小班学习故事：做“寿司”啦
1．小裕对此活动的兴趣来自于对制作寿司技能的掌握，他已经能够熟练的进行操作，可以看出他左右手的协调性很强，小肌肉的动作发展较为灵活。
2．在制作寿司时，可以看出小波是善于创意的小厨师，他非常向给顾客一个惊喜和希望自己能做出不同口味的寿司。
3．在制作的过程中经历了以下困难：
A：放肉松的位置不合理，造成了中间粗，两头细不好封口的现象。
B：卷好后只有中间有肉松，两边没有。
解决困难的方法：
A：重新打开寿司，仔细观察。
B：在同伴的提醒下做了快速的调整。
4．小裕制作的这个寿司总共用了8分钟，整个过程十分的专注，虽然制作的过程中遇到了困难，但是他没有焦躁、退缩，而是能够专注观察，听取同伴的意见，可见他是一个自信、独立、善于观察思考的孩子。
．同伴的出现帮助了困难的解决，说明同伴的互助作用和意见的分享对幼儿的自主学习起到了积极有效的作用。
《指南》中强调：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。通过以上的活动我们不难看出，幼儿在进行寿司操作中专注力、动手操作和与人合作的能力得到了发展，使同伴之间的学习与互助成为可能，幼儿的思维也正是在自主的操作和宽松的氛围中得以发展。
回应：今后继续为幼儿建构贴近其生活，符合幼儿年龄特点的操作。每周更新不同的操作活动。
识别：
1．小裕对此活动的兴趣来自于对制作寿司技能的掌握，他已经能够熟练的进行操作，可以看出他左右手的协调性很强，小肌肉的动作发展较为灵活。
2．在制作寿司时，可以看出小波是善于创意的小厨师，他非常向给顾客一个惊喜和希望自己能做出不同口味的寿司。
3．在制作的过程中经历了以下困难：
A：放肉松的位置不合理，造成了中间粗，两头细不好封口的现象。
B：卷好后只有中间有肉松，两边没有。
解决困难的方法：
A：重新打开寿司，仔细观察。
B：在同伴的提醒下做了快速的调整。
4．小裕制作的这个寿司总共用了8分钟，整个过程十分的专注，虽然制作的过程中遇到了困难，但是他没有焦躁、退缩，而是能够专注观察，听取同伴的意见，可见他是一个自信、独立、善于观察思考的孩子。
．同伴的出现帮助了困难的解决，说明同伴的互助作用和意见的分享对幼儿的自主学习起到了积极有效的作用。
《指南》中强调：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。通过以上的活动我们不难看出，幼儿在进行寿司操作中专注力、动手操作和与人合作的能力得到了发展，使同伴之间的学习与互助成为可能，幼儿的思维也正是在自主的操作和宽松的氛围中得以发展。
回应：今后继续为幼儿建构贴近其生活，符合幼儿年龄特点的操作。每周更新不同的操作活动。
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