米之炊。对于中小企业而言，在应用会计电算化中，需要会计人员熟练的掌握会计电算化技能，包括会计学知识、会计操作技能、计算机操作技能等等。因而在中小企业的会计电算化应用中，具有较高素质的会计电算化人才是重中之重，对于很多企业来说，进行会计电算化相应的硬件设备投资并不大，而在相关人才引进以及保障上的投资却是巨大的。而且在我国当前的实际情况下，具有较高素质的会计电算化人才缺乏也是一个客观问题，很难满足中小企业的巨大需求，这种人才供需上的矛盾也是导致我国中小企业会计电算化应用不完善的一个重要原因。

三、中小企业会计电算化应用策略

1.提高对于会计电算化的认识

对于中小企业来说，应当首先提高对于会计电算化的认识，特别是在企业的管理层，应当充分认识到在企业中应用会计电算化的重要性，对于会计电算化的核心概念有一个正确的了解。作为中小企业的管理者，应当认识到，在当前的企业发展环境下，进行科学、规范的企业管理是企业发展的必然趋势，也是提高企业市场竞争力的有效途径。在企业的财务管理方面，应用会计电算化对于规范企业财务管理、提高会计工作效率有着重要的作用，而且也便于企业进行内部控制，降低经营风险。只有在认识上有了提高，中小企业才会积极主动的进行会计电算化应用，加大相关方面的投入力度。在企业管理中，财务管理是非常重要的一部分，针对我国中小企业的财务管理现状，管理者提高对会计电算化的认识，对于保障企业的长远发展有着重要的作用。

2.加强计算机安全建设

中小企业在应用会计电算化中应当认识到计算机信息安全的重要性，加强计算机安全建设，这就要求在企业的会计电算化管理首先要建立一套完善的安全保障制度。在这个制度中应当对会计操作人员进行严格的规定，包括会计工作操作流程、计算机操作流程、信息安全保障工作等等。同时还应当提高会计人员在计算机信息安全性上的认识，在日常的计算机使用中，形成良好的习惯，特别是在网络使用方面，应当提高安全意识，保护计算机的信息安全。对于会计电算化应用来说，计算机信息的安全性是非常重要的一部分，一旦发生会计信息泄露，那么对于企业造成的损失将是巨大且不可拟补的。并且在信息丢失方面也应当提高重视，做好计算机信息备份工作，防止出现因为计算机系统崩溃或者其他原因造成的会计信息丢失问题【3】。

3.积极引进高素质会计电算化操作人才

在中小企业应用会计电算化的过程中，人才保障是非常重要的，会计电算化的应用对于会计人员的素质要求也是较高的，在这一方面，企业应当加大在人才引进方面的投入力度，积极引进具有较高素质的会计电算化人才。这种人才应当同时具备较好的会计学知识以及会计业务处理能力，同时还应当熟悉电脑操作，能够熟练运用会计电算化软件，并且对于报税等税务流程较为熟知。同时，对于许多中小企业而言，也可以对现有的会计人员进行相关的培训，提高其在计算机操作方面的知识和能力，结合会计学知识，能够较为熟练的掌握会计电算化操作，这种方式对于企业而言也是一种成本较低的人才培养方式。在引进人才方面，企业管理者应当认识到进行这种投入的必要性和巨大收益，只有积极引进相关人才，才能保障企业会计电算化的应用取得较好效果。

四、结论