幼儿故事：第五个苹果
老师问，“你们喜欢苹果吗？”
当然了！同学们一起喊着，“喜欢——”
嗓门最大的是潘亮，他从座位上站了起来，还从书包里掏出一个红红的大苹果，举在头顶，朝着老师晃着。
这个作业很特别，更有趣：
方老师让大家以“苹果”为话题，去搞一个调查，调查父母，或身边熟悉的人，收集一个与苹果有关的故事，如能联系到自己，那是最好了。
方老师还进一步启发大家，要尽量把视野放开，甚至放到国外去，可以从历史、社会等方方面面来寻找有关苹果的话题。方老师说，这次作业不一定都要用笔写到作业本上，检查的方法，是开一个班会，让大家来讲故事。只要与苹果有关系的故事，同学们都可以来讲，可以自由发挥，看一看谁能把苹果的故事讲得生动感人。
2、
一周很快过去了。
关于苹果的班会开始了。如今的小学生真是聪明又活跃，他们的“视野”可是够开阔的了，一个个七嘴八舌地说了一大堆和苹果有关的故事。
方老师笑着听了发言后，先是表扬了同学们，热情地夸奖大家就苹果的话题，进行了详细认真的调查。然后方老师把同学们的发言进行评说和分析了一番。
“同学们关于苹果的作业，完成得都很不错，有重复的，不要紧，我归纳一下，大体上有四个苹果的故事。哪四个苹果呢？谁能总结一下？”
“我来，我来！”同学们纷纷举手，可是嗓门大的潘亮却沉默着。
“我来说第一个苹果！”张小颖站了起来，她说的是在300多年前的英国，有一个苹果从树上落了下来，砸到了一个叫牛顿的科学家的头上。这个苹果太重要了，它让牛顿发现了万有引力。
张小颖补充说，她要感谢爸爸，是老爸告诉她的这个故事。
“我来讲第二个苹果吧！”
王明明更有意思，他走到讲台前，用粉笔在黑板上画了一个苹果，是一个带着豁口的苹果，像是被谁咬掉了一边。“大家看到了吧，这是一个叫乔布斯发明的苹果，世界著名。我们的许多电脑手机都是苹果牌的。乔布斯的这个苹果对世界科学带来了无比巨大的进步。虽然他已经死去了，我们仍然要怀念他感谢他！”王明明的舅舅在网络公司工作，这个故事，肯定是他舅舅说的。
同学们开始给王明明鼓掌，潘亮却依然沉默，好像在思索着什么。
前面的两个苹果讲完了，后面的两个苹果故事仍然精彩，一个是什么《圣经》里有两个人偷吃了苹果的故事，还有一个是广场舞《小苹果》，讲第四个苹果故事的，是班里的文艺委员杨美美，她说她姥姥最喜欢的广场舞就是这个“小苹果”了，杨美美边说边唱边跳，手舞足蹈，逗得大家哈哈笑。
你是我的小呀小苹果，
怎么爱你都不嫌多……
3、
“四个苹果的故事讲完了，同学们还有新的补充吗？”方老师环视着大家。
教室里静了下来。四个苹果故事个个精彩，谁还会讲出更好的故事来？
“我……让我来说第五个苹果好吗？”
声音不高，说话的是潘亮。
“哦，你还有第五个苹果的故事，快说出来吧。”方老师用鼓励着眼光瞅着潘亮。
潘亮站了起来。他从书包里又掏出了一个红红的大苹果。
“我要说一个人。”潘亮的表情很严肃。
“这个人，喜欢吃苹果。其实他的爸妈和奶奶也都喜欢吃，可都舍不得吃，都会把最好最大的让给他。每天上学，奶奶都在他书包里塞个苹果。五天前，他的奶奶生病住院了，而他的爸妈忘了给他的书包里装苹果。这个人没有吃到苹果，很生气，回家后又吵又闹，竟然和父母打了一仗！”
啊，竟有这样的人！同学们开始小声议论起来。
“你们说这样的人可恨不可恨？”潘亮瞅着大家。
“可恨……”大家异口同声。
“可是，你们知道这个人是谁吗？”
“是谁呀？”
“这个人不是别人，就是我！”
什么？潘亮说的是自己？
潘亮这时候抹了一下眼角的泪水，“我现在知道我错了，放学后我就去医院护理奶奶，我要亲自把这个苹果削好了给奶奶吃。这就是我讲的第五个苹果的故事……”
后面的话已经被同学们的掌声淹灭了。
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