大班学习故事：编辫子

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大班学习故事：编辫子

小婷看见洋洋在编辫子，也跟着去了生活区。“洋洋，你能教我吗？”洋洋点点头。“先把头发分成三段，然后左边的绕到中间，右边的绕到中间，然后还是左边的绕到中间，右边绕到中间。”一边说一边做，有几根“头发”编着编着就到了别的一簇去了，但是洋洋没有管它，继续编。小婷看了一会儿，找了一个也开始了。照着洋洋的说法，先分成三份，在分三份时花了不少时间，一会儿左边一簇多了，一会儿右边多了，终于调整好了三份，然后左边绕到中间，右边绕到中间，如果有掉出来的“头发”，她马上会把这一根收进去重新来。

《3-岁儿童学习与发展指南》健康领域目标指出：手的动作灵活协调。这个编织活动非常锻炼手部的小肌肉群的发展，平时生活中孩子对编辫子并不陌生，总是会看见老师或者妈妈给自己编辫子，所以开展这个游戏，一方面让孩子们发展手部动作，一方面正好给孩子们机会，满足孩子的成就感。活动中两个孩子的接受能力还是很快的，也能将自己的经验分享给同伴。 小婷做事比较细致，洋洋是将头发大致分了三份，而小婷分了很久，三份差不多。每一股都抓的很紧，松掉的能及时再编回去。

生活区的游戏侧重在技能方面，所以孩子们真正玩的不多，在今后的游戏开展中可以引导孩子们多来生活区游戏，提供多种不同的难度。能力薄弱的可以两人合作。材料方面可以提供一些不同触感的材料做头发，在编辫子的同时感受到材料的不同。

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