小班学习故事：剪面条

文 .

小班学习故事：剪面条

活动背景：

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：小孩子应有剪纸的机会。他认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。“兴趣是最好的老师”、“手巧心灵”。基于这些原因，我教孩子们练习剪纸，旨在培养小班幼儿对剪纸的兴趣，锻炼手部肌肉，开发其智力，锻炼协调能力。

第一次剪纸：

利用故事情节让孩子们学习剪纸（剪面条），每个幼儿一张白纸，要求沿边剪出细长条。活动前我先向孩子们演示了拿剪刀的动作——大拇指爸爸钻山洞，食指妈妈和中指哥哥一起钻山洞，无名指姐姐和小手指宝宝等在山洞外面。然后又向孩子们介绍了正确使用剪刀的方法：让剪刀立起来，再直观地演示。在老师的引导下，大部分孩子会正确使用剪刀剪面条，如：佘秦钰、程欣怡、张佳颖、冒欣延等小朋友。也还有少数幼儿不会，这些幼儿在平时的手工活动中能力也相对偏弱。能力强的幼儿根据要求剪完了一张纸。能力相对弱的孩子未能顺利剪完。但在整个剪纸的过程中，所有的孩子都很专注，安静地操作着手中的剪刀和纸。

此活动旨在让幼儿体验到剪纸成功后的快乐，教师没有对“面条”的形状、质量做任何的评价，是体现了《纲要》、《指南》的精神：注重幼儿活动的过程，而不是结果。提高幼儿对剪纸的兴趣，让幼儿在活动中感受到快乐就达到了此次活动的目的。

第二次剪纸：

第一次剪纸，幼儿虽能剪出细长条，但不能剪出整齐的直线，有的剪出的边缘就像锯齿，而且宽度不一。基于第一次剪纸的基础上，第二次我给幼儿准备的纸上画出了黑线，要求孩子们结合儿歌“张大嘴巴对住线，啊呜一口去咬线”学习沿着黑线剪长条。很多孩子都能按照我说的方法去操作。还有部分孩子，他们虽然没能成功的剪出长条，甚至破坏了一张纸，但是我清楚地知道他们正在认真练习使用剪刀，看到这样，我也很满足。

1.由于幼儿年龄小，小肌肉力量的发展并不很好，协调性不够，需要让幼儿在日常游戏中，多锻炼小肌肉，如撕纸、串珠、双手扣扣子等。还有些孩子们在家缺少使用剪刀的经验，有部分孩子在家甚至与剪刀绝缘。这些需要和家长沟通，让家长在安全的前提下让孩子们随意剪剪。

2.在区角中设置“剪纸区”投放幼儿剪纸作品、剪刀、各种纸张等，供幼儿继续练习。

3.能力弱的幼儿我们应该多给予表扬和鼓励，有时可以给暂时没有成功的幼儿以特别的建议，这样会使能力弱的幼儿减少失败，避免其产生畏难情绪和自卑感。

文 .