中班学习故事：玩转多米诺骨牌

中班学习故事：玩转多米诺骨牌

活动实录：

诚诚和清清来到了益智区，选择了多米诺骨牌。诚诚拿起了骨牌，被上面的图文吸引，开始研究起来。清清先拿起了骨牌，开始摆放起来，一开始，他只是将骨牌随意的摆放，然后摆了几块之后，便用手指开始推倒，可是，清清的骨牌只倒了2块，剩下的依旧站立在桌上。诚诚看到之后，便笑了清清，然后摆放了自己的多米诺骨牌，得意地说：“清清，你看我的！”边说边把自己的骨牌给推倒了。清清疑问地说：“怎么回事呢？为什么我的没有倒下，你的全部都倒下了？”“你看你这个！摆的太远啦！要近一点！”诚诚边说边指着清清的骨牌。清清听完边把骨牌摆放的间隔靠的近一点。随后再试了一下，便成功了。诚诚提议说：“我们一起来搭一个很长很长的，然后再推倒好不好？”“好啊！”说完，俩人便开始从两头搭建，最后汇合在一起̶̶̶̶̶̶

行为分析：

《3-岁儿童学习与发展指南》科学领域（二）数学认知目标3感知形状与空间关系中指出4-岁幼儿能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。教育建议中指出要鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。教育建议中指出要引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。通过观察，发现诚诚在活动中有自己的主见，对自己感兴趣的东西会研究，他在玩多米诺骨牌时，有一定的经验，知道每个骨牌排放的间隔是要近一点，远了就会推不倒。清清在游戏中缺少经验，但是他愿意提问，主动跟诚诚交流，最后知道距离的问题。因此俩人在这个领域的目标达成中发展的不错。

后续支持：

提供更多的多米诺骨牌，以及更大的场地，供幼儿摆放更大规模的多米诺骨牌。

鼓励幼儿摆出多种形状、图案的多米诺骨牌。

欣赏多米诺骨牌的视频，启发幼儿。